現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目實(shí)施方案

1、附件：項(xiàng)目編號(hào)四川省教育綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目任務(wù)書（實(shí)施方案 ）項(xiàng)目名稱數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)試點(diǎn)單位 學(xué)校填表日期2017年 5月 16日四川省教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制2016 年 11 月1填表要求1. 請(qǐng)認(rèn)真論證、準(zhǔn)確逐項(xiàng)填寫任務(wù)書每一個(gè)欄目。2. 任務(wù)書左上角項(xiàng)目編號(hào)欄，由四川省教育體制改革辦公室統(tǒng)一編號(hào)填寫。3. 表中欄目空白不足的可加頁(yè)。4. 請(qǐng)用四號(hào)仿宋字填寫， A4 紙雙面打印，每份任務(wù)書單獨(dú)裝訂。2一、基本信息項(xiàng)目名稱數(shù)控技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)試點(diǎn)單位 職業(yè)中專學(xué)校所在市（州） 市所屬部門（試點(diǎn)地方填寫）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人工作單位 職業(yè)中專學(xué)校姓 名行政職務(wù)校長(zhǎng)電子信箱通訊地址郵政編碼單位

2、聯(lián)系電話手機(jī)聯(lián)系人工作單位姓 名行政職務(wù)電子信箱通訊地址郵政編碼單位聯(lián)系電話手機(jī)備注3二、試點(diǎn)方案一、學(xué)校概況×××中專學(xué)校是教育部批準(zhǔn)的首批“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”，是四川省“國(guó)家職業(yè)技能鑒定所”,2013 年學(xué)校被教育部評(píng)為“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！?。學(xué)校占地406 畝，建筑面積11 萬(wàn)平方米，儀器設(shè)備總價(jià)值2700 余萬(wàn)元，圖書資料13 萬(wàn)余冊(cè)，建立了90 余個(gè)實(shí)訓(xùn)室共 3600 個(gè)工位的實(shí)訓(xùn)基地，建立了80 個(gè)交互式電子白板教室，實(shí)現(xiàn)校園數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化。共有13 個(gè)專業(yè)，其中機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、 電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)、 學(xué)前教

3、育專業(yè)、 中餐烹飪專業(yè)是國(guó)家示范校建設(shè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，汽車運(yùn)用與維修、美容美發(fā)、財(cái)經(jīng)、建筑、計(jì)算機(jī)專業(yè)是市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。 通過國(guó)家示范校建設(shè)， 學(xué)校在校企合作、工學(xué)結(jié)合、人才培養(yǎng)模式改革、 教學(xué)模式改革等方面取得了顯著成效。學(xué)校是中央財(cái)政支持的電工電子、數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目學(xué)校， 是教育部確定的全國(guó) 100 所“半工半讀試點(diǎn)”學(xué)校。2008年我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)被評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。 初期通過引廠入校與射洪聚源機(jī)械廠進(jìn)行校企合作， 建立了校中廠； 2012年與四川隆鑫科技包裝有限公司合作， 在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)車間引進(jìn)一條生產(chǎn)線； 2016年與四川隆鑫科技包裝有限公司和四川星達(dá)機(jī)器人公司進(jìn)行深度合作， 開辟了

4、數(shù)控機(jī)器人制造方向和 3D打印技術(shù)方向， 并嘗試組建現(xiàn)代學(xué)徒制訂單班， 招收學(xué)生30人。隆鑫公司為數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)添置了近 50萬(wàn)元的設(shè)備，校企雙方共同研討專業(yè)課程設(shè)置和教材編寫工作， 校企雙方共同全程參與了招工招生，今年已派 3輪技師進(jìn)校指導(dǎo)教學(xué)，還對(duì)學(xué)生設(shè)置獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)文化課教師提供課時(shí)補(bǔ)助，初步構(gòu)建了校企協(xié)同育人一體化模式。二、合作單位概況1. 四川省隆鑫科技包裝有限公司公司總資產(chǎn) 2.25 億，占地面積 163 畝，廠房面積 4.86 萬(wàn)平方米，建有省級(jí)企業(yè)技術(shù)中心，擁有各類設(shè)備 700 余臺(tái) ( 套) ，主要生產(chǎn)設(shè)備有：鋁套自動(dòng)沖壓拉伸生產(chǎn)線， 氧化自動(dòng)生產(chǎn)線， 瓶蓋自動(dòng)組裝線， 靜電

