技工院?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教育的新深思論文

1、技工院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教育的新深思論文    導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于技工院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教育的新深思的優(yōu)秀論文范文,對(duì)正在寫(xiě)有關(guān)于學(xué)生論文的寫(xiě)作者有一定的參考和指導(dǎo)作用,論文片段：    【摘 要】本文分析了當(dāng)前技工院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教育中存在的現(xiàn)實(shí)理由，并結(jié)合教育對(duì)象和計(jì)算機(jī)功能定位發(fā)生變化的新情況，對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容改革及教學(xué)效果提升提出了倡議?！娟P(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教育 基礎(chǔ) 技工院校 改革21世紀(jì)，計(jì)算機(jī)已成為生活技能。在技工類(lèi)院校，所有專(zhuān)業(yè)也都開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，筆者認(rèn)為

2、，對(duì)技工類(lèi)學(xué)校而言，現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教育已不適應(yīng)時(shí)代要求，亟待改革。一、課程設(shè)置的外部環(huán)境出現(xiàn)了變化（一）學(xué)生整體的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平大幅提高自2000年教育部下發(fā)中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行），要求各地結(jié)合實(shí)際大力推進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)后，江蘇各地陸續(xù)在小學(xué)、初中、高中開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課程，部分城市還將信息技術(shù)課程納入了中考范疇。同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的不斷發(fā)展深入，不少學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天工作，網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)等多種途徑對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用有了較深的了解。以我校為例，在校生90%以上是90后，平時(shí)接觸電腦、網(wǎng)絡(luò)較多，在入學(xué)的時(shí)候都具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。（二）計(jì)算機(jī)的功能定位發(fā)生了變化計(jì)算機(jī)普及初期

3、，絕大部分都是作為職業(yè)工具使用，價(jià)格也比較高，單位有專(zhuān)人維護(hù)。隨著2000年前后，多媒體計(jì)算機(jī)的興起和2004年前后互聯(lián)網(wǎng)的大力普及，計(jì)算機(jī)現(xiàn)在除繼續(xù)擔(dān)任工作工具的角色外，已成為現(xiàn)代家庭的標(biāo)準(zhǔn)配備。尤其對(duì)我們技工院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分未來(lái)都是技能勞動(dòng)者，并不是管理者，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)更多的是在服務(wù)生活方面發(fā)揮作用，而不是在生產(chǎn)工作上。所以，在早期計(jì)算機(jī)并不普及，互聯(lián)網(wǎng)并不發(fā)達(dá)，功能上大多作為辦公工具的時(shí)候，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生了解計(jì)算機(jī)基本知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，具備使用計(jì)算機(jī)常用軟件的基本技能，是符合當(dāng)時(shí)形勢(shì)的。但是現(xiàn)在，在教育對(duì)象發(fā)生變化，計(jì)算機(jī)功能定位發(fā)生變化的時(shí)

4、候，原有的教學(xué)目標(biāo)已不適應(yīng)時(shí)代需求，不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要。（三）當(dāng)前技工院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程存在的現(xiàn)實(shí)理由教學(xué)內(nèi)容與中學(xué)雷同。以我校為例，這兩年采用的教材是計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)windowsXP（ISBN-81108-149-0/TP.13）教材，中級(jí)班為36個(gè)課時(shí)，高級(jí)班、技師班為72個(gè)小時(shí)，主要包括office、windows內(nèi)容。這對(duì)學(xué)生而言，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程內(nèi)容與小學(xué)、中學(xué)信息技術(shù)課程內(nèi)容相比，缺乏吸引力，課程內(nèi)容已無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需要。學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊?，F(xiàn)在，技工學(xué)校學(xué)生來(lái)自各個(gè)地方，中級(jí)班、高級(jí)班、技師班入學(xué)分?jǐn)?shù)也有很大區(qū)別。學(xué)生基礎(chǔ)不一，但現(xiàn)有的教學(xué)模式是集體授課，統(tǒng)一進(jìn)度，不少有基礎(chǔ)

