十幾減9教學(xué)設(shè)計表1

1、交互式電子白板環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計表教學(xué)設(shè)計表學(xué)校 _學(xué)科 _數(shù)學(xué)_ 授課年級 _一年級_ 教師姓名 _章節(jié)名稱十幾減9計劃學(xué)時1課堂改革設(shè)計理念1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，使學(xué)生在獨立思考與合作交流中提高學(xué)生的思維能力，合作能力。2、借助多媒體手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園學(xué)習(xí)內(nèi)容分析（可附加知識導(dǎo)圖）本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)減法的基礎(chǔ)上進行的，而且十幾減9是20以內(nèi)退位減法的第一課時，因此在這節(jié)課中，目標之一是讓學(xué)生探索和掌握十幾減9的基本思維方法。學(xué)生掌握了十幾減9的基本思維方法，為后面學(xué)習(xí)十幾減8、減7等其它20以內(nèi)的退位減法打下了良好的基礎(chǔ)。它是

2、學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的重要知識，能為后繼教材的學(xué)習(xí)做好遷移準備。學(xué)習(xí)者分析一般特征活潑、好動、好奇心強是小學(xué)一年級學(xué)生的普遍特點初始能力學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)減法，并能用想加法算減法的方法計算減法問題教學(xué)目標課程標準理解并掌握十幾減9的算理知識與技能使學(xué)生初步理解“破十法”和“想加法算減法”，初步掌握十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進行十幾減9的口算。過程與方法讓學(xué)生在觀察操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，重視算法多樣化，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和思維的靈活性。情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上加強交流，體驗與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)合作交流的意識，提高學(xué)習(xí)的自

3、信心。教學(xué)重點難點及解決措施理解并掌握十幾減9的計算方法。解決措施：突破“知識本位”充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生通過獨立思考、小組合作理解算理，掌握方法。教學(xué)策略的選擇與設(shè)計課堂上通過學(xué)生的自學(xué)探究、小組合作充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，利用多媒體課件充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂效率教學(xué)環(huán)境 多媒體資源與媒體應(yīng)用分析知識點媒體內(nèi)容與形式使用方式與時機使用目的資源與媒體來源十幾減9的算法ppt課件前半節(jié)提供形象的演示過程幫助學(xué)生理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣自做ppt課件十幾減9的鞏固ppt課件后半節(jié)提供形象的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣自做ppt課件教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師

4、活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)策略方法一、溫故互查9加幾的算法5分鐘出示練習(xí)題計算、匯報復(fù)習(xí)9加幾算理為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊二、探究新知探究十幾減9的計算方法10分鐘出示問題、巡回指導(dǎo)思考、分組討論、匯報。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣三、課堂練習(xí)分蘋果，幫小鳥回家等練習(xí)題10分鐘出示問題、巡回指導(dǎo)思考、分組討論、匯報動腦思考、合作探究能力四、總結(jié)規(guī)律總結(jié)十幾減9快速算法5分鐘出示問題、巡回指導(dǎo)思考、分組討論、匯報動腦思考、合作探究能力五、游戲十幾減9快速算法 的應(yīng)用5分鐘講解游戲規(guī)則游戲使學(xué)生在玩中鞏固知識五、談收獲提問：今天你學(xué)到了什么?3分鐘聽匯報、總結(jié)全班交流善于總結(jié)、不斷提高學(xué)習(xí)目標練習(xí)與檢測教學(xué)評價1、利用學(xué)生熟悉的生活中的問題，練習(xí)十幾減9的算法 2、滲透數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思維方法；3、進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用。分蘋果，幫小鳥回家教學(xué)反思這節(jié)課，通過以上環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，