2022年《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2022?螞蟻和蟈蟈?教學(xué)設(shè)計(jì)?螞蟻和蟈蟈?教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位杰出的老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的根本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是我精心整理的?螞蟻和蟈蟈?教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。?螞蟻和蟈蟈?教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)有主動(dòng)識(shí)字的愿望，自主認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。2、引導(dǎo)能按筆順規(guī)那么正確、美觀地書寫“呼、洞、冷3個(gè)生字，能自我審視間架結(jié)構(gòu)，感知漢字的形體美。3、正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)一：讀通課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字。任務(wù)二：穩(wěn)固生字，書寫生字：“呼、洞、冷。學(xué)習(xí)檢

2、測(cè)1、比一比，再組詞。干 同 由 冬 汗 洞 田 東 2、照樣子，寫詞語(yǔ)。例：又冷又餓 又 又 板書設(shè)計(jì)螞蟻 和 蟈蟈夏天 搬糧食 乘涼冬天 躺在洞里 又冷又餓過(guò)程設(shè)計(jì)激情導(dǎo)課1、出示螞蟻圖：看到螞蟻，你想說(shuō)什么？板書：螞蟻2、出示蟈蟈圖：它是誰(shuí)？看老師寫這個(gè)詞。板書：蟈蟈誰(shuí)來(lái)喊喊它？指導(dǎo)讀好輕聲。今天我們學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在這兩個(gè)可愛的昆蟲之間。板書：和。3、讀課題：螞蟻和蟈蟈民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)一：讀通課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字策略：借助拼音自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，圈出生字。遇到難讀的生字、詞語(yǔ)、句子要多讀幾次。學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師巡視；學(xué)完評(píng)價(jià)。讀書姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)，強(qiáng)調(diào)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、1、檢查綠線里的生字乘涼 強(qiáng)調(diào)“乘和“涼都是后鼻音。你夏天的時(shí)候會(huì)在哪兒“乘涼？大熱天在陰涼的地方休息，這就是乘涼刮起來(lái) 強(qiáng)調(diào)后兩個(gè)字讀輕聲。躺、裝 螞蟻躺在/裝滿 糧食的洞里/過(guò)冬了。指導(dǎo)怎樣讀好長(zhǎng)句子。餓 又冷又餓 又 又 2、整體感知課文內(nèi)容。通過(guò)讀課文你知道這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候嗎？板書：夏天 冬天學(xué)習(xí)生字：冬冬，是一個(gè)會(huì)意字。知道古時(shí)候的人是怎么寫冬的嗎？我們看甲骨文，古時(shí)候的人把繩子兩頭打結(jié)表示一年的結(jié)束，因?yàn)槎鞎?huì)結(jié)冰，后來(lái)人們又在下面加上兩塊冰來(lái)表示冬。我們來(lái)看看現(xiàn)在冬是怎么寫的。先看老師來(lái)寫，“折文頭下加兩點(diǎn)。我們一起來(lái)書空。3、檢查課文朗讀，隨文學(xué)習(xí)生字，板書生字一第一自然

4、段師生探究點(diǎn)1夏天螞蟻在干什么呢？2指名讀課文第一小節(jié)。3你們知道小螞蟻在干什么嗎？板書：搬糧食指名讀，注意輕聲音節(jié)1學(xué)習(xí)生字“糧A、你們知道哪些是糧食？B、糧食的糧是米字旁。用心地看看米作為一個(gè)字和一個(gè)偏旁有什么區(qū)別？“米做偏旁最后一筆變成點(diǎn)，為什么要變，不變就會(huì)打架，所以先出來(lái)的讓一讓，這叫謙讓。C、記字方法：用加一加的方法。用換偏旁的方法浪，娘，狼。D、寫字：米字瘦瘦左邊站，捺筆變點(diǎn)縮一縮。良字緊貼豎中線。E、把這個(gè)字送回句子中，讀讀課文的第一小節(jié)、2學(xué)習(xí)生字“汗勤勞的小螞蟻搬糧食累不累？從哪里看出來(lái)的？出示：“滿頭大汗指名讀。A、你什么時(shí)候會(huì)滿頭大汗？你見過(guò)誰(shuí)滿頭大汗？指名說(shuō)話。B、積

