磁現(xiàn)象和磁場教案

1、 高中物理課堂教學教案 年 月 日課 題 3.1 磁現(xiàn)象和磁場新授課1課時教 學 目 標 （一）知識與技能1了解磁現(xiàn)象，知道磁性、磁極的概念。2知道電流的磁效應(yīng)、磁極間的相互作用。3知道磁極和磁極之間、磁極和電流之間、電流和電流之間都是通過磁場發(fā)生相互作用的。知道地球具有磁性。（二）過程與方法在利用類比法、實驗法、比較法使學生對磁場的客觀認識過程中去理解磁場的客觀存在性。（三）情感、態(tài)度與價值觀通過類比的學習方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和對科學家探索問題的方法的掌握。教學重點、難點教學重點磁場的物質(zhì)性和基本特性。教學難點磁場的物質(zhì)性和基本性質(zhì)。教 學 方 法 類比法、實驗法、比較法教 學 手

2、段 條形磁鐵、蹄形磁鐵、小磁針、導(dǎo)線和開關(guān)、電源、鐵架臺、圖片，多媒體輔助教學設(shè)備 教學活動（一）引入新課我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)磁現(xiàn)象的國家。早在戰(zhàn)國末年就有磁鐵的記載。我國古代的四大發(fā)明之一的指南針就是其中之一，指南針的發(fā)明為世界的航海業(yè)作出了巨大的貢獻。在現(xiàn)代生活中，利用磁場的儀器或工具隨處可見，如我們學過的電流表、電壓表和即將學習的質(zhì)譜儀、回旋加速器等等。進人21世紀后，科技的發(fā)展突飛猛進、一日千里，作為新世紀的主人，肩負著民族振興的重任，希望同學們勤奮學習，為攀登科學高峰打好扎實的基礎(chǔ)。今天，我們首先認識磁場。（二）進行新課1、磁現(xiàn)象引導(dǎo)學生閱讀教材“磁現(xiàn)象”兩段，明確以下幾個問題：（1

3、）天然磁石的主要成分是什么？（四氧化三鐵）（2）什么是永磁體、磁性和磁極？磁體有幾個磁極，如何規(guī)定的？A. 能夠吸引鐵質(zhì)物體(鐵、鈷、鎳等)的性質(zhì)叫磁性。B. 磁體上磁性最強的部分叫磁極。2、電流的磁效應(yīng)電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間存在著許多相似，請你舉例說明。電荷存在正負、磁體存在兩極；電荷間有力的作用，且同號電荷相斥，異號電荷相吸；磁體間同樣有力的作用，且同名磁極相斥，異名磁極相吸。提問：電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象間的相似是偶然的嗎？如果你是一位物理學家，你會怎樣認為呢？ 在關(guān)于電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象的聯(lián)系問題上存在著許多有趣的物理學史方面的故事。引導(dǎo)學生閱讀教材80頁最后兩段和81頁前兩段，思考問題：（1）人們是通過

4、那些自然現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，開始形成了相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的思想的？（2）開始時，奧斯特的實驗研究均以“失敗”告終，為什么？你從中有何啟發(fā)？（3）奧斯特是如何發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的？奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的實驗有何意義，竟使安培、法拉第對奧斯特有如此高的評價？ 重現(xiàn)奧斯特當年的實驗3、磁場磁體對磁體有力的作用，奧斯特的電流磁效應(yīng)實驗說明電流對磁體也有力的作用。這些作用力都不需要直接接觸，就能產(chǎn)生。那么，這些作用力是怎樣產(chǎn)生的呢？是不是不需要任何媒介物就能產(chǎn)生？ 是通過磁場產(chǎn)生的。提問：你為什么會想到是通過磁場產(chǎn)生的？類比前面的學習談一下自己的看法。奧斯特的電流磁效應(yīng)實驗說明電和磁是相互聯(lián)系的。電荷的周圍存在電場

5、，電荷間通過電場產(chǎn)生相互作用，那么，磁體和電流的周圍必然會存在磁場，磁體間、電流和磁體間則通過磁場產(chǎn)生相互作用。提問：既然電流的周圍存在磁場，對磁體會產(chǎn)生力的作用，那么磁體對電流會產(chǎn)生力的作用嗎？電流與電流之間有沒有力的作用？ 答案：有。因為力是相互的。演示：如圖所示，通電導(dǎo)線與磁體通過磁場發(fā)生相互作用。學生認真觀察實驗，體會磁體對通電導(dǎo)線產(chǎn)生力的作用。小結(jié)：磁場是存在于磁體或電流周圍空間的一種特殊物質(zhì)。磁體和電流的周圍存在磁場，磁體間、電流和磁體間、電流和電流間的相互作用，都是通過磁場產(chǎn)生的。提問：大家猜想一下，磁場的基本性質(zhì)是什么呢？與電場的基本性質(zhì)是否相似？答案：磁場的基本性質(zhì)是對放入其

6、中的磁體或電流產(chǎn)生力的作用。與電場的基本性質(zhì)是相似的。（電場的基本性質(zhì)是對放入其中的電荷產(chǎn)生力的作用） 提問：請大家思考，懸吊著的磁針為什么會指示南北呢？4、地球的磁場地球的周圍存在磁場，地球?qū)嶋H上就是一個巨大的磁體，它也有兩個磁極，地磁南極和地磁北極。地磁場的南北極與地理的南北極并不重合。（投影）圖3.1-4（如圖所示）地磁場的南北極連線與地理的南北極之間有一個偏角，叫做磁偏角。磁偏角的數(shù)值在地球上不同的地點是不同的。而且，地球的磁極在緩慢地移動，磁偏角也在緩慢地變化。許多天體和地球一樣，也存在著磁場。如太陽、月亮、火星等都存在磁場。但它們的磁場有不同的特點。如火星的磁場不像地球的磁場那樣是

7、全球性的，而是局部的。因此指南針不能在火星上工作。對天體磁場的研究具有十分重要的科學意義。學 生 活 動板書學生回顧初中學過的知識學生閱讀教材討論，交流，發(fā)表見解作 業(yè)完成P82“問題與練習”的題目。板 書 設(shè) 計 3.1 磁現(xiàn)象和磁場1磁現(xiàn)象（1）能夠吸引鐵質(zhì)物體(鐵、鈷、鎳等)的性質(zhì)叫磁性。（2）磁體上磁性最強的部分叫磁極。2、電流的磁效應(yīng)電流周圍存在磁場，首先是由丹麥的物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)的3、磁場（1）磁體和電流的周圍必然會存在磁場，磁場是客觀存在的物質(zhì)。（2）磁場的基本性質(zhì)是對放入其中的磁體或電流產(chǎn)生力的作用。（3）磁體間、電流和磁體間則通過磁場產(chǎn)生相互作用。4、磁性的地球（1）地球的周圍存在磁場，地球?qū)嶋H上就是一個巨大的磁體，它也有兩個磁極，地磁南極和地磁北