高中研究性學(xué)習(xí)互評(píng)表格_第1頁(yè)
高中研究性學(xué)習(xí)互評(píng)表格_第2頁(yè)
高中研究性學(xué)習(xí)互評(píng)表格_第3頁(yè)
高中研究性學(xué)習(xí)互評(píng)表格_第4頁(yè)
高中研究性學(xué)習(xí)互評(píng)表格_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告評(píng)價(jià)表課題題目:指導(dǎo)老師:課題組成員組 長(zhǎng)組 員評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)  價(jià)  要 求評(píng)價(jià)等級(jí)學(xué)生教師立題的科學(xué)性符合科學(xué)原理,遵循事物發(fā)展規(guī)律,研究方法科學(xué),應(yīng)用知識(shí)綜合程度較高。立題的可行性課題要求與自身知識(shí),能力狀況及興趣要求大致相當(dāng),力所能及。意 義課題面向?qū)嶋H,注重實(shí)用性,有利于培養(yǎng)良好的研究意識(shí),實(shí)踐性較強(qiáng)。報(bào)告撰寫語(yǔ)言表達(dá)清楚,文字簡(jiǎn)潔、流暢,格式規(guī)范,觀點(diǎn)鮮明,有獨(dú)到見解。任務(wù)分工明確、具體。計(jì)劃內(nèi)容完整、系統(tǒng)、周密。 計(jì)劃進(jìn)度科學(xué)合理、能逐步展開。報(bào)告陳述講話清楚、有條理,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢,語(yǔ)態(tài)自然,儀表端莊?;卮饐栴}能抓住關(guān)健問題,講解清楚,有條理,

2、邏輯性較強(qiáng),小組能有效配合。時(shí)間運(yùn)用恰當(dāng),不超時(shí)。學(xué)生綜合評(píng)價(jià) 開題報(bào)告教師總評(píng)                                           &#

3、160;                       指導(dǎo)教師或評(píng)審員簽名: _     年    月   日注:評(píng)價(jià)等級(jí)A為優(yōu)秀 B為良好 C為一般研究過程評(píng)價(jià)表課題題目:指導(dǎo)老師:課題組成員:組 長(zhǎng)組 員評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)  價(jià)  要 求評(píng)價(jià)等級(jí)學(xué)生教師

4、研究態(tài)度各成員對(duì)研究課題有較高的熱情與較大的興趣,能夠認(rèn)真完成研究任務(wù)出勤率各成員能夠出席每一次小組活動(dòng)信息搜集搜集資料的渠道和方法的多樣化,信息處理能力較強(qiáng)方法運(yùn)用研究方法選擇合理,重視實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)任務(wù)分工成員之間有合理的分工和緊密的合作活動(dòng)內(nèi)容完整、系統(tǒng)、周密。 活動(dòng)進(jìn)度科學(xué)合理、能逐步展開?;顒?dòng)組織合理、有序、靈活、有計(jì)劃性活動(dòng)形式合理性、實(shí)踐性、團(tuán)結(jié)協(xié)作性活動(dòng)記錄活動(dòng)記錄真實(shí)、完整學(xué)生綜合評(píng)價(jià)研究過程教師總評(píng)                 

5、;                                                  

6、;    指導(dǎo)教師或評(píng)審員簽名: _      年   月   日注:評(píng)價(jià)等級(jí)A為優(yōu)秀 B為良好 C為一般研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告評(píng)價(jià)表課題指導(dǎo)教師課題組成員組 長(zhǎng)組員評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng) 價(jià) 要 求評(píng)價(jià)等級(jí)學(xué)生教師報(bào)告撰寫語(yǔ)言表達(dá)清楚,文字簡(jiǎn)潔、流暢,格式規(guī)范,觀點(diǎn)鮮明,有獨(dú)到見解。研究過程按時(shí)、認(rèn)真參加課題組的每一次活動(dòng);主動(dòng)與指導(dǎo)老師探討課題研究中的問題。小組合作課題組成員相互協(xié)作研究課題。(可根據(jù)小組總結(jié)或?qū)W(xué)生的訪談進(jìn)行評(píng)定)材料收集課題組按時(shí)上交規(guī)定的各類材料(開題報(bào)告

7、、研究成果、相關(guān)研究材料和小組、個(gè)人總結(jié))。材料完整性根據(jù)研究性學(xué)習(xí)的要求和課題的需要附上相關(guān)的所有材料研究成果創(chuàng)新性新穎,有獨(dú)到的見解,能從實(shí)踐中有較深的體悟研究方法合理、規(guī)范、多樣化報(bào)告陳述講話清楚、有條理,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢,語(yǔ)態(tài)自然,儀表端莊。回答問題能抓住關(guān)健問題,講解清楚,有條理,邏輯性較強(qiáng),小組能有效配合。時(shí)間運(yùn)用恰當(dāng),不超時(shí)。學(xué)生綜合評(píng)價(jià)結(jié)題報(bào)告教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)教師或評(píng)審員簽名: _     年 月 日注:評(píng)價(jià)等級(jí)A為優(yōu)秀 B為良好 C為一般研究性學(xué)習(xí)自我總結(jié)表課題項(xiàng)目: 班級(jí): 學(xué)生姓名: 日期: 小組合作學(xué)習(xí)過程中,我主要做了哪些工作?我的貢獻(xiàn)情況如何?我負(fù)責(zé)的工作中,做的最好的是什么?沒能完成或完成不好的是什么?哪些同學(xué)值得我學(xué)習(xí)?為什么?在小組交流過程中,我參與討論的積極性如何?我提出哪些意見和建議?(其中,哪些得到了其他同學(xué)的贊同?哪些引起了同學(xué)們的討論?)我從其他同學(xué)的發(fā)言

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論