泛舟能源海洋教案

1、泛舟能源海洋教案以下是查字典化學網(wǎng)為您推薦的泛舟能源海洋 教案 ,希望本篇文章對您學習有所幫助。泛舟能源海洋 教案【學習目標】1.通過對本專題框架簡圖的整理完善 ,將重點掌握、難點攻破;對泛舟能源海洋這一專題的各知識點進行歸納、逐一過關。2.掌握化學能轉(zhuǎn)化為熱能與電能的原理 ,及其生活中對能量的利用。3.認識燃燒的三個條件 ,完全與不完全燃燒 ,爆炸(空間有限、大面積燃燒所致) ,滅火原理和方法。4.了解化石燃料及其綜合利用 ,新能源氫氣、太陽能、風能、地熱能等。要求知道氫氣是一種清潔能源。5.了解使用氫氣、天然氣(或沼氣)、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響 ,懂得選擇對環(huán)境污染較

2、小的燃料。6.能將知識靈活應用。【教學重點】1.燃燒的條件和滅火的原理。2.可燃性氣體和可燃性粉塵的爆炸原因。3.易燃易爆物使用平安知識。4.化石燃料的燃燒及其對空氣的影響和危害。5.化學能、放熱、吸熱現(xiàn)象?！窘虒W難點】1.框架簡圖的整理完善 ,使重點掌握、難點攻破;及對本專題的各知識點進行歸納、逐一過關。2.可燃性氣體和可燃性粉塵的爆炸條件。3.化學能、放熱、吸熱現(xiàn)象?！窘虒W手段】討論、歸納、多媒體為輔【教學課時】1課時【教學用具】多媒體、課本及相關書籍【教學流程】出示框架簡圖學生看筆記、課本、目錄自己完善框架簡圖教師評價找出問題討論問題穩(wěn)固強化突破難點教師歸納逐一過關嘗試練習及時反應理解、

3、應用小結(jié)、布置作業(yè)教 學 過 程教學流程 教師活動 學生活動 設計意圖A.出示框架簡圖學生看筆記、課本、目錄自己完善框架簡圖 引入今天我們來對泛舟能源海洋這一專題進行復習。下面大家查找筆記、看書 ,將框架簡圖填寫完整。簡圖見板書設計教師巡視、指導。 查筆記、看課本或相關書籍填寫框架簡圖。從填寫過程中找出不清楚或不理解的內(nèi)容通過對框架簡圖的整理 ,填寫。結(jié)合筆記和課本的復習起到穩(wěn)固、復習知識的效果 ,為下一步流程做準備。B.完成框架簡圖教師評價找出問題 在巡視過程中找出學生存在的問題。對學生的填寫進行評價。1.滅火的條件之一寫成降低可燃物的著火點。2.可燃性氣體和可燃性粉塵的爆炸原因。3.不知道

4、煤的干餾是物理變化 ,石油的分餾是化學變化。4.缺乏對人類利用化學能的了解。5.燃料對空氣質(zhì)量的影響具體表現(xiàn)在什么方面不明確。 通過教師的評價對知識重新認識。及時改正自己存在的問題。認真聽講、思考 通過對學生填寫的框架簡圖的評價 ,找出學生存在的問題 ,既可以使學生找到自己的缺乏 ,還能為下一步的流程做好鋪墊。C.討論問題穩(wěn)固強化、突破難點 討論1.撲滅圖書檔案、貴重設備用什么滅火器?2.燃燒需要同時滿足哪三個條件?3.甲烷、乙醇為什么可以被稱為綠色能源?4.人類是如何利用化學能的?化學能可以轉(zhuǎn)化為哪些能?5.化石燃料燃燒對空氣的污染具體表現(xiàn)在幾個方面?6.為什么不能說降低可燃物的著火點?7.

5、燃燒、爆炸、自然、緩慢氧化的共同點是什么?學生討論后 ,對學生的答復進行及時的講評、歸納 學生分組討論 ,思考、得出結(jié)果。1.用液態(tài)二氧化碳滅火器。2.可燃物、著火點、與氧氣接觸同時滿足。3.沒有產(chǎn)生有害氣體。4.取暖、做飯、發(fā)電、冶金、開山炸石、保持人體恒定的體溫等。聽講、仔細分析 通過對問題的討論 ,讓學生深刻理解本專題易出錯的一些問題。培養(yǎng)學生的思考能力、合作能力。起到穩(wěn)固知識的效果 ,實現(xiàn)重難點的突破。教 學 過 程教學流程 教師活動 學生活動 設計意圖D.教師歸納 ,逐一過關使知識整體化、系統(tǒng)化。 現(xiàn)在我們在對照著框架簡圖 ,對重點知識講解、歸納。對照簡圖將知識點逐一理清。 配合教師完成知識點的逐一歸納。 對照框架簡圖將重點講解、強調(diào)、分析、歸納;將難點進行解釋。使學生有一個更清晰的思路 ,形成知識的系統(tǒng)化。E.嘗試練習及時反應理解應用 下面大家做一個練習來看看我們今天復習的怎樣?出示習題習題見附題教師巡視、指導做題 做練習、思考 通過練習穩(wěn)固好復習內(nèi)容。F.小結(jié)布置作業(yè) 教師小結(jié)復習內(nèi)容方案整合 聽講記錄 知識小結(jié)、有頭有尾教 學 后 記【板書設計】條件： 、 、燃燒演示實例：看教材演示實例滅火 原理可燃物 常見滅火器和應用范圍條件爆炸可燃性氣體或粉塵爆炸的原因易燃易爆平安知識平安標識干餾煤工業(yè)的分餾石油 工業(yè)的成分：燃料 三大化石燃料 性質(zhì)