2022年《兩只鳥蛋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -兩只鳥蛋教學(xué)設(shè)計(jì)資丘學(xué)校田承東教學(xué)目標(biāo)1 、熟悉“蛋、取”等12 個(gè)生字；會(huì)寫“聽、唱”等6 個(gè)字；2 、正確、流利、有感情地朗讀課文；并能背誦課文；3 、懂得鳥是人類的伴侶，有愛鳥的意識(shí)和情感；教學(xué)重點(diǎn)：熟悉12 個(gè)生字，會(huì)寫6 個(gè)字，能正確流利的讀背課文；教學(xué)難點(diǎn)：書寫“連、遠(yuǎn)”；教學(xué)方法：小組合作探究；教學(xué)用具 : 卡片教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入揭題1談話導(dǎo)入：（ 1） 同學(xué)們，漂亮的春天來了，處處鳥語花香，你家鄰近有哪些鳥？（ 2）誰知道小鳥是怎么來的？（從鳥蛋孵化來的）我們今日來明白一個(gè)小男孩和兩只鳥蛋的故事；2、板

2、題：兩只鳥蛋（識(shí)記“蛋”字）課文講了兩只鳥蛋的什么故事呢？二、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓兒們心中有數(shù)三、自由朗讀關(guān)：自由讀課文，畫出本課生字；要求：借助拼音讀正確、讀流利；四、識(shí)字關(guān)1、以二人小組為單位，打亂次序認(rèn)讀生字，遇到不會(huì)認(rèn)得字要幫忙別人熟悉；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -2、出示課后“我會(huì)認(rèn)”的12 個(gè)生字讓同學(xué)認(rèn)讀；（ 1）先帶音節(jié)認(rèn)讀（開火車），（ 2）再去掉音節(jié)認(rèn)讀，（ 3）要求能組詞的盡量的組詞；（ 4）說說識(shí)記生字的方法 . 如：“捧”是提手旁，與手的動(dòng)作有關(guān)，找出“抬、投”表示動(dòng)作的字；3

3、、檢查生詞的識(shí)記成效；（ 1）先齊讀；（ 2）再開火車讀；（ 3）然后請(qǐng)同學(xué)表演，其他人猜一猜是什么詞語；五、有感情朗讀關(guān)；1、同學(xué)喜愛那個(gè)小節(jié)，指名朗讀，并說說喜愛它的理由；2、分節(jié)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)每小節(jié)表達(dá)的情感；（1）第一小節(jié)：既要把鳥蛋“小小的、涼涼的”的感覺讀出來，又要把“我”拿著鳥蛋那種好玩的感覺讀出來；板書：取下鳥蛋假如鳥蛋拿在你的手心，你的心里會(huì)怎么想？朗讀，體會(huì)“真好玩”；練習(xí) “鳥蛋涼涼的”和“涼涼的鳥蛋”兩種短語形式；（ 2）其次小節(jié)：分角色讀出媽媽的語氣假如你是鳥媽媽，觀察這情形你的心情如何？懂得“著急擔(dān)心”；（ 3）第三小節(jié)：在讀中表演，讀出送仍鳥蛋時(shí)的當(dāng)心翼翼的樣子，

4、用動(dòng)作表示“捧”；本課仍有哪些字可用動(dòng)作表示？那你預(yù)備怎么處理這兩只鳥蛋？板書：送仍鳥蛋歸類識(shí)字：提手旁（捧、抬、投），單立人（仿、佛）（ 4）第四小節(jié)：本節(jié)中的“似乎”可以換成“似乎”來懂得，“似乎”就是“似乎”的意思；摸索：為什么“我”把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天？3、自由讀課文；把課文讀正確、讀通順；六、背誦關(guān)1、依據(jù)老師的提示，試背課文2、自由朗誦，賽背課文七、書寫關(guān)在老師的指導(dǎo)下，寫好本課要求會(huì)寫的六個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“連、遠(yuǎn)”中的“走之”的寫法；1 、書空2 、描紅3 、仿寫八、再讀體會(huì)練讀課文，把你所體會(huì)到的用朗讀表達(dá)出來；九、 拓展練習(xí)學(xué)了課文，你懂得了什么？你預(yù)備為愛護(hù)你四周的小鳥做些什么？附：精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -板書設(shè)計(jì)：9兩只鳥蛋取