5、的學(xué)生“不夠吃”，對(duì)課程失去興趣，基礎(chǔ)較差的學(xué)生覺(jué)得“吃不動(dòng)”，對(duì)課程缺乏信心，課程教學(xué)難以達(dá)到既定目標(biāo)。課堂教學(xué)方式老套。和一般的課程不一樣，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的知識(shí)點(diǎn)或技術(shù)點(diǎn)的分布是網(wǎng)絡(luò)型的，不是線性的，學(xué)習(xí)者可以從任意一點(diǎn)入門(mén)。先學(xué)什么、后學(xué)什么可沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)定，目前采用的還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以灌輸式，填鴨式為主，按照講授書(shū)本內(nèi)容一學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的簡(jiǎn)單方式進(jìn)行教學(xué)，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，考試方式不科學(xué)。技工院校以就業(yè)為目標(biāo)，以實(shí)踐操作為主，側(cè)重專(zhuān)業(yè)技能，注重考工率和就業(yè)率。類(lèi)似計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這種課程，受到的關(guān)注并不多，很多時(shí)候都是授課老師自己命題、自己監(jiān)考、自己閱卷。這種形

6、式，不利于增強(qiáng)教師責(zé)任心，也無(wú)法保證教學(xué)質(zhì)量。二、新形勢(shì)下計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的新目標(biāo)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是計(jì)算機(jī)普及教育的重要組成部分，我們教學(xué)的目的，就是要使學(xué)生進(jìn)一步提升信息技術(shù)素養(yǎng)，能夠更好地使用計(jì)算機(jī)，為自己的生活、工作服務(wù)。要達(dá)到這個(gè)目的，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)應(yīng)該教會(huì)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：安裝常用操作系統(tǒng)。只有學(xué)生掌握了安裝操作系統(tǒng)的能力，才不會(huì)對(duì)電腦有畏懼情緒。才敢放心大膽地折騰電腦，讓電腦在個(gè)人的生活工作中充分發(fā)揮作用。同時(shí)，大量“一鍵安裝系統(tǒng)”的“傻瓜式”安裝軟件的出現(xiàn)，使得傳統(tǒng)復(fù)雜的操作系統(tǒng)安裝過(guò)程也變得異常簡(jiǎn)單了，也為我們?cè)诨A(chǔ)較差的技工學(xué)校學(xué)生中實(shí)施這方面內(nèi)容教學(xué)創(chuàng)造了條件。好的計(jì)算

7、機(jī)使用習(xí)慣。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣，主要包括重要數(shù)據(jù)及時(shí)做備份；不在系統(tǒng)盤(pán)里放重要數(shù)據(jù)、不在桌面技工院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教育的新深思放重要數(shù)據(jù)、使用電子郵箱在發(fā)件箱保存?zhèn)浞萼]件、不點(diǎn)擊不可靠的網(wǎng)址、不輕易打開(kāi)郵箱附件、不隨便接收他人傳送的文件等。安裝使用防護(hù)軟件。計(jì)算機(jī)使用已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，木馬和病毒已成為人們使用計(jì)算機(jī)的一大煩惱。所以，有必要讓學(xué)生掌握常用的殺毒軟件和防護(hù)軟件，方便學(xué)生學(xué)習(xí)生活。利用網(wǎng)絡(luò)搜索解決理由。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的一個(gè)很重要的特點(diǎn)就是，就在可以足不出戶(hù)，查到你需要的絕大部分信息或數(shù)據(jù)，這中間的橋梁，就是搜索引擎。向?qū)W生介紹baidu等搜索引擎，及一些常用

