附錄7測(cè)試計(jì)劃GB8567——88

1、測(cè)試計(jì)劃（GB856788）1引言1.1編寫目的為了更加全面地評(píng)估該“學(xué)生選課管理體統(tǒng)”的功能完成指標(biāo)，查找出教師和學(xué)生在使用時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并進(jìn)一步提出改進(jìn)方法；同時(shí)也為了加深我們對(duì)黑盒測(cè)試方法的理解，我們小組決定分對(duì)這個(gè)軟件進(jìn)行一次系統(tǒng)的功能測(cè)試。同時(shí)測(cè)試計(jì)劃的編寫也能增強(qiáng)我們與測(cè)試團(tuán)隊(duì)、開發(fā)團(tuán)隊(duì)之間進(jìn)行交流。1.2背景系統(tǒng)名稱：學(xué)生網(wǎng)上選課管理系統(tǒng)項(xiàng)目的委托單位：寶雞文理學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院 開發(fā)單位：寶雞文理學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院 物聯(lián)網(wǎng)工程一班 第八小組主管部門：寶雞文理學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院該軟件系統(tǒng)完成了學(xué)生網(wǎng)上選課具備的基本功能，把學(xué)生、老師、班級(jí)、課程、成績(jī)?cè)跀?shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中緊密的聯(lián)系起來(lái)，為老師

2、和學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)方便、快捷、有效率的服務(wù)平臺(tái)，讓學(xué)校用一種更有效、更精確的方式對(duì)學(xué)生選課進(jìn)行管理，從而使選課管理更加規(guī)范化，信息化。1.3定義軟件測(cè)試：通過使用有限的測(cè)試用例來(lái)動(dòng)態(tài)地驗(yàn)證程序是否能達(dá)到預(yù)期的行為測(cè)試的目的是為了評(píng)估和改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量。 黑盒測(cè)試：如果已經(jīng)知道了產(chǎn)品應(yīng)該具有的功能，可以通過測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)是否每個(gè)功能都能正常使用，黑盒測(cè)試又稱功能測(cè)試。單元測(cè)試：著重測(cè)試每個(gè)單獨(dú)的模塊，以確保它作為一個(gè)單元來(lái)說(shuō)明功能是正確的，這種測(cè)試成為單元測(cè)試集成測(cè)試：必須把模塊裝配在一起形成完整的軟件包。在裝配的同時(shí)進(jìn)行測(cè)試，因此稱為集成測(cè)試確認(rèn)測(cè)試：必須測(cè)試在需求分析階段定下來(lái)的確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)測(cè)試是對(duì)

3、軟件滿足所有功能的、行為的和性能需求的最終保證等價(jià)類：1.4參考資料軟件工程（第三版）張海藩 倪寧編著軟件項(xiàng)目管理JAVA核心思想Java大學(xué)實(shí)用教程（第二版）耿祥義張躍平編著 設(shè)計(jì)模式Erich Richard Helm 和Raph Johnson John Vlissides 編著面向?qū)ο筌浖こ蘏tephen R.Schach 編著a.軟件測(cè)試（美）Ron Patton著周予濱姚靜等譯b.項(xiàng)目的計(jì)劃任務(wù)書、合同或批文；c.項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃；d.需求規(guī)格說(shuō)明書；e.概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書；f.詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)

4、明書；2計(jì)劃2.1軟件說(shuō)明編號(hào)功能輸入輸出說(shuō)明001登錄用戶名和密碼登錄成功提示失敗則提示重新登錄002學(xué)生查看課程信息選擇“查看可選課程“可選課程信息課程為空提示沒有可選課程003學(xué)生選課選擇課程并確定提示選課成功沒有選擇則提示沒有選中課程004學(xué)生退課選擇課程并確定提示退選成功沒有選擇則提示沒有選中課程005學(xué)生查看已選課程選擇“查看已選課程”已選課程信息課程為空提示尚未選課006教師查看課程信息選擇“查看課程信息”所有課程信息007教師發(fā)布課程所發(fā)課程代號(hào)，名稱等詳細(xì)信息發(fā)布成功提示異常則提示發(fā)布失敗008教師查看課程選取情況選擇“查看選課情況“發(fā)布課程選取信息未發(fā)布則提示沒有發(fā)布課程0