5、噴涂生產(chǎn)線，真空 UV電鍍生產(chǎn)線，意大利歐姆索曲面四色膠印機(jī)，曲面九色膠印機(jī)，全自動(dòng)多色絲印機(jī)， 全自動(dòng)瓶蓋清洗機(jī)， 高速精密閉環(huán)伺服注塑機(jī)。另外，公司還擁有德瑪吉數(shù)控加工中心，小巨人數(shù)控車床，中走絲線切割，快走絲線切割，三軸電火花機(jī)，金雕雕刻機(jī)等模具制造設(shè)備?？勺孕性O(shè)計(jì)、制造各類熱流道塑膠模具、壓鑄模具、沖壓模具、拉伸模具、級(jí)進(jìn)模具。4公司自成立以來(lái)，堅(jiān)持走自主創(chuàng)新的道路，陸續(xù)推出十二大類 330 余款產(chǎn)品 ( 規(guī)格、品種的數(shù)量居全球第一 ) 。截止目前，累計(jì)獲權(quán)專利 112 項(xiàng)：其中，發(fā)明專利 12 項(xiàng)，實(shí)用新型專利 47 項(xiàng)，外觀專利 53 項(xiàng)。在全國(guó)制蓋行業(yè)中專利獲權(quán)數(shù)量名列第二， 在

6、西部地區(qū)制蓋行業(yè)中專利獲權(quán)數(shù)量名列第一。公司研發(fā)成功的“ PET注塑成型白酒整體式嘴關(guān)鍵技術(shù)研究及應(yīng)用”科研項(xiàng)目，被四川省科技廳鑒定為具有國(guó)際先進(jìn)水平的科技成果， 2011 年獲得遂寧市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)， 2012 年獲得四川省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎(jiǎng)。2. 四川省星達(dá)機(jī)器人有限公司公司是 2008 年成立的高新創(chuàng)新型技術(shù)民營(yíng)企業(yè) , 位于中國(guó)“天府之國(guó)”四川，比鄰西南地區(qū)科技、商貿(mào)、金融中心和交通、通訊樞紐成都。公司現(xiàn)有員工 120 余人，高級(jí)工程師 10 余人，中級(jí)工程師 40 余人，專業(yè)技術(shù)人員 60 余人。公司現(xiàn)面向全球客戶提供鋁蓋、塑料蓋的全套生產(chǎn)設(shè)備、工藝技術(shù)服務(wù)，包括模具、注塑、組裝

7、、涂裝、燙金、印刷（絲印、膠?。z測(cè)、裝箱等設(shè)備，產(chǎn)能配套制蓋項(xiàng)目整體交鑰匙工程及個(gè)性化定制項(xiàng)目。通過專業(yè)智慧型團(tuán)隊(duì)在設(shè)計(jì)、智造、銷售瓶蓋模具、模具智能管理系統(tǒng)、瓶蓋自動(dòng)化組裝機(jī)、 輥涂機(jī)、膠印機(jī)及涂裝線等設(shè)備技術(shù)上的支持，幫助客戶實(shí)現(xiàn)一站式企業(yè)化運(yùn)作。三、建設(shè)目標(biāo)以校以校企深度融合為突破口，探索實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、基地與車間、學(xué)生與員工、教師與師傅、培訓(xùn)與崗位“六個(gè)對(duì)接”育人模式，推廣“師帶徒、徒拜師”手把手傳授技術(shù)的方式，探索建立校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的長(zhǎng)效機(jī)制，完善學(xué)徒培養(yǎng)的教學(xué)文件、管理制度、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)專兼結(jié)合、 校企互聘互用的雙師結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍建設(shè)。構(gòu)建一種具有