5、累關(guān)于汗的成語(yǔ)汗如雨下 汗流浹背 揮汗如雨C、這個(gè)你會(huì)填嗎？一 汗 頭、身、滴、把、臉D、寫字。E、讀讀第一小節(jié)。二第二自然段師生探究點(diǎn)1、讀課文第二小節(jié)，糾正字音。2、蟈蟈們?cè)诟墒裁矗窟@個(gè)樣子就叫自由自在出示：“自由自在指名讀。A、語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)：鳥兒在天空 地飛。魚兒 。 。B、“由，和我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字很像？田讓它變魔術(shù)！甲 申 電 油 漢字真奇妙！C、一起寫寫。D、把自由自在送回句子中，讀第二小節(jié)。三第3自然段師生探究點(diǎn)1、讀第三小節(jié)。注意讀好長(zhǎng)句子。2、你能用黑板上的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天學(xué)的故事嗎？任務(wù)二：穩(wěn)固生字，書寫生字“呼、洞、冷。1、這個(gè)小節(jié)中藏著3個(gè)生字，出示：呼、洞、冷齊讀2、你有什

6、么好方法，教教大家。 音形義結(jié)合學(xué)生自學(xué)交流，老師推薦方法：呼吸用口，洞里有水，冷里藏冰。3、仔細(xì)看這三個(gè)字，有什么發(fā)現(xiàn)？怎樣寫好左右結(jié)構(gòu)的字？4、師范寫，生書空呼、洞、冷5、學(xué)生在田字格本上寫一寫左窄右寬的字，老師巡視。作業(yè)設(shè)計(jì)背誦?練習(xí)七?成語(yǔ)：“有備無(wú)患，防患未然“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂?螞蟻和蟈蟈?教學(xué)設(shè)計(jì)2一、導(dǎo)入：1、談話：今天老師從童話王國(guó)里請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物瞧，螞蟻小小的我們叫它小螞蟻，蟈蟈呢！綠綠的我們叫它綠蟈蟈！這兩個(gè)小家伙之間會(huì)發(fā)生什么好聽的故事呢？2、播放課文動(dòng)畫。3、好聽嗎？想不想自己讀一讀這個(gè)故事，好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文?螞蟻和蟈蟈?齊讀下面請(qǐng)翻開書讓我們快點(diǎn)進(jìn)入這兩個(gè)

7、小家伙的童話世界吧！二、初讀：1、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由朗讀課文。生字下面做記號(hào)，并多讀幾次，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，不添字，不漏字。2、來(lái)當(dāng)小老師，和學(xué)習(xí)伙伴你讀一段，我讀一段，互相幫助，互相指正。一起學(xué)習(xí)真好，和學(xué)習(xí)伙伴共同讀讀課文吧！3、看大家讀得這么起勁，課文中的生字寶寶也想湊湊熱鬧了，瞧，他們急急忙忙趕來(lái)做客都忘了戴拼音帽子了，沒有拼音要想準(zhǔn)確叫出他們可不容易，你愿意試一試嗎？指名領(lǐng)讀生字三、精讀l 學(xué)習(xí)一自然段過(guò)渡：生字讀好了，我們可以來(lái)讀這個(gè)有趣的故事了。1、剛剛大家讀得那么起勁，老師聽著都心癢癢了我先來(lái)，范讀：閉眼邊聽邊想象提問：在你的腦海里出現(xiàn)了什么畫面？2、螞蟻是怎樣來(lái)搬糧

8、食的呢？3、這幾只螞蟻只是開路先鋒，走在最前面，螞蟻大部隊(duì)還在后面呢！請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋想想除了背和拉以外，后邊的螞蟻還會(huì)怎么搬糧食呢？你能用“有的有的個(gè)個(gè)來(lái)說(shuō)嗎？。4、表演：這些小螞蟻 可真能干，你們?cè)敢猱?dāng)一回勤勞的小螞蟻嗎？現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)螞蟻搬糧食的游戲，好嗎？請(qǐng)起立，現(xiàn)在你們是誰(shuí)呀？那小螞蟻們我們出發(fā)了一定要用力搬，可不能偷懶喲。小螞蟻們，感覺怎樣？ 有感覺的小螞蟻請(qǐng)舉手，采訪：你搬著糧食感覺怎樣？你現(xiàn)在對(duì)螞蟻搬糧食有了體會(huì)，你能讀好這段話嗎？5、你喜歡這些螞蟻嗎?喜歡他們什么？l 學(xué)習(xí)第二自然段過(guò)渡：這些螞蟻在烈日下搬糧食，看了真讓人心疼，這一切蟈蟈也看在眼里，他們是怎么說(shuō)的又是怎么做的

