議論文論據(jù)敘述方法ppt

1、 事實(shí)論據(jù)的表述事實(shí)論據(jù)的表述【閱讀比較閱讀比較】下面的議論文與記敘文中的敘述的不同。下面的議論文與記敘文中的敘述的不同。 【選文選文1 1】 海倫海倫凱勒在出生不久就因病成了個(gè)聾啞人，但她用頑強(qiáng)的毅凱勒在出生不久就因病成了個(gè)聾啞人，但她用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。給我們留下了諸如力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。給我們留下了諸如假如給假如給我三天光明我三天光明等舉世聞名的佳作，奇跡般地走完了一生。等舉世聞名的佳作，奇跡般地走完了一生。 【選文選文2 2】 海倫海倫凱勒美國(guó)著名作家和教育家。凱勒美國(guó)著名作家和教育家。1882年，她一歲多，因?yàn)槟辏粴q多，因?yàn)榘l(fā)高燒，發(fā)高燒， 腦部

2、受傷，此后，她的眼睛看不到，耳朵聽不到，后來，腦部受傷，此后，她的眼睛看不到，耳朵聽不到，后來，連話也說不出了。她在黑暗中摸索著長(zhǎng)大。七歲那年，家里為她連話也說不出了。她在黑暗中摸索著長(zhǎng)大。七歲那年，家里為她請(qǐng)了家庭教師，也就是影響海倫一生的沙利文老師。沙利文小時(shí)請(qǐng)了家庭教師，也就是影響海倫一生的沙利文老師。沙利文小時(shí)候眼睛也差點(diǎn)失明，了解失去光明的痛苦。在她辛苦的指導(dǎo)下，候眼睛也差點(diǎn)失明，了解失去光明的痛苦。在她辛苦的指導(dǎo)下，海倫用手觸摸學(xué)會(huì)手語，摸點(diǎn)字卡學(xué)會(huì)海倫用手觸摸學(xué)會(huì)手語，摸點(diǎn)字卡學(xué)會(huì) 了讀書，用手摸別人的嘴了讀書，用手摸別人的嘴唇，終于學(xué)會(huì)說話了，海倫在老師愛的關(guān)懷下，竟然克服失明

3、與唇，終于學(xué)會(huì)說話了，海倫在老師愛的關(guān)懷下，竟然克服失明與失聰?shù)恼系K，完成了大失聰?shù)恼系K，完成了大 學(xué)學(xué)業(yè)。學(xué)學(xué)業(yè)。 我我們們存存在在的的問問題題事例的敘述事例的敘述過于詳盡過于詳盡“遵旨行事遵旨行事”敘述法敘述法“旨旨”即論點(diǎn)，即論點(diǎn)，也就是說要針對(duì)論點(diǎn)也就是說要針對(duì)論點(diǎn)限定的要素限定的要素展開敘述。展開敘述。 步驟之一：仔細(xì)分析論點(diǎn)中所限定的要步驟之一：仔細(xì)分析論點(diǎn)中所限定的要素，明白題旨。素，明白題旨。 步驟之二：遵循論點(diǎn)旨意，改造論據(jù)，步驟之二：遵循論點(diǎn)旨意，改造論據(jù)，有針對(duì)性地?cái)⑹稣摀?jù)。有針對(duì)性地?cái)⑹稣摀?jù)。 【示例一示例一】 勤能補(bǔ)拙勤能補(bǔ)拙 “ 傳說古時(shí)候有個(gè)叫德摩斯梯尼的演說家，

4、因小時(shí)傳說古時(shí)候有個(gè)叫德摩斯梯尼的演說家，因小時(shí)候口吃候口吃, 所以登臺(tái)演講時(shí)常被雄辯的對(duì)手壓倒。可是他所以登臺(tái)演講時(shí)常被雄辯的對(duì)手壓倒。可是他毫不氣餒，為了克服此弱點(diǎn)，他每天口含石子、面朝大毫不氣餒，為了克服此弱點(diǎn)，他每天口含石子、面朝大海朗誦，不管春夏秋冬，堅(jiān)持五十年如一日，連爬山跑海朗誦，不管春夏秋冬，堅(jiān)持五十年如一日，連爬山跑步也都堅(jiān)持演說，最后終于成為全希臘最有名氣的大演步也都堅(jiān)持演說，最后終于成為全希臘最有名氣的大演說家。說家。”言其言其“拙拙”言其言其“勤勤”言其言其“能能補(bǔ)補(bǔ)”論點(diǎn)的限定性要素是論點(diǎn)的限定性要素是“勤勤” “拙拙” “能補(bǔ)能補(bǔ)”。 【例二例二】用用“愚公移山愚公