5、09教師修改課程信息修改后課程信息修改成功提示未輸入修改信息則提示輸入010教師刪除課程選擇所要?jiǎng)h除的課程信息刪除成功提示未選擇則提示選擇課程011管理員設(shè)置參數(shù)參數(shù)設(shè)置信息設(shè)置成功提示未設(shè)置則提示輸出設(shè)置信息012管理員查看課程信息選擇“查看課程信息“課程發(fā)布和選取情況013管理員調(diào)整選課情況所要調(diào)整的信息調(diào)整成功提示未輸入則提示輸入調(diào)整信息014管理員生成報(bào)表生成報(bào)表?xiàng)l件選課報(bào)表?xiàng)l件錯(cuò)誤則提示出錯(cuò)015管理員查詢查詢條件查詢結(jié)果條件錯(cuò)誤則提示出錯(cuò)2.2測(cè)試內(nèi)容測(cè)試類型測(cè)試內(nèi)容測(cè)試目的所用的測(cè)試工具和方法功能測(cè)試用戶個(gè)人前臺(tái)注冊(cè)新用戶、登錄系統(tǒng)發(fā)表留言添加修改和刪除信息提交選課情況瀏覽者功能

6、查看系統(tǒng)主頁(yè)課程信息查詢?yōu)g覽課程信息管理后臺(tái)管理員注冊(cè)系統(tǒng)管理員登錄系統(tǒng)用戶管理系統(tǒng)信息管理系統(tǒng)選課人數(shù)管理系統(tǒng)核實(shí)所有功能均已正常實(shí)現(xiàn)1流程檢驗(yàn)各個(gè)業(yè)務(wù)流程符合常規(guī)邏輯用戶使用時(shí)不會(huì)產(chǎn)生疑問2、數(shù)據(jù)精確各數(shù)據(jù)類型的輸入輸出時(shí)統(tǒng)計(jì)精確。采用黑盒測(cè)試使用邊界值測(cè)試、等價(jià)類劃分、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)等測(cè)試方法進(jìn)行手工測(cè)試用戶界面UI測(cè)試1導(dǎo)航、鏈接、頁(yè)面結(jié)構(gòu)包括菜單、背景、顏色、字體、按鈕名稱、TITLE、提示信息的一致性等。2友好性、易用性、合理性、一致性、正確性等核實(shí)各個(gè)窗口風(fēng)格包括顏色、字體、提示信息、圖標(biāo)、TITLE等等都與基準(zhǔn)版本保持一致或符合可接受標(biāo)準(zhǔn)能夠保證用戶界面的友好性、易操作性而且符合用戶

7、操作習(xí)慣。WEB測(cè)試通用方法手工測(cè)試安全性和訪問控制測(cè)試1密碼登錄、個(gè)人用戶、管理員用戶2權(quán)限限制3通過修改URL非法訪問4登錄超時(shí)限制等等1應(yīng)用程序級(jí)別的安全性核實(shí)用戶只能操作其所擁有權(quán)限能操作的功能。2系統(tǒng)級(jí)別的安全性核實(shí)只有具備系統(tǒng)訪問權(quán)限的用戶才能訪問系統(tǒng)。黑盒測(cè)試、手工測(cè)試性能測(cè)試1最大并發(fā)數(shù)2查詢信息時(shí)注冊(cè)新用戶時(shí)以及登錄時(shí)系統(tǒng)的響應(yīng)時(shí)間核實(shí)系統(tǒng)在大流量的數(shù)據(jù)與多用戶操作時(shí)軟件性能的穩(wěn)定性不造成系統(tǒng)崩潰或相關(guān)的異?，F(xiàn)象2.3測(cè)試1（標(biāo)識(shí)符）測(cè)試人員：物聯(lián)網(wǎng)工程一班第八小組被測(cè)試內(nèi)容：高校網(wǎng)上選課系統(tǒng)2.3.1進(jìn)度安排測(cè)試任務(wù)工作量開始日期結(jié)束日期制定測(cè)試計(jì)劃1天2014年11月9日

8、2014年11月9日設(shè)計(jì)測(cè)試1天2014年11月9日2014年11月9日實(shí)施測(cè)試1天2014年11月10日2014年11月10日?qǐng)?zhí)行測(cè)試1天2014年11月11日2014年11月11日評(píng)估測(cè)試1天2014年11月12日2014年11月12日2.3.2條件設(shè)備：機(jī)器內(nèi)存不得小于256M,顯卡無(wú)要求軟件：操作系統(tǒng)：Microsoft Windows 2000 Advanced Server 支持環(huán)境：IIS 5.0數(shù) 據(jù) 庫(kù)：Microsoft SQL Server 2000人員：物聯(lián)網(wǎng)工程一班第八小組 2.3.3測(cè)試資料g. 軟件測(cè)試（美）Ron Patton著周予濱 姚靜等譯 h. 項(xiàng)目的計(jì)劃