8、地方特色、 服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、在區(qū)域內(nèi)具有引領(lǐng)示范作用 , 在全國(guó)范圍內(nèi)具有推廣示范價(jià)值的的創(chuàng)新型現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。四、重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容及進(jìn)度安排建設(shè)內(nèi)容2018年 9月2019年 9月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）51. 校企協(xié)同育人機(jī)制負(fù)責(zé)人：王高軍2. 招生招工一體化負(fù)責(zé)人：賴強(qiáng)1. 成立由行業(yè)專家、 校企領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)高級(jí)工程師和高校教授組成專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)；1. 學(xué)校與企業(yè)實(shí)現(xiàn)資源的共享共建；1. 由校企雙方專業(yè)與基礎(chǔ)類、 實(shí)訓(xùn)類教師2. 建立校企聯(lián)合育人的三中的骨干教師組成課程教學(xué)與改革小組；協(xié)同模式（協(xié)同育人，協(xié)3. 在政府的支持下成立職教集團(tuán)，由企同辦學(xué)，協(xié)同創(chuàng)新）業(yè)、學(xué)

9、校和行業(yè)協(xié)會(huì)組成；3. 完善校企協(xié) 同保障 機(jī)4. 研討專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)、 人才培養(yǎng)滿足社會(huì)制；需要、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)崗位能力、 具備創(chuàng)新4. 健全人才培養(yǎng)模式及機(jī)創(chuàng)業(yè)、教師團(tuán)隊(duì)與企業(yè)能工巧匠互聘等五制 , 人才培養(yǎng)質(zhì)量得到極大需求 , 對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，形成調(diào)研報(bào)告；大提高；5. 探索與現(xiàn)代學(xué)徒制相適應(yīng)的人才培養(yǎng)5. 完善人才培養(yǎng)成本分擔(dān)模式及機(jī)制 , 人才培養(yǎng)質(zhì)量得到提高；機(jī)制、校企資源共享共建6. 初步探索人才培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制 , 統(tǒng)籌機(jī)制，完善校企合作相關(guān)利用好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和企業(yè)實(shí)習(xí)崗位等協(xié)議，建立穩(wěn)定的合作關(guān)教學(xué)資源，與企業(yè)簽訂相關(guān)協(xié)議， 建立穩(wěn)系。形成現(xiàn)代學(xué)徒制的長(zhǎng)定的合作關(guān)系。效運(yùn)行機(jī)制；

10、1、學(xué)校聯(lián)合合作企業(yè)，依據(jù)校企雙方實(shí)1、學(xué)校聯(lián)合合作企業(yè)， 依據(jù)校企雙方實(shí)際情況與需際情況與需求，共同制定招生招工辦法，求，共同完善招生招工招規(guī)范招生招工流程（包含宣傳、報(bào)名、面工招生方案，形成招生招試、筆試、體檢、錄取等流程），形成學(xué)工長(zhǎng)效機(jī)制；徒制招生簡(jiǎn)章，初步形成校企聯(lián)合招工招2. 完善校企聯(lián)合培養(yǎng)框生方案；架協(xié)議、現(xiàn)代學(xué)徒制2. 建立招生招工宣傳工作機(jī)制， 由學(xué)校主 知情同意書、數(shù)控機(jī)要負(fù)責(zé)生源招聘工作， 企業(yè)進(jìn)行協(xié)助。 學(xué) 器人制造現(xiàn)代學(xué)徒制三方校負(fù)責(zé)教學(xué)方面的宣傳， 企業(yè)負(fù)責(zé)企業(yè)方 協(xié)議書；面的宣傳；3. 試點(diǎn)班級(jí)每年招生 303.簽訂校企聯(lián)合培養(yǎng)框架協(xié)議；人；4.學(xué)校、學(xué)徒（監(jiān)護(hù)

