《一次比一次有進(jìn)步》教學(xué)設(shè)計

1、一次比一次有進(jìn)步教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、認(rèn)識13個生字,會寫3個生字,認(rèn)識新筆畫,認(rèn)識新偏旁。 2、正確流利地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容,懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察,才能了解事物的特征。 教學(xué)重難點1、認(rèn)字朗讀課文。2、讓學(xué)生通過讀課文，明白燕子媽媽為什么夸小燕子。 教學(xué)準(zhǔn)備: 生字詞卡片、茄子、冬瓜圖片 教學(xué)過程: 1 (一) 談話激趣,創(chuàng)設(shè)情境 師:同學(xué)們,昨天晚上,燕子媽媽給我打來了一個電話,它告訴我說,他們家的小燕子可聰明能干啦!今天燕子媽媽要當(dāng)著大伙兒的面考考小燕子,請我們到它家做客,好親眼看看小燕子的出色表現(xiàn),你們想去嗎? 生:想!師:可是老師想先考考你們，如果你們表現(xiàn)好，老師才會

2、帶你們到小燕子家去做客，如果誰考不好就留下來給咋們看家好不好？（1）出示生字卡片,生讀字、組詞 （2）與生字做游戲(可以做“猜字”、“帶拼音帽子”等游戲)同學(xué)們都表現(xiàn)的很棒，自己夸夸自己吧。那我們就乘坐“聰明號特快列車”去吧,準(zhǔn)備好了嗎?好,出發(fā)!嗚 小燕子家到啦!看,它家的蔬菜可真多呀,我們一起來看看。 (二) 看圖片,說出蔬菜名稱 生邊看邊說自己認(rèn)識的蔬菜名,并說說它們的樣子。 (三) 導(dǎo)入新課,初讀課文 1、 師: 生字娃娃又跑走了，去哪兒啦？哦，它們都到課文里了！下來請同學(xué)們大聲朗讀課文，看看燕子媽媽是怎樣考小燕子的？請讀吧 (四)指導(dǎo)朗讀,理解感悟1、師:同學(xué)們,剛才我們一起看了燕子

3、媽媽考小燕子的過程,你們覺得有意思嗎?那好,就請大家再仔細(xì)地讀一讀,讀的時候想一想:小燕子去菜園看了幾次?可以拿出筆,用數(shù)字標(biāo)出來。每次它都看到了什么?用筆把小燕子看到的畫上“”。燕子媽媽是怎樣夸小燕子的?也可以用你喜歡的符號做上記號出示：燕子說的三句話 指導(dǎo)朗讀（語速較快，讀出高興的語氣）齊讀 師：小燕子觀察得一次比一次仔細(xì)，說得一次比一次高興。師：小燕子為什么一次又一次地飛到菜園里去看呢？媽媽是怎么對他說的？我們來讀讀媽媽說的話。出示：燕子媽媽的三句話 師：第一次媽媽是怎么說的？指導(dǎo)讀好（態(tài)度親切語速較慢，讀出激勵，贊揚的語氣）第二次媽媽又是怎么說的？（強(qiáng)調(diào)“再去看看”）第三次媽媽又說 （

4、強(qiáng)調(diào)“仔細(xì)看看”） 最后媽媽說 （強(qiáng)調(diào)“夸獎”的語氣）師：誰愿意學(xué)學(xué)媽媽，讀讀媽媽的話。媽媽講話要有媽媽的樣子，比比哪個同學(xué)的最像。小結(jié)：是呀，是媽媽一次又一次的引導(dǎo)、鼓勵，讓小燕子觀察的一次比一次仔細(xì)，一次比一次有進(jìn)步，多好媽媽?。煟含F(xiàn)在我這個媽媽要選一個孩子小燕子，和我對話，誰愿意？同桌合作演一演，再指名一對演一演老師讀旁白，指名學(xué)生表演課本劇 2、匯報交流,并討論:燕子媽媽為什么夸它一次比一次有進(jìn)步?（小燕子一次比一次觀察得認(rèn)真，仔細(xì)，一次比一次有進(jìn)步） 3、除了小燕子的發(fā)現(xiàn),你還發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子有什么不同?(躺、掛) 4、小結(jié):小燕子真棒!咱們來夸夸它吧! 5、師:燕子媽媽剛才悄悄告訴我說:小朋友們和小燕子一樣聰明、能干,學(xué)它們說話也一次比一次有進(jìn)步,真了不起!好,下課時間快到了 ,一起乘坐“聰明號特快列車”回學(xué)校。準(zhǔn)備好了嗎？好出發(fā)了生：燕子媽媽再見。嗚師：祥塬小學(xué)到了。（四）瞧，燕子媽媽還想考考我們班的小朋友，看看你們是不是和小燕子一樣聰明。出示；看看 看一看 說說 （ ） 比比 （ ） 讀讀 （ ） 聽聽 ( ) 數(shù)數(shù) （ ）同學(xué)們，剛才燕子媽媽打來電話說：“它在家通過電視遙控系統(tǒng)看到你們的出色表現(xiàn)，又表揚了大家，