8、的搜索技巧，培養(yǎng)他們“有理由，上baidu”的良好學(xué)習(xí)工作習(xí)慣。了解掌握一些常用的應(yīng)用軟件。這里分為兩個(gè)方面，一是辦公自動(dòng)化軟件office的常用功能，二是其他常用軟件，如下載工具迅雷或網(wǎng)際快車(chē)，郵件管理工具foxmail或outlook express等、圖像處理工具等光影看看、acdsee等，視頻音頻播放工具暴風(fēng)影音，千千靜聽(tīng)等。三、實(shí)現(xiàn)新教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)重要方面1.編寫(xiě)校本教材。技工院校應(yīng)積極組織學(xué)校優(yōu)秀教師編寫(xiě)新教材，內(nèi)容設(shè)置倡議為六單元，分別為操作系統(tǒng)的安裝、殺毒軟件的使用、搜索引擎的使用，辦公軟件的使用，常用軟件的使用，良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。在教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)上也要變換方

9、式，避開(kāi)傳統(tǒng)的說(shuō)教式，針對(duì)我們學(xué)生的特點(diǎn)，采用提出理由解決理由的方式來(lái)設(shè)計(jì)內(nèi)容，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容能解決實(shí)際理由，而且不難，增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。還可以采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，了解學(xué)生的需求，對(duì)教材進(jìn)行完善。2.整體實(shí)施分層教學(xué)。針對(duì)學(xué)生水平參差不齊的情況，可以探索實(shí)施分層教學(xué)，在新生入校的時(shí)候，通過(guò)統(tǒng)一的水平測(cè)試或其他方式，了解學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能操作水平，對(duì)“零起點(diǎn)及起點(diǎn)很低”的那部分學(xué)生，繼續(xù)采用現(xiàn)行的教材進(jìn)行教學(xué)。具有一定的計(jì)算機(jī)操作技能水平的，采用校本教材進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)一步提高他們的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力和應(yīng)用水平。對(duì)具備了相當(dāng)水平的學(xué)生，比方說(shuō)，可以免除上這門(mén)課程，騰出時(shí)間學(xué)習(xí)其他課程?？紤]到分層教學(xué)帶

10、來(lái)班級(jí)組織上的難度，可以在技工院校探索實(shí)施“學(xué)分制”時(shí)一起考慮，一起實(shí)施。3. 課堂教學(xué)采用分組教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式。在上機(jī)實(shí)踐中，將學(xué)生分成若干小組，每組內(nèi)有一兩個(gè)好學(xué)生，這樣做不僅對(duì)于后進(jìn)生是一種幫助、輔導(dǎo)，而且對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也是一個(gè)鞏固知識(shí)，深化技能的過(guò)程，而且還能引導(dǎo)學(xué)生積極參與，很大程度上提高課堂教學(xué)效率。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，就是技工院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教育的新深思相關(guān)范文由寫(xiě)論文科學(xué)，規(guī)范評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的重要手段。實(shí)施教考分離，能讓真正教學(xué)效果好的老師脫穎而出，能整體提高教學(xué)質(zhì)量。一般來(lái)說(shuō)，實(shí)施教考分離的條件是設(shè)立科學(xué)的試題庫(kù)或 導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于技工院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教育的新

11、深思的優(yōu)秀論文范文,對(duì)正在寫(xiě)有關(guān)于學(xué)生論文的寫(xiě)作者有一定的參考和指導(dǎo)作用,論文片段：“有味”，使教師教的“有勁”，為培養(yǎng)具有現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)的高技能人才貢獻(xiàn)更大的力量?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】魏卓敏. 技工院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的模塊化教學(xué)實(shí)踐.課程教育研究·新教師教學(xué). 2013（15）.上一頁(yè) 1 2     試卷庫(kù)，這個(gè)試題庫(kù)或試卷庫(kù)的設(shè)立要盡可能多的老師參與，確保全體教師認(rèn)同。我們甚至還可以更突破一點(diǎn)，在試題庫(kù)或試卷庫(kù)的基礎(chǔ)上，借鑒各類(lèi)計(jì)算機(jī)技能比賽，等級(jí)考試的考試系統(tǒng)，在機(jī)房統(tǒng)一考試，隨機(jī)出題，機(jī)器自動(dòng)評(píng)卷?？傊?，在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，作