高二語文必修單元綜合檢測試題

1、2014年高二語文必修5單元綜合檢測試題6一、基礎(chǔ)鞏固1下列詞語中，加點字的讀音全對的一項是()A熹微(x)棹舟(nào)耘耔(z) 盈樽(zn)B輕飏(yán) 盤桓(huán)出岫(yòu) 流憩(qì)C壺觴(shn) 遑遑(huán) 窈窕(tio) 庭柯(k)D翳翳(yì) 靡途(mí)東皋(o) 熟稔(rn)【解析】A項，“棹”應(yīng)讀zhào；B項，“岫”應(yīng)讀xiù；D項，“靡”應(yīng)讀m?！敬鸢浮緾2對下列句中加點詞的解釋有誤的一項是()A既自以心為形役役：役使B或命巾車，或棹孤舟 棹：

2、長槳C眄庭柯以怡顏 怡：使愉快D景翳翳以將入 景：日光【解析】B項，棹：用棹劃船。【答案】B3對下列各句中“以”字的用法分類正確的一項是()舟遙遙以輕飏木欣欣以向榮樂琴書以消憂聊乘化以歸盡請息交以絕游 問征夫以前路農(nóng)人告余以春及 眄庭柯以怡顏A/B/C/D/【解析】為連詞，表修飾關(guān)系，不譯；連詞，表目的關(guān)系，譯為“來”；連詞，表并列關(guān)系，不譯；為介詞，譯為“把”“拿”?！敬鸢浮緾4下列句中加點詞的用法不同于其他三項的一項是()A策扶老以流憩 B樂琴書以消憂C園日涉以成趣 D瓶無儲粟，生生所資【解析】C項，名詞作狀語，其他三項都是名詞用作動詞。【答案】C5.從句式的角度分析，與例句句式相同的一項

3、是()例：樂夫天命復(fù)奚疑A既自以心為形役 B何陋之有C農(nóng)人告余以春及 D僮仆歡迎，稚子候門【解析】A項，被動句；B項與例句都是賓語前置句；C項，狀語后置句；D項，省略句。【答案】B二、課內(nèi)閱讀閱讀下文，完成69題。余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術(shù)。親故多勸余為長吏，脫然有懷，求之靡途。會有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑。于時風(fēng)波未靜，心憚遠(yuǎn)役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。及少日，眷然有歸歟之情。何則？質(zhì)性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武

4、昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰歸去來兮。乙巳歲十一月也。6對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A脫然有懷，求之靡途靡：無，沒有B生生所資，未見其術(shù) 術(shù)：經(jīng)營生計的本領(lǐng)C猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝 稔：事物醞釀成熟D尋程氏妹喪于武昌 尋：不久【解析】C項，稔，莊稼成熟?！敬鸢浮緾7下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一項是()A.B.C.D.【解析】B項，助詞，表修飾，相當(dāng)于“的”/助詞，主謂之間取消句子獨立性；A 項，均為介詞“把”；C項，均為連詞，表轉(zhuǎn)折；D項，均為介詞，“在”?！敬鸢浮緽8對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是()A這篇

5、序交代了寫歸去來兮辭的原因。B作者以極其坦誠的態(tài)度說明自己之所以就任彭澤令，是為生活所迫。C作者之所以辭職，最根本的原因是質(zhì)性自然，感到官場拘束，出仕違背平生志向。D作者在序文中還告訴我們他任官職的時間及所取得的成就。【解析】D項，“所取得的成就”無中生有，文中沒有交代任官職的成就?！敬鸢浮緿9把閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)親故多勸余為長吏，脫然有懷，求之靡途。譯文：_(2)質(zhì)性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。譯文：_【答案】(1)親戚朋友大多勸我出去做個小官，我自己也有這種想法，但苦于沒有門路。(2)我的本性坦率自然，不是造作勉強能夠收效的。挨凍受餓雖然很急迫，但違背自

6、己的意志去做官，就會身心都感到痛苦。三、課外閱讀閱讀下面的文言文，完成1014題。子瞻和陶淵明詩集引蘇轍東坡先生謫居儋耳，置家羅浮之下，獨與幼子過負(fù)擔(dān)渡海。葺茅竹而居之，日淡荼芋，而華屋玉食之念不存在于胸中。平生無所嗜好，以圖史為園囿，文章為鼓吹，至此亦皆罷去。獨喜為詩，精深華妙，不見老人衰憊之氣。是時，轍亦遷?？?，書來告曰：“古之詩人有擬古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，則始于東坡。吾于詩人，無所甚好，獨好淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質(zhì)而實綺，癯而實腴，自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。吾前后和其詩凡百數(shù)十篇，至其得意，自謂不甚愧淵明。今將集而并錄之，以遺后之君子，子為我志之。然吾