9、任務(wù)書、合同或批文； i. 項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃； j. 需求規(guī)格說(shuō)明書； k. 概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書； l. 詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書；2.3.4測(cè)試培訓(xùn)培訓(xùn)計(jì)劃：培訓(xùn)測(cè)試人員在短期內(nèi)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)等知識(shí)進(jìn)行全面的了解并能靈活操作；培訓(xùn)的內(nèi)容：對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù) 以及windows系統(tǒng)的熟練操作；受訓(xùn)的人員：組長(zhǎng)以及其余組員。2.4測(cè)試2（標(biāo)識(shí)符）用戶登錄窗口測(cè)試 假設(shè)系統(tǒng)有兩個(gè)用戶：系統(tǒng)管理員和學(xué)生，并且它們的初始密碼與用戶名一致。 測(cè)試要點(diǎn) 系統(tǒng)管理員和學(xué)生用戶名在密碼正確的情況下能進(jìn)入系統(tǒng)其它用戶名或密碼錯(cuò)誤都不能進(jìn)入系統(tǒng)。 如果密碼連續(xù)錯(cuò)三次系統(tǒng)自動(dòng)退出。 測(cè)試數(shù)據(jù)輸入條件 測(cè)試內(nèi)容測(cè)試用例測(cè)試結(jié)果用戶名輸入用戶名系統(tǒng)管理

10、員學(xué)生成功進(jìn)入系統(tǒng)成功進(jìn)入系統(tǒng)為空*123456顯示登陸錯(cuò)誤信息密碼輸入用戶密碼系統(tǒng)管理員學(xué)生成功進(jìn)入系統(tǒng)為空*123456顯示登陸錯(cuò)誤信息3測(cè)試設(shè)計(jì)說(shuō)明3.1測(cè)試1（標(biāo)識(shí)符）首先，認(rèn)真分析軟件需求規(guī)格說(shuō)明書以充分了解用戶對(duì)系統(tǒng)的功能和性能需求。站在老師，學(xué)生和管理員的立場(chǎng)上進(jìn)行思考，其次，在測(cè)試開始前期就應(yīng)該制定出測(cè)試計(jì)劃，以便能夠有充分的時(shí)間和空間去了解用戶需求。然后根據(jù)測(cè)試計(jì)劃，編寫測(cè)試用例。最后，執(zhí)行測(cè)試用例，對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，對(duì)錯(cuò)誤加以改正，從而使該管理系統(tǒng)更加的完善，更加的便于用戶使用。3.1.1控制測(cè)試分為三個(gè)模塊進(jìn)行： 學(xué)生管理模塊功能測(cè)試 測(cè)試內(nèi)容：（1）密碼驗(yàn)證功能 （2

11、）選課功能 （3）密碼修改功能 教師管理模塊功能測(cè)試 測(cè)試內(nèi)容：（1）密碼驗(yàn)證功能 （2）成績(jī)錄入功能 （3）成績(jī)查詢功能 （4）密碼修改功能 管理員管理模塊功能測(cè)試 測(cè)試內(nèi)容：（1）密碼驗(yàn)證功能 （2）用戶信息添加、修改、刪除功能 （3）密碼修改功能 （4）權(quán)限管理功能3.1.2輸入3.1.3輸出3.1.4過程以上三點(diǎn)在測(cè)試用例中體現(xiàn)（測(cè)試用例圖表）登錄測(cè)試用例輸入操作及步驟輸出輸入教師號(hào)為空點(diǎn)擊登錄用戶名不能為空輸入為注冊(cè)教師號(hào)點(diǎn)擊登錄無(wú)此用戶名輸入注冊(cè)過的教師號(hào)密碼為空點(diǎn)擊登錄請(qǐng)?zhí)顚懨艽a輸入注冊(cè)過的教師號(hào)及錯(cuò)誤密碼點(diǎn)擊登錄密碼錯(cuò)誤輸入正確的教師號(hào)及密碼點(diǎn)擊登錄成功登陸3.2測(cè)試2（標(biāo)識(shí)符

12、）密碼修改測(cè)試用例輸入操作及步驟輸出新密碼處為空確定修改請(qǐng)輸入密碼再次輸入密碼為空確定修改兩次密碼不一致新密碼與再次輸入不一致確定修改兩次密碼不一致新密碼與再次輸入一致確定修改修改成功教師管理模塊測(cè)試用例輸入操作及步驟輸出沒輸入課程號(hào)修改、錄入成績(jī)請(qǐng)輸入課程號(hào)沒輸入學(xué)生號(hào)修改、錄入成績(jī)請(qǐng)輸入學(xué)生號(hào)沒輸入成績(jī)修改、錄入成績(jī)請(qǐng)輸入成績(jī)輸入課程號(hào)不存在修改、錄入成績(jī)?cè)搶W(xué)生沒有選那門課程或沒有該學(xué)生或該課程輸入學(xué)生號(hào)不存在修改、錄入成績(jī)課程號(hào)和學(xué)生號(hào)不匹配修改、錄入成績(jī)操作成功輸入范圍之內(nèi)的數(shù)據(jù)修改、錄入成績(jī)沒輸入班級(jí)點(diǎn)擊班級(jí)平均分請(qǐng)輸入班級(jí)輸入范圍之外的班級(jí)沒有該記錄輸入范圍之內(nèi)的班級(jí)班級(jí)平均分為6