11、人）、企業(yè)簽訂現(xiàn)4. 建立完整的現(xiàn)代學(xué)徒制代學(xué)徒制知情同意書 和數(shù)控機(jī)器人制學(xué)生信息庫(kù)；造現(xiàn)代學(xué)徒制三方協(xié)議書 ，組建試點(diǎn)班，5. 形成校企共同招生的、人數(shù)達(dá) 30 人，對(duì)試點(diǎn)班學(xué)生建立信息庫(kù)；具有地方特色、可推廣輻射的長(zhǎng)效機(jī)制，提煉出成果。63. 人才培養(yǎng)制度和標(biāo)準(zhǔn)負(fù)責(zé)人：胥進(jìn)4. 校企互聘共用的師資隊(duì)伍負(fù)責(zé)人：余永雙1. 學(xué)生的培養(yǎng)由企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)和學(xué)校課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合， 初步構(gòu)建“學(xué)生、學(xué)徒、 1. 完善“學(xué)生、學(xué)徒、準(zhǔn)準(zhǔn)員工、員工”四位一體的現(xiàn)代學(xué)徒制人員工、員工”四位一體的才培養(yǎng)模式；現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng) 模2. 初步制定數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒式；制人才培養(yǎng)方案，主要探索智能機(jī)器人制2

12、. 修訂并完善智能機(jī)器人造及 3D 打印兩個(gè)專業(yè)方向的學(xué)徒培養(yǎng)；制造及3D 打印兩個(gè)專業(yè)3. 初步構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制課程體系，探索方向的人才培養(yǎng)方案；“公共課程 +核心課程 +教學(xué)項(xiàng)目”課程設(shè)3. 完善現(xiàn)代學(xué)徒制課程體置模式，共同制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、 課程標(biāo)系，共同制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、師傅標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)實(shí)施方案；標(biāo)準(zhǔn)、師傅標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)4. 建立現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)管理制度體系， 形 控標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)實(shí)施方案；成匯編材料；4. 教學(xué)改革初見成效，教5. 校企共研共討教學(xué)項(xiàng)目、 技能實(shí)戰(zhàn)化等 學(xué)質(zhì)量極大提高；方面的教學(xué)改革，落實(shí)學(xué)徒實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)5. 完善現(xiàn)代學(xué)徒制課程體

13、內(nèi)容；系，校企共同編寫教材46. 校企共同開發(fā)基于智能機(jī)器人制造及本，共建共享特色教學(xué)資3D 打印崗位內(nèi)容、融入國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)源 4 門；準(zhǔn)的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的教材，形成教材初6.完善“學(xué)生每年度文化稿；考試成績(jī) +專業(yè)技能成績(jī) +7. 初步制定試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)， 探索 雙導(dǎo)師評(píng)價(jià)書”的考核評(píng)“學(xué)生每年度文化考試成績(jī) +專業(yè)技能成 價(jià)辦法，形成科學(xué)的學(xué)生績(jī)+雙導(dǎo)師評(píng)價(jià)書”的考核評(píng)價(jià)辦法；評(píng)價(jià)體系；8. 建立雙導(dǎo)師制班級(jí)管理制度， 初步建立 7. 形成較為完整的學(xué)徒培學(xué)徒培養(yǎng)管理制度， 明確校企雙方的職責(zé)養(yǎng)管理體系。與分工。1. 制定現(xiàn)代學(xué)徒制教師隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)1. 修訂完善數(shù)控技術(shù)應(yīng)方案，專、

14、兼職教師管理及聘用辦法，形用專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制教師隊(duì)成校企互聘共用的管理機(jī)制。伍建設(shè)和培養(yǎng)方案 、兼2. 創(chuàng)新用人機(jī)制，設(shè)計(jì)符合現(xiàn)代學(xué)徒制的 職教師管理及聘用辦法 ，人員能進(jìn)能出、 職務(wù)能上能下、 待遇能高 形成校企互聘共用的管理能低的教師激勵(lì)機(jī)制；機(jī)制；3. 開展“雙導(dǎo)師”隊(duì)伍建設(shè)基礎(chǔ)工作，建2. 常態(tài)開展教師隊(duì)伍培訓(xùn)立以企業(yè)資深的工藝大師為核心， 以技能工作，學(xué)校教師輪次入企導(dǎo)師和師傅為骨干的專業(yè)師資隊(duì)伍，提升實(shí)踐，教師練崗，為期2我?，F(xiàn)代學(xué)徒制辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平；月，每年參加國(guó)內(nèi)專業(yè)研4. 校企雙方共同培養(yǎng)“雙師型”教師，專討會(huì)不少于一次；業(yè)教師在企業(yè)崗位工作和參加國(guó)內(nèi)專業(yè)3. 定期開展學(xué)校