5、移山”的事例論證的事例論證“要敢于戰(zhàn)勝困難要敢于戰(zhàn)勝困難”。 提供論據(jù)原文提供論據(jù)原文 太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。北。 北山愚公者，年且九十面山而居。懲山北之塞，出入之迂北山愚公者，年且九十面山而居。懲山北之塞，出入之迂也聚室而謀曰：也聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎乎? ?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑日：雜然相許。其妻獻(xiàn)疑日：“以君之力，曾不能損魁父之丘如以君之力，曾不能損魁父之丘如太行、王屋何太行、王屋何? ?且焉置土石且焉置土石? ?”雜日：雜日：“投

6、諸渤海之尾，隱土之北。投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏遂率子孫荷擔(dān)者三夫叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。 河曲智叟笑而止之日：河曲智叟笑而止之日：“甚矣。汝之不惠。以殘年余力，曾不甚矣。汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何能毀山之一毛，其如土石何? ?”北山愚公長(zhǎng)息日：北山愚公長(zhǎng)息日：“汝心之固。固不汝心之固。固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又

7、生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也而山不加增，何苦子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也而山不加增，何苦而不平而不平? ?”河曲智叟亡以應(yīng)。河曲智叟亡以應(yīng)。 操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴二子負(fù)二山，一厝朔東一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。斷焉。 分步驟進(jìn)行分步驟進(jìn)行【舉例說明舉例說明】用用“愚公愚公移山移山”的的事例。論事例。論證證“要敢要敢于戰(zhàn)勝困于戰(zhàn)勝困難難”。 第一步：分析論點(diǎn)，明第一步：分析論點(diǎn)，明白旨意，確定限定因素。白旨意，確定

8、限定因素。 “困難困難” “要敢于要敢于” “戰(zhàn)勝戰(zhàn)勝”第二步：根據(jù)分析，改造第二步：根據(jù)分析，改造論據(jù)，為我所用。論據(jù)，為我所用。 “愚公移山愚公移山”這則事實(shí)論據(jù)可以這樣敘述：這則事實(shí)論據(jù)可以這樣敘述： 愚公是位年近九十的老翁，他要鏟平愚公是位年近九十的老翁，他要鏟平“高高萬仞萬仞”的太行、王屋二山，這談何容易的太行、王屋二山，這談何容易! !但他但他不懼怕困難，知難而進(jìn)，憑著敢于戰(zhàn)勝一切困不懼怕困難，知難而進(jìn)，憑著敢于戰(zhàn)勝一切困難的意志。帶領(lǐng)子孫挖山不止，終于開辟了一難的意志。帶領(lǐng)子孫挖山不止，終于開辟了一條坦途。條坦途。 言其難言其難言言“敢于戰(zhàn)敢于戰(zhàn)勝勝”言有成果言有成果 【課堂訓(xùn)練

9、一課堂訓(xùn)練一】 利用利用“愚公移山愚公移山”事例，論證事例，論證“信心信心是成功的前提是成功的前提”。要求如下：。要求如下： 第一步：分析第一步：分析“信心是成功的前提信心是成功的前提”所限定的要素有哪些所限定的要素有哪些? ? 第二步：改造論據(jù)，為我所用，正確第二步：改造論據(jù)，為我所用，正確有效地?cái)⑹稣摀?jù)。有效地?cái)⑹稣摀?jù)。 【參考答案一參考答案一】 【限定要素限定要素】 要有困難或挫折，要有戰(zhàn)勝困難或要有困難或挫折，要有戰(zhàn)勝困難或挫折的必勝信心，要有經(jīng)過努力后的勝利或收獲。挫折的必勝信心，要有經(jīng)過努力后的勝利或收獲?！臼吕龜⑹鍪吕龜⑹觥?“年且九十年且九十”的老愚公，要鏟平的老愚公，要鏟平“