9、呢？1、出示句子自由自在 什么意思？蟈蟈在自由自在地干什么？這些蟈蟈的日子過(guò)得怎樣 ？2、和螞蟻比起來(lái)，這些蟈蟈很會(huì)享受，請(qǐng)大家再看看這幅圖，看看這幾只蟈蟈的表情，展開想象：蟈蟈會(huì)怎么笑話這群辛辛苦苦運(yùn)糧食的螞蟻呢？3、你能把這種感覺讀出來(lái)嗎？l 學(xué)習(xí)三自然段1、過(guò)渡：這些蟈蟈自由自在地，又是睡覺，又是彈琴多開心呀！日子過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間冬天來(lái)了，聽！課件播放風(fēng)聲讀句子2、這么冷的天，我真有點(diǎn)擔(dān)憂它們，他們住在哪兒？吃什么呀？我們先去看看蟈蟈出示插圖句子，課文是怎么說(shuō)的？3、指導(dǎo)觀察，想象瞧這只蟈蟈在哭呢，它為什么哭呀？聽，他一邊哭一邊還在說(shuō)話呢！你聽到了嗎？再看這兩只蟈蟈有氣無(wú)力地趴在地上，他

10、怎么啦？4、蟈蟈又冷又餓，過(guò)著可憐的日子，螞蟻呢？是不是也一樣，我們到螞蟻家去看一看，請(qǐng)你讀讀描寫螞蟻的句子，你覺得小螞蟻冬天的日子過(guò)得怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？5、這群螞蟻在做什么？課文補(bǔ)白：螞蟻有的有的6、同樣是昆蟲，同樣是在冬天，螞蟻和蟈蟈的心情一樣嗎？請(qǐng)你來(lái)讀讀第三自然段，讀出螞蟻和蟈蟈不同的心情不同的命運(yùn)。四、總結(jié)1、螞蟻圍著火爐有吃有喝，過(guò)著幸福生活，那些蟈蟈怎么就餓死了呢？老師真是想不明白。螞蟻幸福的生活是靠什么得來(lái)的？2、螞蟻不怕吃苦頂著炎炎夏日為冬天做準(zhǔn)備，才有了冬天幸福的生活，那我們呢要想將來(lái)過(guò)幸福的生活，現(xiàn)在就要怎樣？3、寫字機(jī)動(dòng)4、只有辛勤勞動(dòng)，才有幸福生活。老師相信你

11、們都能像勤勞的小螞蟻一樣，勤奮學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造你們美好的未來(lái)！一首好聽的歌曲送給你們?勞動(dòng)最榮耀?螞蟻和蟈蟈?教學(xué)設(shè)計(jì)3教材分析：本文是一篇童話故事，講的是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。故事告訴我們，只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活。學(xué)情分析：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特征，童話故事確實(shí)是學(xué)生喜聞樂見的一種體裁，學(xué)生學(xué)起來(lái)興趣濃厚，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步理解童話故事的深刻含義，教學(xué)中我將利用多種形式，通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行智慧閱讀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能

12、換來(lái)幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)：一、 激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在老師讓大家聽一首歌，聽完之后告訴大家這首歌里唱的是誰(shuí)？學(xué)生聽后答復(fù)你們對(duì)螞蟻有什么了解？今天我們學(xué)的一篇課文就與小螞蟻有關(guān)系，題目就是?螞蟻和蟈蟈?師生同寫課題二、 初讀課文、整體感知1、你們想不想知道螞蟻和蟈蟈之間發(fā)生了一件什么事??？教師配樂范讀課文聽完之后告訴大家這個(gè)故事講了一件什么事？學(xué)生答復(fù)2、同學(xué)們，你們覺得這個(gè)故事有趣嗎？那我們今天這節(jié)課就來(lái)好好的把這個(gè)故事讀一讀，做到正確、流利、

13、有感情地朗讀，爭(zhēng)取背下來(lái)，好嗎？3、自由朗讀。要求：讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字。4、指名檢讀。自我評(píng)價(jià)指名評(píng)價(jià)三、 理解課文、指導(dǎo)朗讀1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，邊讀邊想：這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？學(xué)生答復(fù)，教師指名學(xué)生板書“夏天和“冬天2、夏天，你們有什么感覺？重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“夏天真熱。這么熱的天氣，小螞蟻在做什么？它為什么要搬糧食呢？指導(dǎo)朗讀第一段、板書“勤勞3、指導(dǎo)學(xué)生用“有的有的說(shuō)一句完整的話。4、正當(dāng)小螞蟻在辛辛苦苦地搬糧食的時(shí)候，被誰(shuí)看到了？指導(dǎo)學(xué)生理解“自由自在。指導(dǎo)朗讀第二段、板書“懶惰5、時(shí)間一天天的過(guò)去，一轉(zhuǎn)眼冬天到了，你們聽這是什么聲音？播放“風(fēng)聲冬天刮這么大的西北風(fēng)，你是什么感覺

