分數(shù)、百分數(shù)的意義

1、分數(shù)、百分數(shù)的意義分數(shù)、百分數(shù)的意義教學(xué)內(nèi)容：教材第7778頁分數(shù)、百分數(shù)的意義及“練一練 ,練習(xí)十五第110題。教學(xué)要求：使學(xué)生進一步認識分數(shù)、百分數(shù)的意義及相關(guān)概念 ,認識分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系、分數(shù)與百分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別 ,以及分數(shù)與除法之間的聯(lián)系；進一步培養(yǎng)學(xué)生的判斷、分析等思維能力。教學(xué)過程：一、揭示課題1說出以下小數(shù)的意義。O3 013 0258 O013學(xué)生口答后 ,說明一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)分別表示十分之幾、百分之幾、干分之幾2引入課題我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了整數(shù)和小數(shù)的知識 ,今天開始 ,我們復(fù)習(xí)分數(shù)和百分數(shù)的知識。這節(jié)課 ,我們復(fù)習(xí)分數(shù)和百分數(shù)的意義。(板書課題)通過復(fù)習(xí) ,要進一步掌

2、握分數(shù)、百分數(shù)的意義及一些相關(guān)概念 ,認識這些概念的聯(lián)系 ,并提高分析、判斷等思維能力。二、復(fù)習(xí)分數(shù)的意義和相關(guān)概念1說出每個分數(shù)的意義。提問：根據(jù)上面每個分數(shù)的意義 ,你能說說怎樣的數(shù)是分數(shù)嗎?(板書：分數(shù)的意義)上面每個分數(shù)的分數(shù)單位是什么 ,各有幾個這樣的分數(shù)單位?什么叫分數(shù)單位?(板書；分數(shù)單位)2說出以下各題的商。2÷9 4÷13 ÷7提問：在上面算式里 ,能用整數(shù)表示這些算式的商嗎?像上面這樣兩個數(shù)不能整除時 ,用什么數(shù)來表示商?指名學(xué)生口答商是多少。提問：除法與分數(shù)有什么關(guān)系 ,用字母怎樣表示?3學(xué)生練習(xí)。(1)做“練一練第l、2題。學(xué)生填在課本上。

3、指名口答 ,并說說怎樣想的。(2)口答練習(xí)十五第1題。提問：為什么這兩個分數(shù)不一樣?(3)口答練習(xí)十五第2題。指名學(xué)生說出每個分數(shù)的意義。(4)口答練習(xí)十五第3題。指名學(xué)生說出每句話的含義。4比擬每組數(shù)里小數(shù)與分數(shù)表示的意義。03和 013和 0013和你覺得每組數(shù)里小數(shù)和分數(shù)表示的意義有什么聯(lián)系?可以看出小數(shù)實際上是怎樣的分數(shù)?5復(fù)習(xí)分數(shù)的分類。(1)提問：我們把分數(shù)怎樣分類的?(2)做“練一練第3題。指名學(xué)生口答。(3)提問:你是根據(jù)什么判斷一個分數(shù)是真分數(shù) ,還是假分數(shù)的?(接“真分數(shù)和“假分數(shù)板書:分子<分母 分子分母)真分數(shù)和假分數(shù)的值有什么區(qū)別?(4)提問：假分數(shù)可以

4、改寫成怎樣形式的數(shù)?帶分數(shù)和整數(shù)能改寫成假分數(shù)嗎?(5)做“練一練第4題。小黑板出示 ,指名一人板演 ,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正。提問：假分數(shù)怎樣化成帶分數(shù)或整數(shù)?帶分數(shù)或整數(shù)怎樣化成假分數(shù)?6復(fù)習(xí)最簡分數(shù)。(1)提問：怎樣的分數(shù)是最簡分數(shù)?誰來舉幾個最簡分數(shù)的例子?(2)在( )里填上適當?shù)臄?shù) ,使每個分數(shù)都是最簡分數(shù)。4米是6米的 。9千克是12千克的 。5厘米是1O厘米的 。指名口答后提問：這里的分數(shù)表示的是什么意思?(一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾)三、復(fù)習(xí)百分數(shù)的意義和相關(guān)概念1做“練一練第5題。讓學(xué)生填( )里的數(shù) ,然后口答 ,老師板書出975提問 ,975是什么數(shù) ,它是怎樣

5、計算出來的?合格率975具體表示什么意思?(合格的零件數(shù)占零件總數(shù)的975)從上面的數(shù)里 ,你能知道怎樣的數(shù)叫做百分數(shù)?(板書：百分數(shù)的意義)請你說出幾個百分數(shù)。你認為百分數(shù)的意義與分數(shù)的意義有什么聯(lián)系 ,有什么不同？2復(fù)習(xí)“成數(shù)。(1)提問：“成數(shù)實際上是什么數(shù)?在哪里用“成數(shù)來表示?(2)做“練一練第6題。學(xué)生做在課本上 ,然后口答。3做練習(xí)十五第4題。學(xué)生做在課本上 ,然后指名答復(fù)。追問：怎樣求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾?四、綜合練習(xí)1做練習(xí)十五第5題。讓學(xué)生填在課奉上。小黑板出示 ,學(xué)生口答 ,老師板書。2做練習(xí)十五第6題。讓學(xué)生做在練習(xí)本上 ,然后口答。追問：分數(shù)單位是言的最簡真分數(shù)

6、的和是多少?3做練習(xí)十五第8題。要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底

7、,聽智力故事 ,動腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。先讓學(xué)生討論 ,再填在課本上。指名學(xué)生口答 ,并說明理由。4.做練習(xí)十五第l0題。讓學(xué)生找規(guī)律 ,在 ,里填上恰當?shù)臄?shù)。學(xué)生口答 ,說說是怎樣想的。提問：你知道這樣填下去 ,會越來越接近哪個數(shù)?為什么？五、課堂小結(jié)誰來說說今天復(fù)習(xí)的這些概念含義?六、課堂作業(yè)觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛

8、蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而