10、方七百里，方七百里，高萬仞高萬仞”的太行、王屋二山，其中的艱辛和困難的太行、王屋二山，其中的艱辛和困難可想而知。但他憑著只要天天挖、年年挖、可想而知。但他憑著只要天天挖、年年挖、“子子子孫孫子孫孫”代代挖，代代挖，“何苦而不平何苦而不平”的堅(jiān)定信念，的堅(jiān)定信念，挖山不止，終于鏟平了這兩座大山，開辟出了一挖山不止，終于鏟平了這兩座大山，開辟出了一條坦途。條坦途。 利用利用“愚公移山愚公移山”事例，論證事例，論證“信心是成功的前信心是成功的前提提”。集思廣益集思廣益這樣寫會(huì)更好這樣寫會(huì)更好居里夫人一直積極奮戰(zhàn)于科學(xué)的居里夫人一直積極奮戰(zhàn)于科學(xué)的道路上，生活困頓，饑寒交迫，道路上，生活困頓，饑寒交迫

11、，工作繁重，無人理解。但她并不工作繁重，無人理解。但她并不為這些而自憐自哀，更不因質(zhì)疑為這些而自憐自哀，更不因質(zhì)疑而退縮不前。頑強(qiáng)的居里夫人，而退縮不前。頑強(qiáng)的居里夫人，靠自己的雙手?jǐn)嚢柚蓢嵉臑r青，靠自己的雙手?jǐn)嚢柚蓢嵉臑r青，從中發(fā)現(xiàn)了金子般珍貴的鐳元素。從中發(fā)現(xiàn)了金子般珍貴的鐳元素。精益求精精益求精請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地修改作文一，讓文請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地修改作文一，讓文中事例的敘述更規(guī)范些。中事例的敘述更規(guī)范些。我我們們?nèi)匀源娲嬖谠趩枂栴}題只有論據(jù)的羅列，只有論據(jù)的羅列，缺乏理性的思考，缺乏理性的思考，沒有分析。沒有分析。方法一：因果分析方法一：因果分析標(biāo)志詞標(biāo)志詞：正因?yàn)槿绱?，所以：正因?yàn)槿绱?，?/p>

12、以；之所；之所以以是因?yàn)槭且驗(yàn)?；為什么；為什么是因?yàn)椋皇且驗(yàn)椋?注意注意：找準(zhǔn)因果關(guān)系，將原因與觀點(diǎn)找準(zhǔn)因果關(guān)系，將原因與觀點(diǎn)對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)起來。起來。 思路思路：事例事例+為什么為什么是因?yàn)槭且驗(yàn)?論點(diǎn)論點(diǎn)論點(diǎn)：人要自立自強(qiáng)論點(diǎn)：人要自立自強(qiáng) 1111歲的洪戰(zhàn)輝經(jīng)歷重大家庭變故，稚歲的洪戰(zhàn)輝經(jīng)歷重大家庭變故，稚嫩的肩膀承擔(dān)起生活的重負(fù)。從讀高中開始，嫩的肩膀承擔(dān)起生活的重負(fù)。從讀高中開始，他把沒有血緣關(guān)系的妹妹帶在身邊，靠做小他把沒有血緣關(guān)系的妹妹帶在身邊，靠做小生意和打零工來維持生活，直到背著妹妹上生意和打零工來維持生活，直到背著妹妹上大學(xué)。大學(xué)。（事例）（事例）洪戰(zhàn)輝為什么能成為感動(dòng)中洪戰(zhàn)輝為

13、什么能成為感動(dòng)中國(guó)的人物？他努力拼搏，用雙手撐起自己和國(guó)的人物？他努力拼搏，用雙手撐起自己和妹妹的一片天。因?yàn)樽粤⒆詮?qiáng)，他感動(dòng)了萬妹妹的一片天。因?yàn)樽粤⒆詮?qiáng)，他感動(dòng)了萬千國(guó)人。千國(guó)人。（分析）（分析）天行健，君子以自強(qiáng)不息。天行健，君子以自強(qiáng)不息。唯有自立自強(qiáng)，方能收獲精彩人生。唯有自立自強(qiáng)，方能收獲精彩人生。（論點(diǎn)）（論點(diǎn)）為什么（感動(dòng)中國(guó)）為什么（感動(dòng)中國(guó)）是因?yàn)椋ㄗ粤⒆詮?qiáng)）是因?yàn)椋ㄗ粤⒆詮?qiáng)）示例一示例一論點(diǎn)：論點(diǎn)：有志者事竟成有志者事竟成 王羲之九歲就開始練字，立志要做書法家，王羲之九歲就開始練字，立志要做書法家，無論嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，從不間斷。他無論嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，從不間