15、教師定期研討會(huì)培訓(xùn)，每學(xué)期派 23 名專業(yè)教師 為企業(yè)師傅開展理論培訓(xùn)到企業(yè)鍛煉，每年參加國(guó)內(nèi)專業(yè)研討會(huì)不 教育；少于一次；4. 企業(yè)技師進(jìn)校進(jìn)行企業(yè)5. 學(xué)校教師定期為企業(yè)師傅和兼職教師專業(yè)宣傳與企業(yè)文化 培開展教學(xué)手段和方法培訓(xùn)。訓(xùn)。75. 體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制特點(diǎn)的管理制度負(fù)責(zé)人：趙汝倫1. 完善校企雙方人員互聘制度，修訂“雙導(dǎo)師”教師薪酬制度，規(guī)范“雙導(dǎo)師”教師培1. 初步建立校企雙方人員互聘制度，設(shè)計(jì)“雙養(yǎng)和管理制度， 形成企業(yè)師傅導(dǎo)師”教師薪酬制度，規(guī)范“雙導(dǎo)師”教師培和學(xué)校專業(yè)教師長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)養(yǎng)和管理制度，建立企業(yè)師傅和學(xué)校專業(yè)教師制；的激勵(lì)機(jī)制；2. 完善數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)智2. 初步建

16、立數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)智能機(jī)器人制造能機(jī)器人制造和 3D 打印方向和 3D 打印方向現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)管理制度，提高現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)管理制度、 實(shí)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)質(zhì)量；訓(xùn)質(zhì)量得到極大提高；3. 完善現(xiàn)代學(xué)徒制班級(jí)管理3. 建立現(xiàn)代學(xué)徒制班級(jí)管理制度、班主任工作職責(zé)等，加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)生學(xué)徒雙制度，提升班級(jí)管理水平；4. 完善現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)教師重身份管理；4. 建立現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)教師企業(yè)工作管理辦企業(yè)工作管理辦法、 兼職法、兼職教師管理制度等，加強(qiáng)“雙導(dǎo)教師管理制度等，加強(qiáng)“雙師”隊(duì)伍管理；導(dǎo)師”隊(duì)伍管理；5. 校企共同滾動(dòng)修訂校內(nèi)現(xiàn)5. 校企共同制定與實(shí)施校內(nèi)現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)訓(xùn)室和校外現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)習(xí)基地管

17、理制度，加強(qiáng)實(shí)代學(xué)徒制實(shí)訓(xùn)室和校外現(xiàn)代訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地管理；學(xué)徒制實(shí)習(xí)基地管理制度、6. 建立現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生考核評(píng)價(jià)辦法、構(gòu)現(xiàn)代學(xué)徒制儀器設(shè)備管理建起校企雙方雙向介入、學(xué)歷證書和職業(yè)資格辦法 等制度， 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室和證書相融合（課崗證融合）的質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)實(shí)訓(xùn)基地管理；6. 建立現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生考核體系。評(píng)價(jià)辦法 、形成校企雙方雙向介入、學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書相融合 （課崗證融合） 的科學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系。1. 健全工作機(jī)制， 完善政策措施， 加強(qiáng)指導(dǎo)服務(wù)。政府制定優(yōu)惠政策， 鼓勵(lì)企業(yè)接全面建成數(shù)控技術(shù)應(yīng)用1.收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師實(shí)踐， 推進(jìn)校企合專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 1 個(gè)，6. 其他作制度化。對(duì)