14、？這么冷的天氣，小螞蟻和蟈蟈它們又分別在做什么啊？指導(dǎo)朗讀第三段，板書“幸福和“痛苦6、通讀全文，做到聲情并茂。四、 動(dòng)畫配音、指導(dǎo)背誦老師給大家準(zhǔn)備了?螞蟻和蟈蟈?的動(dòng)畫片，可是沒有聲音。同學(xué)們，你們?cè)敢猱?dāng)一個(gè)配音演員，給這部動(dòng)畫片配音嗎？教師指導(dǎo)學(xué)生邊看動(dòng)畫片，邊配音。利用配音的形式幫助學(xué)生背誦課文。五、 師生小結(jié)、發(fā)散思維1、課文學(xué)完了，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你們都學(xué)會(huì)了什么？都懂得了什么？教師指導(dǎo)學(xué)生利用板書總結(jié)課文2、你們喜歡螞蟻，還是喜歡蟈蟈？這時(shí)，你想對(duì)這些蟈蟈說(shuō)點(diǎn)什么？如果你們是這些蟈蟈，到了第二年的夏天，你們會(huì)怎么做？3、是啊，幸福的生活是靠我們的雙手用辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造得來(lái)的。老師

15、衷心地希望同學(xué)們從小愛勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)最榮耀?，F(xiàn)在老師送給大家一首歌?勞動(dòng)最榮耀?。希望同學(xué)們做一個(gè)愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)的好孩子！教師演唱歌曲?勞動(dòng)最榮耀?螞蟻和蟈蟈?教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過(guò)比擬螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活。3、在感悟課文的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和說(shuō)話能力。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生樂于傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和說(shuō)話能力。教學(xué)過(guò)程：一、朗讀課題，直接導(dǎo)入課文1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)呀?(齊讀課題)2、強(qiáng)調(diào)螞蟻和蟈蟈的讀音。(再讀課題)二、品讀文本，

16、感受螞蟻的勤勞(學(xué)習(xí)第一自然段)1、出示：夏天真熱。指名讀 。齊讀。是呀，夏天真的很熱，太陽(yáng)像火一樣，這就是驕陽(yáng)似火 烈日炎炎 汗流浹背 大汗淋漓。來(lái)，讓我們一起再來(lái)感受夏天的炎熱吧。齊讀。2、整體感知：天氣這么熱，不知道螞蟻和蟈蟈在干什么呢?觀察圖畫，用自己的話說(shuō)說(shuō)。讀課文的第一自然段，找出相關(guān)語(yǔ)句。3、出示：一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。(1)你覺得小螞蟻搬得累嗎?自己讀讀這句話。(2)指導(dǎo)朗讀：讀出螞蟻的辛苦、累。(3)是呀，小螞蟻搬得很累，汗都流出來(lái)了。用一個(gè)詞表示就是滿頭大汗。(4)讀好滿頭大汗。指名讀，齊讀。(5)小螞蟻背呀、拉呀，有沒有偷懶的，誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞

17、?個(gè)個(gè)滿頭大汗。4、同學(xué)們想一想：小螞蟻除了用背、拉的方法，還會(huì)用什么方法搬糧食呢?(推、抱、扛、抬、頂、舉、咬、拖)交流。(動(dòng)作演示)5、是呀，小螞蟻非常辛苦，天氣這么熱，還在賣力地搬糧食，你覺得這是一群怎樣的小螞蟻?6、小螞蟻真勇敢，真勤勞呀!用我們最美的讀書聲來(lái)夸夸這群小螞蟻吧。三、品讀文本，感受蟈蟈的懶惰(學(xué)習(xí)第二自然段)1、小螞蟻在烈日下起勁地搬糧食，干得熱火朝天，蟈蟈們?cè)诟墒裁茨? 自讀第二自然段，找出相關(guān)語(yǔ)句。出示：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。想象一下，蟈蟈們除了唱歌，睡覺，還可以自由自在地干什么?2、比照總結(jié)，引導(dǎo)用有的有的句式說(shuō)說(shuō)。3、蟈蟈們的生活如

18、此自由自在，怪不得在看到螞蟻搬糧食的時(shí)候都笑螞蟻是傻瓜。(1)蟈蟈的笑是一種怎樣的笑?(嘲笑，嘲笑)(2)蟈蟈會(huì)怎么笑話螞蟻呢? 可以加上你的動(dòng)作和表情來(lái)說(shuō)說(shuō)。(3)(出示：幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。)讓我們一起來(lái)讀讀這句話，讀出蟈蟈嘲笑螞蟻的語(yǔ)氣。4、在這么熱的天氣里，蟈蟈看見螞蟻在搬糧食，不但嘲笑螞蟻是傻瓜而且自己都躲到了大樹下乘涼。你覺得這是幾只怎樣的蟈蟈?5、讓我們拿起書，擺好讀書姿勢(shì)一起讀讀這一自然段，一邊讀，一邊想象蟈蟈自由自在的樣子。6、朗讀比賽：同學(xué)們，同樣是在夏天，螞蟻和蟈蟈的表現(xiàn)是多么不同呀!請(qǐng)第一、二大組的同學(xué)做勤勞的螞蟻，讀第一自然段，第三、四組的同學(xué)做懶惰的蟈蟈