7、于淵明，豈獨好其詩也哉？如其為人，實有感焉。淵明臨終，疏告儼等：吾少而窮苦，每以家貧，東西游走。性剛才拙，與物多忤，自量為己必貽俗患，黽勉辭世，使汝等幼而饑寒。淵明此語，蓋實錄也。吾今真有此病而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬一也?！编捣?！淵明不肯為五斗米一束帶見鄉(xiāng)里小人，而子瞻出仕三十余年，為獄吏所折困，終不能悛，以陷于大難，乃欲以桑榆之末景，自托于淵明，其誰肯信之？雖然，子瞻之仕，其出入進退，猶可考也。后之君子，其必有以處之矣。轍少而無師，子瞻既冠而學(xué)成，先君命轍師焉。子瞻嘗稱轍詩有古人之風(fēng)，自以為不若也。然自其斥居?xùn)|坡，其學(xué)日進，沛然如川之方至。其詩比杜子美

8、、李太白為有余，遂與淵明比。轍雖馳驟從之，常出其后，其和淵明，轍繼之者，亦一二焉。紹圣四年十二月一十九日?？党悄蠔|齋引。(宋史·藝文志)【注】黽勉(mn min)：努力。10下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A是時，轍亦遷?？颠w：搬家B淵明臨終，疏告儼等 疏：(寫)書信C性剛才拙，與物多忤 忤：抵觸，違逆D其必有以處之矣 處：立身【解析】遷，貶謫。要做對這個題，需借助上文語境進行推斷，第一段說“東坡先生謫居儋耳”，這一句說“是時，轍亦遷?？怠保浴爸啞焙汀斑w”在這里應(yīng)該同義?！敬鸢浮緼11下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是()A.B.C.D.【解析】D項，都是

9、語氣詞，表示反問，相當(dāng)于“難道”。A項，表遞進關(guān)系；表并列關(guān)系。B項，介詞，從； 介詞，對于。C項，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；介詞，因為?！敬鸢浮緿12下列句子中，全都屬于子瞻“獨好淵明之詩”理由的一組是()追和古人，則始于東坡吾前后和其詩凡百數(shù)十篇淵明作詩不多，然其詩質(zhì)而實綺其詩癯而實腴今將集而并錄之，以遺后之君子自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也ABC D【解析】與東坡追和陶淵明的原因無關(guān)，是東坡的具體做法，不能算是理由，是說明把和詩編成集子并抄錄下來的目的。【答案】B13下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是() A本文引用蘇軾的話介紹他追和陶詩的情況，著重談了他晚年謫居儋耳、深服淵明

10、、并立志學(xué)陶的原因。B蘇轍對蘇軾的上述情況略加評論，其中說到了蘇軾半生為官，頻遭屈辱而不知悔，議論中流露出對其兄遭遇的不平之慨。C蘇軾認(rèn)為陶詩的藝術(shù)特點是“質(zhì)而實綺，癯而實腴”，認(rèn)為陶淵明“性剛才拙”，自己能夠從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。D這篇序言引用蘇軾的原話來介紹其創(chuàng)作動機等相關(guān)情況，這種寫法有利于拉近讀者與蘇軾的距離，讓人感到親切可信?！窘馕觥緾項，“性剛才拙”不是蘇軾對陶淵明的評價。【答案】C14把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)轍少而無師，子瞻既冠而學(xué)成，先君命轍師焉。譯文：_(2)然自其斥居?xùn)|坡，其學(xué)日進，沛然如川之方至。譯文：_【答案】(1)我年輕時沒有老師，子瞻成年以后，學(xué)問也有成

11、就了，先父便要我向他學(xué)習(xí)。(2)然而子瞻從被貶謫到黃州住在東坡之后，他的才學(xué)日益長進，如同河水奔流般充沛盛大?！緟⒖甲g文】東坡先生被貶謫到儋耳，他把家安置在羅浮山下，只和幼子蘇過挑著東西過海。在儋耳，他住的是用茅草、竹子修的房屋，每天吃的是苦菜和芋頭，心中沒有那種住室堂皇、食物精美的想法。子瞻平日沒有什么特殊的愛好，只是把地圖歷史當(dāng)作園囿來游覽，把文章當(dāng)做音樂來欣賞，到了這時也全都停下來了，他只是喜歡寫詩。他寫的詩精深華妙，并未顯出老年人那種衰弱疲憊的精神狀態(tài)。這時，我也被貶謫到?？?，子瞻來信對我說：“自古以來，已經(jīng)有詩人寫過模擬古人的作品，卻沒有人追和古人的詩。追和古人的詩，便從我東坡開始。