14、斷。他在蘭亭的一個(gè)水池邊練字，池水都被他洗筆硯在蘭亭的一個(gè)水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了，他那俊秀飄逸的字體，千百年來被人染黑了，他那俊秀飄逸的字體，千百年來被人們奉為瑰寶。（事例們奉為瑰寶。（事例）假如假如王羲之根本沒有想王羲之根本沒有想過要當(dāng)什么書法家，只是平庸過日子，那他絕過要當(dāng)什么書法家，只是平庸過日子，那他絕不可能有這么堅(jiān)強(qiáng)的意志去練字。那么，王羲不可能有這么堅(jiān)強(qiáng)的意志去練字。那么，王羲之也不能成為后人熟知的書法家了。之也不能成為后人熟知的書法家了。（分析）分析）由此可見，立志對(duì)一個(gè)人是多么重要！由此可見，立志對(duì)一個(gè)人是多么重要?。ㄕ擖c(diǎn)）論點(diǎn)） 假設(shè)（沒有堅(jiān)定的志向）假設(shè)（沒有堅(jiān)

15、定的志向）結(jié)果（不能成為書法家）結(jié)果（不能成為書法家）證明論點(diǎn)證明論點(diǎn)示例二示例二方法二：假設(shè)分析方法二：假設(shè)分析事例事例+ +反面假設(shè)反面假設(shè)結(jié)果展示結(jié)果展示正面強(qiáng)正面強(qiáng)調(diào)調(diào)注意：注意：圍繞圍繞論點(diǎn)論點(diǎn)假設(shè)，虛實(shí)對(duì)比中強(qiáng)假設(shè)，虛實(shí)對(duì)比中強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。調(diào)論點(diǎn)。標(biāo)志詞：標(biāo)志詞：假如、如果、試想、倘若假如、如果、試想、倘若思路思路：小小試試牛牛刀刀用用“馬謖失街亭馬謖失街亭”的典故論證的典故論證“自自信，但不能盲目信，但不能盲目” （事例）（事例）馬謖受命鎮(zhèn)守街亭，他把大軍駐扎在高山馬謖受命鎮(zhèn)守街亭，他把大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場(chǎng)的老將王平力勸他撤離此山，將士皆信服，上，久經(jīng)沙場(chǎng)的老將王平力勸他撤離此

16、山，將士皆信服，唯有馬謖仍然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。結(jié)果被司馬氏唯有馬謖仍然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。結(jié)果被司馬氏大軍圍山，大軍圍山，蜀軍大敗蜀軍大敗；馬謖也被依法斬首。；馬謖也被依法斬首。 （分析）街亭失守，（分析）街亭失守，是是因?yàn)橐驗(yàn)轳R謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻(xiàn)計(jì)于諸馬謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻(xiàn)計(jì)于諸葛亮，使其七擒孟獲；馬謖的失敗，葛亮，使其七擒孟獲；馬謖的失敗，是因?yàn)槭且驗(yàn)樗裢源螅裢源?，盲目自信，不能聽取別人的正確意見。盲目自信，不能聽取別人的正確意見。（論點(diǎn)）（論點(diǎn)）“前事不前事不忘，后事之師忘，后事之師”，我們?cè)跊Q策、辦事時(shí)不能盲目自信，要，我們?cè)跊Q策、辦事時(shí)不能盲目自信，要擇善而從，虛心聽取他人的意見，這樣才能獲得成功。擇善而從，虛心聽取他人的意見，這樣才能獲得成功?！军c(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)】 這段話運(yùn)用的就是典型的這段話運(yùn)用的就是典型的探因分析探因分析論證法。在論證法。在列舉事例的基礎(chǔ)上，分析產(chǎn)生這一事實(shí)的直接或間接的原列舉事例的基礎(chǔ)上，分析產(chǎn)生這一事實(shí)的直接或間接的原因，而原因就是所要證明的觀點(diǎn)。因，而原因就是所要證明的觀點(diǎn)。探因分析法示例探因分析法示例事例事例+（分析）（分析）假如假如當(dāng)初馬謖不狂妄當(dāng)初馬謖不狂妄自大，不盲目自信，能夠聽取他人的自大，不