19、，讀第二自然段，比比哪一組讀得棒。四、文本比照，感受不同的生活(學(xué)習(xí)第三自然段)1、時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，冬天來(lái)到了。(1)聽，(課件播放風(fēng)聲)你聽到了什么?(2)出示：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)了。指讀、齊讀。2、這么冷的天，螞蟻和蟈蟈的生活又會(huì)是怎樣的呢?看看圖，用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3、天氣這么冷，出示：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬了。他們生活得怎么樣?4、此時(shí)的蟈蟈：(1)你看到了什么?這時(shí)候他們會(huì)說(shuō)些什么?出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。(2)是呀，他們一點(diǎn)都不神氣了。誰(shuí)來(lái)讀?指名讀，齊讀。真是一群可憐的蟈蟈呀!5、合作朗讀第三自然段：冬天，螞蟻和蟈蟈的生活完全不同呀!老師讀冬天

20、的句子，男生讀螞蟻的句子，女生讀蟈蟈的句子。五、總結(jié)課文，揭示主題。播放歌曲?勞動(dòng)最榮耀?六、課外作業(yè)，延續(xù)語(yǔ)文的快樂1、背誦課文。2、分角色演一演這個(gè)小故事。?螞蟻和蟈蟈?教學(xué)設(shè)計(jì)5一、 教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過(guò)螞蟻和蟈蟈對(duì)待生活的不同態(tài)度和不同結(jié)果的比照，使學(xué)生懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的生活，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動(dòng)的樂觀生活態(tài)度，歌頌勤勞勇敢的勞動(dòng)人民的思想感情。4、分角色演課文故事。二、 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件三、 教學(xué)過(guò)程：(一)、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、 談話：小朋友們，樹林里有一棵老樹，他見識(shí)

21、可多了，林子里發(fā)生的事他全知道，你們想不想聽樹爺爺講故事？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽。播放課件：(有一棵老樹說(shuō)話:“小朋友們，你們好！今天就給大家講個(gè)螞蟻和蟈蟈的故事吧。這是一個(gè)寒冷的冬天)2、師范讀：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。好冷啊！你冷嗎？出示句子：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。誰(shuí)試著讀讀這句話，指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)相機(jī)，字理學(xué)習(xí)“刮刮字左右結(jié)構(gòu)，立刀旁，立刀旁與刀有關(guān)。同學(xué)們想想，平時(shí)小刀刮到手會(huì)有什么感覺？那冬天的風(fēng)吹到臉上像刀刮一樣，也是很疼的，這樣的冬天非常的冷哪個(gè)小朋友再來(lái)試試，把冬天的冷讀出來(lái)。指名朗讀，學(xué)生互評(píng)3、在這寒冷的冬天，我們一塊到小螞蟻家去，看看他們?cè)诟墒裁?？課件顯示

22、螞蟻洞圖4、我們?cè)偃タ纯葱∠X蟈，哎呀，他們?cè)趺蠢?？課件顯示蟈蟈過(guò)冬圖5、看到這樣的情景，你心里是怎么想的？學(xué)生質(zhì)疑。6、你們真會(huì)思考，樹爺爺聽了你們的答復(fù)，很快樂。課件顯示：老樹爺爺笑著說(shuō)：“是呀，螞蟻和蟈蟈為什么會(huì)有這樣不同的結(jié)果呢？聰明的小朋友，你們想知道嗎？(二)、 學(xué)習(xí)課文第一自然段好！請(qǐng)同學(xué)們翻開書113頁(yè)，自由朗讀課文第一自然段。把你喜歡的句子多讀幾遍。1、 把喜歡的句子讀給大家聽。指名朗讀，自評(píng)2、 小螞蟻在這炎熱的夏天里搬糧食。那他們是怎樣搬糧食的？課件顯示螞蟻搬糧食、課件出示句子：他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗指名朗讀，互評(píng)。、小螞蟻在辛勤地勞動(dòng)，有的背，有的拉，你想一想，