12、在詩人中沒有誰是我非常喜愛的，我唯獨喜愛陶淵明的詩。陶淵明作詩不多，但他的詩看上去樸質(zhì)而實際上華美得很，看上去很瘦而實際上肥美得很。即使是曹植、劉禎、鮑照、謝靈運、李白、杜甫眾位詩人，都趕不上他。我前后和淵明的詩共一百幾十首，至于那些得意之作，自認(rèn)為在淵明面前并不覺得很慚愧?，F(xiàn)在我要把它們編成集子并且抄錄下來，為的是把它們送給后世的君子，你為我把這些記下來。但是我對于淵明，哪里只是喜愛他的詩呢？如對于他的為人，我確實是很有感觸的。淵明臨死前寫信給陶儼等人說：我年輕時生活窮苦，常常因為家里貧窮東奔西跑。我性子剛烈，才智笨拙，和事物多有抵觸，自己估量照我的性子干下去，一定會給你們留下禍患。于是盡力

13、辭去世事，使你們很小就過著挨餓受凍的生活。淵明這些話，說的是實際情況。我現(xiàn)在真的有了他這種毛病，由于自己沒有早早知道這種毛病，做了半輩子官，卻招來了世間的災(zāi)禍。這就是我十分佩服淵明、想在晚年學(xué)得他一點長處的原因?！卑?！陶淵明不肯為了五斗米而穿戴整齊去拜見鄉(xiāng)里小人；子瞻做了三十多年的官，被管監(jiān)的官吏置于屈辱、困頓的地位，最后還是不能改悔，以致陷入大難之中，才想起在晚年從淵明身上求得寄托，哪里有人肯相信呢？雖然是這樣，子瞻做官，出入朝廷、官職或升或降的原因還是可以考究出來的。后世君子，一定會從中總結(jié)出一些立身出世的教訓(xùn)來。我年輕時沒有老師，子瞻成年以后，學(xué)問也有成就了，先父便要我向他學(xué)習(xí)。子瞻曾經(jīng)

14、稱贊我的詩具有古人的風(fēng)格，我自己認(rèn)為比不上古人。然而子瞻從被貶謫到黃州住在東坡之后，他的才學(xué)日益長進，如同河水奔流般充沛盛大，他的詩和杜子美、李太白比起來，是要超過他們的，于是就和陶淵明相比。我雖然隨著他奔馳不已，總是落在他的后面。對于他追和陶淵明的詩，我又跟著寫了一些和詩。寫于紹圣四年十二月十九日于?？党悄蠔|齋。四、語言表達(dá)15每個人都擁有自己的“夢想”，時代背景、生活經(jīng)歷不同，夢想的內(nèi)容也因人而異。請在所給課文中任選兩篇，仿照橫線前的語句續(xù)寫兩句話，與原句構(gòu)成排比。曹操短歌行陶淵明 歸去來兮辭李白 夢游天姥吟留別辛棄疾 永遇樂·京口北固亭懷古痛恨種族歧視的鐐銬和枷鎖，馬丁

15、3;路德·金的夢想是自由和正義，渴盼黑人和白人平等友好相處；_，_，_；_，_，_?！窘馕觥勘绢}考查仿用句式的能力。仿寫需要注意形式和內(nèi)容兩個方面，形式上要求對仿寫句多加審視，把握其句式結(jié)構(gòu)特征；內(nèi)容上要注意題干中提供的語境，不能脫離“夢想”這一主題。注意前后句之間要構(gòu)成排比?！敬鸢浮?1)感慨如朝露般短暫易逝的人生，曹操的夢想是賢才和功業(yè)，渴盼賢才歸附建功立業(yè)；厭倦黑暗污濁的官場，陶淵明的夢想是田園和山水，渴盼縱情山水樂天安命。(2)遭到權(quán)貴排擠而離開朝廷的際遇，李白的夢想是名山和仙境，渴盼尋仙訪道笑傲權(quán)貴；痛感祖國大好河山淪陷敵手，辛棄疾的夢想是中原和英雄，渴盼北伐抗金收復(fù)河山。16下面是一則某政府機關(guān)在網(wǎng)上發(fā)布的招聘公告。對此形式，有人拍手叫好，有人強烈反對。請你從語言風(fēng)格和表達(dá)效果等方面發(fā)表自己的觀點。要求：觀點鮮明，理由充分。親，你大學(xué)本科畢業(yè)了不？辦公軟件使用熟練不？英語交流順溜不？駕照有木有？快來看，中日韓三國農(nóng)業(yè)合作項目秘書處招人啦！這是個國際組織，馬上要在張娜拉、李俊基、金賢重、RAIN的故鄉(xiāng)韓國建立喔。_【解析】本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。解答觀點評價型題目，首