三年級第十課心理描寫

1、外貌特征(容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)描寫關鍵：第一，進行肖像描寫，不必面面俱到，要抓重點。第二，外貌描寫切忌公式化、臉譜化。神態(tài)是人的一種行為，指人臉各部分的動作和變化。人們常說：“臉是人感情的晴雨表?！边@說明了神態(tài)與人物思想感情的關系是極為密切的，內心活動常常從人的臉部顯示出來的。一個人心里高興，往往就喜上眉梢；內心得意，就眉飛色舞；心里擔憂，往往滿臉愁容；內心痛苦，就雙眉緊皺。神態(tài)描寫，就是指描寫人物臉部的細微的表情和姿態(tài)。 揭示人物的性格特征。揭示人物的性格特征。 表現人物的內心世界。表現人物的內心世界。 動作描寫的作用動作描寫的作用神態(tài)是人的一種行為，指人臉各部分的動作和變化。

2、人們常說：“臉是人感情的晴雨表?！边@說明了神態(tài)與人物思想感情的關系是極為密切的，內心活動常常從人的臉部顯示出來的。一個人心里高興，往往就喜上眉梢；內心得意，就眉飛色舞；心里擔憂，往往滿臉愁容；內心痛苦，就雙眉緊皺。神態(tài)描寫，就是指描寫人物臉部的細微的表情和姿態(tài)。 寫人之心理描寫什么叫心理描寫呢？ 就是把人物的思想感情、心理活動通過文字描繪出來，這就叫心理描寫。心理描寫的作用： 心理描寫能充分展示人物的思想、品質、性格和作風，突出文章的中心思想。 因此，描寫人物，除注意外貌、外貌、語言和動作的描寫語言和動作的描寫外，還要學會描寫人物的心理心理。1.窮人片段一：指名讀桑娜沉思 丈夫不顧惜身體，冒著

3、寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。想一想心理活動描寫在寫作中的作用。表現了桑娜家窮，但勤勞、愛家人、樂觀的美好品質，同時也揭露了當時沙俄的黑暗統(tǒng)治給勞動人民帶來的苦難。這正是作家托爾斯泰所要表現的主題。窮人片段二，默讀:桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想 “他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！” 一起感受這段心理描寫的作用：這是桑娜抱

4、回西蒙的兩個孩子后，既擔心丈夫不同意，又覺得自己給丈夫增加了生活重負而自責，但對兩個孤兒的憐惜又讓他下定決心寧愿自己挨打也要留下孩子。這種充滿矛盾的心理抉擇過程，既是桑娜內心真實的寫照，又能表現出桑娜熱愛丈夫，關心孤兒，真誠善良的崇高品質。賞析精彩片段，了解心理描寫方法1.內心獨白法。在采用第一人稱敘述的文章里，作者讓人物自言自語，說出自己的心里話。如一夜的工作一文，在“我”目睹了周總理一夜的工作之后寫了一段內心獨白：“在回來的路上，我不在回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說：這就是我們新中斷地想，不斷地對自己說：這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多國的總理。我看見了他一夜的

5、工作。他是多么勞苦，多么簡樸！么勞苦，多么簡樸！”這段內心獨白表達了這段內心獨白表達了對周總理的無比崇敬、愛戴之情。對周總理的無比崇敬、愛戴之情。2. 動作暗示法，人物的一舉一動，都是人物內心世界的外在體現?？坍嫷煤茫軓膫让姹憩F人物的心理活動。 對人物表情進行形象的描寫，對揭示人物的內心世界也起這很重要的作用。由此可見，人物的內心世界也就是心理活動，可通過人物的動作、表情反映出來。即通過動作、神態(tài)、表情等其它描寫方式來刻畫心理。也叫動作暗示法：即用一種下意識的動作來表現人物的內心活動。嚴監(jiān)生臨死前搖搖頭，手指燈心的動作，準確地刻畫出了他要死了還擔心浪費燈油的心理。3.夢幻描寫法。作者借助