23、螞蟻勞動(dòng)的時(shí)候，還會(huì)有那些動(dòng)作？能不能把你剛剛想好的詞放到這個(gè)句子里說(shuō)一說(shuō)呀？、螞蟻累得滿頭大汗，我們看“汗字，哪位同學(xué)能結(jié)合字理知識(shí)說(shuō)說(shuō)怎樣記汗字。出示“汗字生：“汗字是左右結(jié)構(gòu)，左邊是三點(diǎn)水，右邊是一“干活的“干字，干活就會(huì)出汗。點(diǎn)擊“汗字的字理演變你們看，小螞蟻的額頭上大滴大滴的汗珠流下來(lái)，小螞蟻個(gè)個(gè)滿頭大汗，這說(shuō)明什么？誰(shuí)來(lái)夸夸小螞蟻。、 指導(dǎo)朗讀第一自然段。夏天這么熱，可小螞蟻不怕苦，不怕累，真值得我們學(xué)習(xí)，我們把對(duì)小螞蟻的贊美之情讀出來(lái)。如果加上動(dòng)作更能干了。指名讀，互評(píng)，全班齊讀(三)、 學(xué)習(xí)課文第二自然段1、那蟈蟈是怎樣度過(guò)這炎熱的夏天的？課件顯示蟈蟈乘涼圖2、相機(jī)出示句子：他

24、們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。齊讀。指導(dǎo)朗讀蟈蟈想唱歌就唱歌，想睡覺就睡覺，想干什么就干什么，這就是自由自在你能讀出蟈蟈的自由自在。個(gè)別讀，生評(píng)3、比擬句子練習(xí)朗讀，引讀夏天真熱，一群螞蟻在搬糧食，他們幾只蟈蟈看到了，都笑4、蟈蟈笑螞蟻是傻瓜，想想蟈蟈當(dāng)時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？5、指導(dǎo)朗讀第二自然段。配上動(dòng)作表演6、分小組演讀，請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)。學(xué)生點(diǎn)評(píng)。四、回憶課文第三自然段，展開討論。過(guò)渡螞蟻就這樣辛勤的工作著，蟈蟈就這樣自由自在的玩耍，轉(zhuǎn)眼間，冬天到了學(xué)生接讀課文第三自然段討論你們現(xiàn)在明白螞蟻和蟈蟈為什么會(huì)有這樣不同的結(jié)果？ 螞蟻傻不傻？五、練習(xí)背誦這個(gè)故事多有趣呀！你們?cè)囍?/p>

25、把它背下來(lái)。小朋友們，今天樹爺爺不僅給我們講了這個(gè)生動(dòng)有趣的故事，他還邀請(qǐng)我們到“開心果果園去做客，我們出發(fā)吧。六、課外延伸。小朋友們，我們來(lái)到開心果果園，這里有音樂廳、童話屋、知識(shí)窗，動(dòng)物園，你們選擇你喜歡的地方的地方點(diǎn)擊進(jìn)入。小朋友們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你在開心果果園都看到了什么？教師小結(jié)。?螞蟻和蟈蟈?教學(xué)設(shè)計(jì)61、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活。3、進(jìn)行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。通過(guò)朗讀、表演來(lái)感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰。懂得只有像螞蟻一樣勤勞，才會(huì)有幸福生活。教學(xué)背景第一課時(shí)讀通課文，讀好一些長(zhǎng)句子，初步了解每個(gè)自然段所寫的內(nèi)容，識(shí)記課

26、文內(nèi)的生字詞。在此根底上，實(shí)施以下第二課時(shí)的教學(xué)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文“螞蟻和蟈蟈。上節(jié)課我們學(xué)了許多詞語(yǔ)，誰(shuí)能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)呢？二、精讀訓(xùn)練一體驗(yàn)想象，感悟螞蟻的勤勞1、詞語(yǔ)讀得真好，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道螞蟻和蟈蟈之間發(fā)生了一個(gè)故事，這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)呢？認(rèn)真讀讀課文第一段，你會(huì)找到答案的。2、這天的天氣怎么樣呀？出示句子：夏天真熱。3、天氣可熱了！一說(shuō)起夏天，我們都會(huì)說(shuō)“夏天真熱，你能說(shuō)說(shuō)夏天到底有多熱嗎？4、這么炎熱的天氣里，螞蟻們?cè)诟墒裁囱?？指名交流“搬糧食5、出示“一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。1師：自己讀一讀，演一演吧。2師：螞蟻們除了

27、用“背和“拉這兩個(gè)動(dòng)作搬糧食，他們還會(huì)采用哪些動(dòng)作搬？3精選幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作。師：誰(shuí)能從這些動(dòng)作中任選兩個(gè)不同動(dòng)作，并用上“一群螞蟻在搬糧食。他們有的，有的，個(gè)個(gè) 。來(lái)說(shuō)話。4 投影出示：一群螞蟻在搬糧食。他們有的，有的，個(gè)個(gè) 。學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。5小結(jié)：是呀！在這么熱的夏天里，螞蟻們還在搬著糧食，多辛苦呀，難怪個(gè)個(gè)滿頭大汗。相機(jī)板書：滿頭大汗6師：螞蟻們熱得直流汗除了用“滿頭大汗這個(gè)詞來(lái)形容，還可以用“渾身是汗或“汗流浹背來(lái)形容。6、看，這就是螞蟻們搬糧食的情景！動(dòng)畫看完了這群螞蟻搬糧食的情景，小朋友，你想對(duì)這些小螞蟻說(shuō)些什么？你們喜歡這群螞蟻嗎？就讓我們帶著喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀好這一段。讀的最好的