13、1沒輸入學(xué)號(hào)點(diǎn)擊學(xué)生平均分請(qǐng)輸入學(xué)號(hào)輸入范圍之外的學(xué)號(hào)沒有該記錄輸入范圍之內(nèi)的學(xué)號(hào)該學(xué)生平均成績(jī)?yōu)?2沒輸入課程號(hào)點(diǎn)擊課程成績(jī)查詢請(qǐng)輸入課程號(hào)輸入范圍之外的課程號(hào)沒有該記錄輸入范圍之內(nèi)的課程號(hào)該課程的平均分92，最高分93，最低分91管理員管理模塊測(cè)試用例（對(duì)于權(quán)限管理功能這里只列舉教師管理，其他類似）輸入操作及步驟輸出輸入某學(xué)生信息及修改項(xiàng)修改操作成功某個(gè)信息象未填寫輸入相應(yīng)項(xiàng)修改學(xué)生基本信息不在范圍之內(nèi)此學(xué)生不存在輸入信息與已存在的重復(fù)添加此學(xué)生已存在輸入未注冊(cè)學(xué)生信息操作成功某個(gè)信息象未填寫輸入相應(yīng)項(xiàng)某個(gè)信息不再范圍之內(nèi)刪除此學(xué)生不存在正確輸入要?jiǎng)h除信息操作成功某個(gè)信息象未填寫輸入相應(yīng)項(xiàng)

14、某個(gè)信息象未填寫修改教師輸入相應(yīng)項(xiàng)添加教師刪除教師某些信息不在注冊(cè)范圍之內(nèi)修改教師此教師不存在添加教師刪除教師修改范圍之內(nèi)的教師信息修改教師操作成功輸入范圍之內(nèi)的教師信息刪除教師操作成功輸入新的教師信息添加教師操作成功學(xué)生管理模塊測(cè)試用例輸入操作及步驟輸出輸入非可選課程選擇課程沒有該課程刪除課程您沒有選過該課程輸入可選但上過的課程選擇課程您已經(jīng)選擇過該課程輸入可選未上過課程操作成功輸入可選但上過的課程刪除課程您沒有選過該課程輸入可選未上過課程刪除成功4.1范圍測(cè)試用例所能接受的范圍僅限于小型的數(shù)據(jù)管理，有些功能的使用還不夠完善，有待于改進(jìn) 4.2數(shù)據(jù)整理1.數(shù)據(jù)整理采用自動(dòng)方式；2.處理要用到

15、的硬件處理器型號(hào)及內(nèi)存容量： PC機(jī)，內(nèi)存容量256M以上 外存容量：硬盤空間80G以上 輸入及輸出設(shè)備：需要打印機(jī)，型號(hào)不限支持軟件：操作系統(tǒng)：WinXP以及更高級(jí)別的操作系統(tǒng)DBMS:SQL Server 2000或以上版本 人員：理解測(cè)試基本知識(shí)，軟件資源。4.3尺度1.用戶登陸測(cè)試 測(cè)試用例1（正確輸入） 輸入：用戶：lc 密碼：lc 期望輸出：登入成功，顯示選課登陸頁(yè)面 實(shí)際輸出：登入成功，顯示選課登陸頁(yè)面 測(cè)試用例2（無(wú)該用戶） 輸入：用戶：aa 密碼：aa 期望輸出：提示用戶名或密碼錯(cuò)誤 實(shí)際輸出：提示用戶名或密碼錯(cuò)誤 測(cè)試用例3（密碼錯(cuò)誤） 輸入：用戶：lc 密碼：aa 期望輸出：提示用戶名或密碼錯(cuò)誤 實(shí)際輸出：提示用戶名或密碼錯(cuò)誤測(cè)試用例4（無(wú)輸入） 輸入：用戶： 密碼： 期望輸出：提示用戶名或密碼錯(cuò)誤 實(shí)際輸出：提示用戶名或密碼錯(cuò)誤2.選課成功測(cè)試測(cè)試用例1（正確輸入） 輸入：輸入預(yù)選課程 期望輸