6、夢境、幻覺的描寫來展示人物的內心世界。表現當時的思想。因為夢境、幻覺與人物的內心活動密切相關，能折射出人物的心愿和思想感情。如同學們都熟悉的賣火柴的小女孩兒，課文中四次寫小女孩兒擦燃火柴，四次產生幻覺。第四次是這樣描寫的：她在墻上又擦了一根火她在墻上又擦了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。在亮光里，是那么溫和，那么慈愛?！澳棠?！奶奶！”小女孩兒叫起來，小女孩兒叫起來，“?。≌埌盐?guī)ё甙?！我知??！請把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗

7、的圣誕樹一樣，就會不爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的。見的?！?4.景物襯托法：即用對景物的描寫來反映人物心理。人物的心情不同，對周圍景物的感受也不同。所以景物描寫，也能反映人物的內心。如一位同學在寫我被評上了三好生中寫道：今今天，校園大門兩側插著的彩旗特別鮮艷，花池里的月天，校園大門兩側插著的彩旗特別鮮艷，花池里的月季花開得也格外美麗季花開得也格外美麗“這句景物描寫，生動地襯托出我被評為三好生而興奮不已的心情。自然景物不變，但人的心情不同，景物也就不一樣。1、本以為我會大腦空白從而淡定的等著卷子傳到我手上，但是看到老師抱著卷子走到教室里來的時候我就有種嗓子里有異物的焦灼感，看著桌

8、子上的小黑點腦子里迅速的轉著這兩天臨時抱佛腳的復習內容，只不過大多和這門考試沒什么關系。老師在點卷子，我下意識的看看周遭的同學，大家表情各異卻都有緊張的神色，我覺得渾身的肌肉都繃得緊緊的。我把鉛筆袋拉開檢查著自己的文具是否齊全，心里卻想著，位兜里那本語文書不會讓老師誤認為我作弊吧 考試開始了。2、今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗臺。這時我的心里非常緊張，心砰砰地跳著，仿佛是一分鐘里跳了一億次。這時校長宣布：“升旗儀式正式開始！第一項，升國旗，奏國歌?！彪S后一陣雄壯的交響樂聲回響在整個校園的上空，我忙抓起了升旗臺上的繩子，開始用力的向下拉，心里想著媽媽對我說的話：“別害怕，別緊張，國旗

9、是不會掉下來的?！苯K于，國旗升上了頂端，呼啦啦的迎風招展，我心里暗暗的說“最緊張的時刻終于結束了?！?、算了，豁出去吧，大不了扣掉一個月零用錢，再加一頓臭罵。我拖著沉重的步子走到了媽媽跟前。媽媽足足看了半分鐘時間。怎么還不向我“開炮”呢？不會是暴風雨前的平靜吧？早知會這么慘，我情愿少看幾部電視劇，少K幾本小說，少玩幾次電腦，少總之，做什么都愿意。我靜靜地等待著媽媽的“判決”，她卻出奇的冷靜，放下試卷片刻之后，又慢慢地從寫字臺上取出鋼筆，在試卷上工工整整地簽了字。接著什么也沒說，就做飯去了。一切都那么平靜，仿佛沒有發(fā)生過什么一般。我想，她是對我心灰意冷了吧？天知道，我多想媽媽能罵我?guī)拙?，你可知?/p>

10、，這種沉默的比挨罵更難受啊！4、我聽了他的話差點沒昏過去，心里真是又氣又恨又傷心?？墒钱斨瑢W們的面只好把眼淚往肚子里咽，一聲不響地坐在座位上偷偷掉眼淚。4、我只得坐在位置上發(fā)呆，這感覺是多么難熬啊，更何況旁邊那位仁兄還在一個勁兒地抽煙，煙味把我熏得夠戧。鼻子難受得要命，我只好轉過身去。再看看周圍，大家有說有笑，沒有一絲煩躁?！八麄冊趺茨敲从心托陌?？”我生氣地想。時間似乎故意和我作對走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來，我不停地看表，盯著那慢慢移動的秒針。41、42、43我慢慢地數著，心里冒出一股無名火你咋跑得這么慢呢！習作題目：老師表揚我的時候提示：人的內心世界是豐富多彩的，不同的人，或同一個人在不同的時間，不同的境遇里，心理活動是不同的，大家要多觀察，用心去體會，靈活運用所學方法，心理描寫才能真實、具體、感人。要求：不少于300字，語句通順，運用幾種所學的心理描寫的方法 謝謝人有了