28、小朋友老師就獎(jiǎng)勵(lì)他來(lái)當(dāng)一會(huì)小螞蟻帶上頭飾到臺(tái)前來(lái)演給大家看，好嗎？7、帶頭飾演一演小螞蟻。1指名學(xué)生帶頭飾表演螞蟻搬糧食。學(xué)生評(píng)一評(píng)。2再次表演。二扣圖品詞，感受蟈蟈的懶惰1、過(guò)渡：螞蟻們搬糧食，個(gè)個(gè)滿頭大汗，他們多辛苦呀！可這時(shí)候蟈蟈在干什么呢？自己讀讀第2段。2、學(xué)生讀后交流：它們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。出示圖片我們來(lái)看，這只蟈蟈在唱歌，這只在干什么？ 這里用了一個(gè)“躲，他們?cè)趺磿?huì)躲到大樹下呀？是的，天氣多熱呀！只有這樹陰下才最舒服?？此麄儌€(gè)個(gè)“自由自在 。板書：自由自在指導(dǎo)朗讀詞語(yǔ)3、練習(xí)朗讀，指名讀，齊讀。4、蟈蟈們自由自在，他們看到螞蟻們?cè)诎峒Z食，是怎么認(rèn)為

29、的呢？板書：“傻瓜 他們都在笑螞蟻！5、出示：“幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。1自由讀一讀這句話，邊讀邊想一想：螞蟻搬糧食的時(shí)候，蟈蟈在做什么？2投影圖畫：蟈蟈們對(duì)螞蟻們會(huì)怎么說(shuō)呢？三比照反思，感悟文本主旨1、過(guò)渡：雖然蟈蟈在笑著螞蟻，可是螞蟻還是在快樂的搬運(yùn)著糧食，就這樣各自度過(guò)了一個(gè)愉快的夏天，緊接著秋天過(guò)去了，寒冬到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。多媒體出示冬天的景象2、板書：冬天。看后你有什么感覺？天可真冷啊，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)冬天到底有多冷？3、相機(jī)出示句子：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。指名讀，齊讀。4、這么冷的天，螞蟻和蟈蟈們生活的怎么樣呀？自己讀讀下面的句子。讀后和同桌說(shuō)說(shuō)。5、指名交流，感

30、受螞蟻生活的幸福、快樂：1我們來(lái)看圖，你看到了什么？2洞里的這些糧食是怎么來(lái)的呀？6、在冬天，勤勞的螞蟻是這樣幸?？鞓?，那蟈蟈呢？指名交流：1看看圖，蟈蟈們現(xiàn)在在干什么呢？2他們又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了呢?？上X蟈什么時(shí)候神氣過(guò)？請(qǐng)小朋友再讀一讀課文第一、二自然段，想一想：冬天，螞蟻和蟈蟈為什么過(guò)著如此不同的生活？3指名答復(fù)，點(diǎn)擊課件展示夏天、冬天里蟈蟈和螞蟻的不同生活，前后比照。7、練習(xí)朗讀三、總結(jié)拓展1、過(guò)渡：剛剛小螞蟻對(duì)我說(shuō)了句話，他要小朋友認(rèn)真去讀讀整篇課文，讀好了，再讓我把這句話轉(zhuǎn)告給你們。生自由讀課文2、出示：只有辛勤勞動(dòng)，才有幸福的.生活。齊讀3、學(xué)完了故事，你認(rèn)為到底誰(shuí)傻呢？4

31、、現(xiàn)在老師這有兩只又冷又餓，快要不行了的蟈蟈，他們十分需要?jiǎng)e人的幫助，你想幫他做些什么？想對(duì)他說(shuō)些什么？四、想象延續(xù)這些得到幫助的蟈蟈幸運(yùn)地活了下來(lái)，時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間，夏天又到了。一只老蟈蟈把大家召集在一起，討論一下今年夏天怎么做。1、現(xiàn)在小朋友們就是蟈蟈了，你們四人一組也討論討論這個(gè)問題。2、學(xué)生討論交流。指名表演：今年夏天，我們要3、課后請(qǐng)你把他畫出來(lái)，送給你的伙伴，或者你就新編一個(gè)?螞蟻和蟈蟈?的故事，講給你的好朋友聽，好嗎？?螞蟻和蟈蟈?教學(xué)設(shè)計(jì)7教材分析：?螞蟻和蟈蟈?是一篇短小卻富有教育意義的童話故事。講的是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來(lái)

