搖籃曲教學(xué)設(shè)計

1、搖籃曲教學(xué)設(shè)計教材分析：搖籃曲是人音版第七冊第五課媽媽的歌中的一首，是奧地利作曲家、“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。歌曲為帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每個樂段分為兩個樂句，每個樂句都是四小節(jié)，第一樂段的兩個樂句同頭異尾。旋律以及進為主，節(jié)奏平穩(wěn)而有規(guī)律，歌曲充滿了溫馨、靜謐的氣氛。第二樂段開始時，出現(xiàn)了一個由附點四分音符構(gòu)成的附點節(jié)奏“X · X”，突出了“搖”的感覺，加上裝飾音的運用，與前面的音樂形成了小小的對比，使歌曲洋溢著母親對孩子無限溫存慈愛的萬千柔情。第四樂句是第二樂句的完全重復(fù)，是歌曲前后呼應(yīng)，自始至終處于安詳柔美的意境之中。教學(xué)設(shè)計思路：1、著名的蘇霍姆林斯基說：“對美的感

2、知和理解是審美教育的核心，是審美教育的重點?！币虼?，在本課中，我把母愛作為審美中心來抓，通過激起-體驗-深入-拓展的教學(xué)流程，讓學(xué)生充分感知母愛，體驗?zāi)笎?，表現(xiàn)母愛，評價母愛。讓偉大的母愛-靈魂的甘霖撒向?qū)W生的內(nèi)心，喚醒學(xué)生對母愛的關(guān)注和思考，知道感恩，并行動感恩。2、為適應(yīng)新課標(biāo)理念，就要充分發(fā)揮以學(xué)生為主體學(xué)，教師為主導(dǎo)教的作用。通過生課前收集有關(guān)“媽媽”的影音資料，通過行動去喚醒獨生子女們對自己媽媽的關(guān)注了解，并以此作為切入點，為新授內(nèi)容作了一個較好的鋪設(shè)。在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)中，充分圍繞以學(xué)生為主體展開教學(xué)。教師只起著一個引導(dǎo)、總結(jié)陳詞和輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。過程中，則讓學(xué)生自己通過聆聽

3、感受，質(zhì)疑思考，表演動手，討論評價去完成生成。3、通過創(chuàng)編表演，以小音樂劇的形式，充分培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的的創(chuàng)造力、表演能力。正如美國教育家蘇娜丹戴克說：“告訴我，我會忘記，做給我看，我會記住，讓我參加，我就會完全理解?！彼栽谡n中，設(shè)立創(chuàng)編伴奏和表演唱，把想和做緊密結(jié)合，把體悟和實踐同步，更深層的去領(lǐng)悟母愛，喚起對媽媽的熱愛之心。教學(xué)內(nèi)容：搖籃曲（舒伯特）課時：第一課時教學(xué)目的：1、掌握并運用4/4拍的強弱規(guī)律2、學(xué)習(xí)搖籃曲，能用親柔、平穩(wěn)、深情、親切的情緒符號去演唱歌曲，體現(xiàn)歌曲風(fēng)格3、在熟悉搖籃曲風(fēng)格的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生進行簡單的創(chuàng)作和表演，拓展文本知識，充分發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造熱

4、情和表演能力教學(xué)重難點：1、裝飾音、附點音符的掌握2、在強弱有序中能輕、柔、穩(wěn)的演唱歌曲教具準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)光盤 實物投影儀 豎笛 搖籃 布娃娃等教前準(zhǔn)備：生收集有關(guān)媽媽的影像資料和兒時照片教學(xué)過程：一、 欣賞和感受：師生問好歌1、練聲：4/4 bBG 1 3 1 3 5 5 v| 5 4 3 2 1 1 | mu-u- 2、感受“母愛”之歌師：同學(xué)們，今天我們要上新課第五課媽媽的歌中的一首歌曲搖籃曲，上一次老師布置大家課后找找有關(guān)“媽媽”的歌曲和你們小時候的照片，你們有找到嗎？生：。師：我先播放世上只有媽媽好，同學(xué)們，唱完后我想和大家來談?wù)劤蟾?，你們從歌中領(lǐng)悟到了什么？感受到了什么？生：

5、。（有關(guān)母愛方面都可）3、感受“母愛”之詩師：出示一首詩游子吟，請大家讀一讀、想一想，之后欣賞同名歌曲，一起討論一下這首詩中的含義和表達的主人公的情感生：。師：是??！兒行千里母擔(dān)憂，詩中抒發(fā)了母親對孩子濃濃的愛以及孩子對母親深深的情。你們從小長這么大，你們的母親傾注了太多太多的愛在你們身上了，當(dāng)你們還不會走路的時候，母親就會在你們的搖籃或小床旁邊守護著你，還哼唱著搖籃曲哄你入眠，那種情境多么溫馨、甜美啊！接下來，咱們來學(xué)習(xí)一下兒時母親為我們唱的一首曲子吧。二、 新課學(xué)習(xí)：師：請同學(xué)們翻書p30面，歌名叫啥啊？生：搖籃曲師：哦！那什么是搖籃曲呢？誰能幫忙老師來揭開這個疑問，可從字面上生：。（并模

6、仿哄睡的動作，贊賞為主） 1、初聽錄音選風(fēng)格師：好！請同學(xué)們快速瀏覽30面下方的動物情緒圖標(biāo)，之后請閉上眼睛，開始聽歌曲錄音，完后請選出合適的詞語生：。師：（不搞標(biāo)準(zhǔn)答案，基本符合就行）2、配樂朗誦歌詞師：既然歌曲風(fēng)格是這樣，那就請同學(xué)們和我一起按節(jié)奏來誦讀一下三段歌詞吧生誦師伴3、旋律教唱： 講解4/4拍強弱規(guī)律（板書） 出示旋律（幻燈），教唱 重難點樂句教唱 2·2 3·2 1 | 5 654 3 2 5 | X·X X·X X | X xxX X X X | 搖 籃 搖 你 快 快 安 睡4、師范唱一遍5、生輕哼歌曲，師電子琴伴奏6、隨光盤伴奏來一遍，并律動。7、講一個故事（搖籃曲的誕生故事及作者）三、創(chuàng)編伴奏和表演唱 1、請若干同學(xué)選擇適合搖籃曲風(fēng)格的打擊樂，為表演者伴奏2、認真看小劇本（略）思考自己如何來表演哄寶寶睡眠的經(jīng)過（投影儀）， 啼哭聲配音一個（或音效）， 沒表演的同學(xué)一起來和表演者哼唱，烘托氛圍。3、表演中4、師生評價（感情、合乎邏輯的動作、歌唱、母親角色的詮釋等）贊賞為主，點撥為輔四、總結(jié)下課1、師朗讀一首母愛之詩親愛的媽媽（略）作總結(jié)。媽媽的心情深似海，在每個搖籃中都充滿著愛，多少份愛心、多少份期待，希望你們懷著感恩之心、長