二年級數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的規(guī)則及要求

1、二年級數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的規(guī)則及要求為了更好的推進(jìn)本年級生本試驗”，體現(xiàn)課改新理念，讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主體，更好的發(fā)揮小組合作的作用，特制定本細(xì)則：一、小組搭配的原則為保證組內(nèi)成員的互補(bǔ)和組間的公平競爭，在分組中要考慮學(xué)生的能力、興趣、性別、家庭背景等幾個方面的因素。一般應(yīng)遵循“同組異質(zhì)、異組同質(zhì)”的原則來分配每組的成員。這樣才能保證每個小組在大致相同的水平上展開合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在競爭中就會有“旗鼓相當(dāng)”的感覺，才會增加合作的動力，增強(qiáng)取勝的信心，取得良好的合作效果。我先按學(xué)生的個體差異、學(xué)習(xí)情況把班級里的學(xué)生按四人一組分為若干小組，每組由組員推選出一位責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)態(tài)度好、樂于助人、有一定合作創(chuàng)新

2、意識的學(xué)生擔(dān)任小組長。他的主要任務(wù)是在老師的指令下組織全組人員一起合作學(xué)習(xí)，小組長并給每個孩子編上1、2、3、4的序號。二、小組合作的辦法：1、小組座次.小組長為中心發(fā)言人，學(xué)習(xí)上優(yōu)良中差合理搭配，性格特長優(yōu)化組合。 2、小組分工.圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)給組員分工，小組成員明確各自的職責(zé)，小組成員要相互協(xié)作配合。如：小組四人：一人收集故事、一人收集名言、一人收集諺語、3、小組長職責(zé)：組織全組同學(xué)有序地進(jìn)行預(yù)習(xí)、討論、操作、合作等學(xué)習(xí)活動；三、合作制度自學(xué)階段：要獨立學(xué)習(xí)，不能打擾別人；交流階段：輪流發(fā)言，一人發(fā)言時，其他小組成員注意傾聽、記錄，相互補(bǔ)充要等別人說完；展示階段：不能推諉，輪流展示，一人展示

3、完，其他人補(bǔ)充完善，要學(xué)會傾聽。小組發(fā)言基本語言模式：開始：大家好！下面由我們“xx”組向大家匯報。首先由我發(fā)言，我的交流完畢。有請下一位。、結(jié)束：我們小組交流完畢。請大家給我們做點補(bǔ)充。請大家給我們作出評價。評價語言模式：我想給“xx”組的“xx”做點評價，你的發(fā)言很好，聲音洪亮，語言流暢、但我想給你做點補(bǔ)充、 四、捆綁評價班級建立評價表，評價項目包括各小組課堂交流情況、合作學(xué)習(xí)的主動性和實效性，以及課堂提問、質(zhì)疑、答辯和課堂討論展示參與的積極性，每天由上課教師當(dāng)堂評價，如實記錄，每月匯總，結(jié)果上墻。每月進(jìn)行綜合評價，評出優(yōu)勝小組和優(yōu)秀個人，張榜公布。具體如下：指標(biāo)備注作業(yè)完成情況項目能按時完成作業(yè)，不拖拉。給小組加1分作業(yè)質(zhì)量書寫整齊，錯誤少，加1分。課堂評價合作方面實行捆綁式四人小組，互相幫助，互相促進(jìn)，按照要求完成，相機(jī)加分展示方面語言規(guī)范禮貌，表述問題清楚流利，解決問題到位，相機(jī)加分紀(jì)律方面能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，不隨便打斷別人的發(fā)言。組內(nèi)交流時能有序進(jìn)行。衛(wèi)生評價在每天的衛(wèi)生檢查中，被評為優(yōu)的加3分，良的加2分，差的扣3分?？偡忠辉陆Y(jié)束，以各項指標(biāo)的積分多少來評價小組，學(xué)期結(jié)束，以積分多少，作為評模、