32、。課文中既有螞蟻和蟈蟈之間的比照，也有蟈蟈本身前后情況的比照。寓褒貶于比照之中，含挖苦于描寫之內(nèi)，兩種昆蟲、兩種結(jié)局，說(shuō)明了只有勤勞的人才能擁有幸福。本文圖文并茂，有助于學(xué)生觀察想象，理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、通過(guò)比擬螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果，懂得只有辛勤勞動(dòng)才能換來(lái)幸福的生活。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)字。2、有感情地朗讀課文，懂得只有辛勤勞動(dòng)才能換來(lái)幸福的生活。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡 多媒體教學(xué)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？遠(yuǎn)看芝麻滿地，近看黑馬運(yùn)米。不怕山高路遠(yuǎn)，都要運(yùn)到家里。腿長(zhǎng)胳膊短，眉毛蓋住眼。有人不吭聲，無(wú)人大聲喊。猜

33、出謎底后出示圖片2、同學(xué)們你們知道嗎？在童話王國(guó)里有一棵知識(shí)樹，樹里有好多有趣的故事和豐富的知識(shí)，這棵知識(shí)樹最喜歡愛動(dòng)腦筋的小朋友，他聽說(shuō)我們一年級(jí)二班的小朋友都特別愛動(dòng)腦筋，所以今天它就來(lái)到了我們班上，給我們講一個(gè)?螞蟻和蟈蟈?的故事，板書：螞蟻和蟈蟈，齊讀課題。觀察課題有什么特點(diǎn)都有一個(gè)蟲子旁，蟈蟈的二個(gè)字年輕聲。二、自讀課文，初步感知1、出示課件：聽故事2、喜歡這個(gè)故事嗎？翻開書用你喜歡的方式讀一讀這個(gè)故事要求：把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，借助拼音寶寶的幫助把字音讀準(zhǔn)。3、學(xué)習(xí)生字：1出示生字詞帶拼音，學(xué)生自讀。傻瓜 滿頭大汗 神氣乘涼 又冷又餓 呼呼地冬天 躺在洞里 刮起來(lái)自由自在 裝滿糧食2

34、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字詞，個(gè)別詞語(yǔ)正音。3去掉拼音同位互相檢查4課件出示詞語(yǔ)開火車讀，解釋：“神氣“呼呼地詞義。三、細(xì)讀課文，比擬感悟1、小朋友們你們已經(jīng)和詞語(yǔ)和生字寶寶交上了朋友，帶著他們?cè)俅位氐轿覀兊恼n文中讀一讀要求：1讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音2 把句子讀通順，難讀的句子多讀幾遍3給課文分段2、指名讀課文 思考：這個(gè)小故事都發(fā)生在什么季節(jié)？3、學(xué)習(xí)第一，二段指名讀課文一，二段，思考：夏天里，螞蟻和蟈蟈都在干什么？4、出示課件，學(xué)生交流思考題。1小螞蟻在干什么？搬糧食2 他們是怎樣搬的？3讀中感悟小螞蟻為什么滿頭大汗4引導(dǎo)學(xué)生想象還有的小螞蟻在干什么？指導(dǎo)學(xué)生用“有的背，有的拉，還有的說(shuō)一句話。是啊，

35、太陽(yáng)像個(gè)大火爐烤著大地，一絲風(fēng)都沒有，樹枝都要被烤焦了，在這樣的天氣里搬運(yùn)糧食真的很辛苦。5指導(dǎo)朗讀：讀出小螞蟻的辛苦，讀出天氣的炎熱。那你認(rèn)為他們是一群什么樣的小螞蟻？勤勞6老師讀，學(xué)生表演。過(guò)渡：老師仿佛看到了一群正在辛苦搬糧食的小螞蟻，那小蟈蟈呢？他們?cè)诟墒裁矗?課件出示第二段文字，指名讀8相機(jī)解釋“自由自在9小蟈蟈對(duì)小螞蟻是怎么看的？小結(jié)：在炎熱的夏天里，小螞蟻在滿頭大汗的搬糧食，而小蟈蟈只顧著享樂。過(guò)渡：小螞蟻真的是傻瓜嗎？學(xué)完課文我們就知道了。5、學(xué)習(xí)課文第三段1出示課件：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間冬天來(lái)了，我們一起去螞蟻和蟈蟈的家里，看看他們?cè)诟墒裁矗孔杂勺x最后一段。2指導(dǎo)朗讀，讀出他們各自的心情來(lái)。3學(xué)生比照交流：說(shuō)出蟈蟈為什么又冷又餓；螞蟻為什么過(guò)著幸福的生活。6、揭示成語(yǔ)夏天，蟈蟈只顧著乘涼、唱歌、睡覺，根本就不去想冬天到了該怎么辦，結(jié)果到了冬天，又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了，這就是