《自相矛盾》導(dǎo)學(xué)案(S版六年級(jí)上冊(cè))

1、自相矛盾 與學(xué)案（S版六年級(jí)上冊(cè)）一、教學(xué)內(nèi)容2寓言兩則之自相矛盾二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .指導(dǎo)學(xué)生朗讀并背誦課文。2 .引導(dǎo)學(xué)生理解寓言內(nèi)容，能聯(lián)系實(shí)際理解寓言所比喻的意思3 .幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“矛、弗、卮、遂” 4個(gè)會(huì)認(rèn)字和“矛、盾、 弗、祠、遂” 5個(gè)會(huì)寫(xiě)字。三、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）知識(shí)準(zhǔn)備1.聽(tīng)寫(xiě)上課詞語(yǔ)。同桌互評(píng)。（二）導(dǎo)入新課同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了不少古代寓言故事，誰(shuí)能給大家講一個(gè)古代寓言 故事？但是這些故事都是把古代文言文故事改寫(xiě)成白話文的， 今天我們 就來(lái)學(xué)文言文的古代寓言故事自相矛盾。（三）出示自學(xué)練習(xí)1 .認(rèn)讀生字。自讀課文。2 .結(jié)合注釋理解文言文中的字義。盾：矛：鬻：譽(yù)：之：日：吾：莫：陷：其：

2、3 .記下不懂的問(wèn)題。（四）檢查自學(xué)情況1 .把自己理解了的在小組中講一講，不懂得提出來(lái)大家共同探 討。2 .看那個(gè)同學(xué)說(shuō)得明白聽(tīng)得認(rèn)真，組長(zhǎng)根據(jù)檢查情況給每個(gè)組 員評(píng)定星級(jí)。評(píng)語(yǔ)（五）合作探究1 .那個(gè)楚國(guó)人聽(tīng)了別人問(wèn)他的話，為什么“弗能應(yīng)也”？2 .你怎樣理解“自相矛盾”這個(gè)成語(yǔ)？在生活中，我們遇到過(guò)自相矛盾”的情況嗎？3 .用現(xiàn)代話把故事內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)（六）檢查合作學(xué)習(xí)情況1 .小組代表用現(xiàn)代話說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。2 .集體交流探究題目。3 .教師根據(jù)情況給小組評(píng)定星級(jí)。（七）課堂練習(xí)1 .有語(yǔ)氣地朗讀課文（或分角色朗讀）。2 .背誦課文。四、小結(jié)世上沒(méi)有牢不可破的盾，也沒(méi)有無(wú)堅(jiān)不摧的的矛。這個(gè)

3、楚國(guó)人片 面地夸大了矛和盾的作用，結(jié)果出現(xiàn)了自己說(shuō)的話前后互相抵觸的尷 尬局面。五、作業(yè)布置1 .本文的作者是誰(shuí)？他在歷史上有什么影響和成就？課下搜集資料了，留待下一節(jié)課交流2 .練習(xí)用自己的話復(fù)述故事。小店鎮(zhèn)六年級(jí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)人李向利審查人王向輝一、教學(xué)內(nèi)容2寓言兩則之畫(huà)蛇添足二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .指導(dǎo)學(xué)生朗讀并背誦課文。2 .引導(dǎo)學(xué)生理解寓言內(nèi)容，能聯(lián)系實(shí)際理解寓言所比喻的意思。3 .幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“矛、弗、卮、遂” 4個(gè)會(huì)認(rèn)字和“矛、盾、弗、 祠、遂” 5個(gè)會(huì)寫(xiě)字。三、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）知識(shí)準(zhǔn)備1 .聽(tīng)寫(xiě)上課詞語(yǔ)。同桌互評(píng)。2 .指名背誦自相矛盾（二）導(dǎo)入新課交流搜集的資料，了解韓非以及他的思想。（

4、三）出示自學(xué)練習(xí)1 .自讀課文。畫(huà)出生字，注意“舍、數(shù)”的讀音。2 .解釋字詞。飼：卮：謂：飲：引：且：乃：固：安：遂：亡：3 .逐句說(shuō)說(shuō)課文意思。4 .用自己的話復(fù)述故事。（四）檢查自學(xué)情況1 .把自己理解了的在小組中講一講，不懂得提出來(lái)大家共同探 討。2 .看那個(gè)同學(xué)說(shuō)得明白聽(tīng)得認(rèn)真，組長(zhǎng)根據(jù)檢查情況給每個(gè)組 員評(píng)定星級(jí)。評(píng)語(yǔ)（五）合作探究究竟什么原因使這個(gè)人“終亡其酒”呢？你怎樣理解“自相矛盾”這個(gè)成語(yǔ)？在生活中，我們遇到過(guò)“自 相矛盾”的情況嗎？（六）檢查合作學(xué)習(xí)情況a）集體交流探究題目。b）教師根據(jù)情況給小組評(píng)定星級(jí)。（七）課堂練習(xí)分小組準(zhǔn)備表演成語(yǔ)故事。（自選一則）先討論，在小組里試演。（以自相矛盾為例）1 .這個(gè)楚國(guó)人開(kāi)始叫賣的時(shí)候是怎樣的表現(xiàn)（他怎么想的、怎 么說(shuō)的、怎么做的）？2 .周圍的人聽(tīng)了他的話是什么反應(yīng)（比如，有什么樣的表情， 什么樣的議論等等）？3 .聽(tīng)了問(wèn)話，那個(gè)楚國(guó)人又是什么表現(xiàn)？4 .后來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么情況？5 .怎樣表演才能使人們受到啟示？選擇一個(gè)故事，在小組里分號(hào)角色，練習(xí)幾遍。班級(jí)進(jìn)行表演。四、小結(jié)小故事里有大智慧。我們知道的許多成語(yǔ)都有一個(gè)故事， 研究這 些故事能讓我們更準(zhǔn)確地運(yùn)用成語(yǔ)，也可以從中發(fā)現(xiàn)一些人生哲學(xué)。五、作業(yè)布置有同學(xué)說(shuō)，畫(huà)