18、支持校企合作的企業(yè)進(jìn)行評(píng)校外實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人：價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，提高企業(yè)的責(zé)任感和社會(huì)服務(wù)在全市引領(lǐng)示范現(xiàn)代學(xué)2.胥進(jìn)意識(shí)；徒制人才培養(yǎng)模式，并將2. 落實(shí)主要包括企業(yè)的補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)、 師傅的成果推廣全省。指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)、學(xué)生實(shí)習(xí)的補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)；3. 政府協(xié)助學(xué)校提供足夠的優(yōu)惠條件來(lái)引進(jìn)優(yōu)秀的人才充實(shí)職業(yè)教育師資隊(duì)伍。五、保障措施（一）政策保障8射洪縣委、縣人民政府十分重視職業(yè)學(xué)校建設(shè)。 2016 年射洪縣第十七屆人民政府工作報(bào)告中指出， 要培育職教品牌，加強(qiáng)職業(yè)教育示范學(xué)校、精品特色專業(yè)建設(shè)。 新一屆人民政府對(duì)此進(jìn)行了具體明確： 一是縣財(cái)政按全縣人均 1 元的標(biāo)準(zhǔn)安排職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)； 二是城市教育費(fèi)附加的 30%

19、 全額用于職業(yè)教育； 三是向所有企事業(yè)單位依法提取的教育經(jīng)費(fèi)的 50%由縣教育行政部門統(tǒng)籌使用，主要用于扶持中等職業(yè)教育的重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)。這些政策的出臺(tái)，為我縣職業(yè)教育的優(yōu)先發(fā)展提供了一系列政策和措施保障。（二）制度保障學(xué)校與四川隆鑫科技公司簽訂校企合作協(xié)議， 隆鑫科技公司與數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生（家長(zhǎng)）簽訂學(xué)徒協(xié)議，明確各方職責(zé)。同時(shí)制定了一系列制度保障現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作順利推進(jìn)， 其中主要制度有 企業(yè)在現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式中的主要職責(zé) 學(xué)校在現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式中的主要職責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生在現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式中的主要職責(zé)。（三）運(yùn)行保障（1）有周密的組織與安排作保證申報(bào)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)現(xiàn)代學(xué)

20、徒制試點(diǎn)項(xiàng)目， 學(xué)校成立了現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組， 在人員上、時(shí)間上作好了周密安排和部署， 由校長(zhǎng)王高軍同志親自抓， 分管教學(xué)的副校長(zhǎng)余永雙具體抓， 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人胥進(jìn)、 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)組長(zhǎng)趙和平等具體組織實(shí)施， 骨干教師周玉、馬利軍、馮壘鑫、張繼全等老師積極參與，明確了各自的任務(wù)和責(zé)任。（2）有較強(qiáng)的師資隊(duì)伍作保證我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)師資力量堅(jiān)實(shí)，現(xiàn)有專任教師 11 人，其中專業(yè)課教師 8 人，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師 5 人，專業(yè)課教師中有高級(jí)職稱的 1 人，有中級(jí)職稱的 6 人，有高級(jí)工職稱的 7 人，專業(yè)課教師中有 “雙師型”教師 7 人，專業(yè)課教師（不含實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師）全部具有本科學(xué)歷。不僅如此，學(xué)校還聘請(qǐng)隆鑫公司技師和聚源機(jī)械廠的中高層管理人員兼職任教。同時(shí)，學(xué)校每年選派 23 名骨干教師赴隆鑫科技、遂寧興達(dá)等企業(yè)跟班實(shí)踐。（3）校企雙方已有一定合作基礎(chǔ)合作企業(yè)已先期投資了 50 萬(wàn)元，購(gòu)置了 20 臺(tái)車床、 1 臺(tái)銑床、 2 臺(tái) 3D 打印機(jī)，修建了 4 個(gè)實(shí)訓(xùn)車間。學(xué)校修建了 5000 平方米的實(shí)訓(xùn)中心。現(xiàn)在該專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出率達(dá) 90%，設(shè)備完好率 100%;實(shí)訓(xùn)基地總建筑面積約為 1000 平方米。9( 四) 經(jīng)費(fèi)保障試點(diǎn)工作實(shí)行多元投入體制， 設(shè)置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。 企業(yè)按照職工工資總額的一定比