我升入了二年級(jí)2

1、愛惜書本和文具說(shuō)課稿教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)翻看新書，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課本的喜愛。通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)文具的重要性。2. 通過(guò)包書皮、經(jīng)驗(yàn)交流、講故事等活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力，掌握愛護(hù)書本文具的方法，培養(yǎng)珍惜勞動(dòng)成果的感情。教學(xué)過(guò)程：一、激學(xué)引思，導(dǎo)入主題 1讓學(xué)生翻看本學(xué)期的新書，說(shuō)說(shuō)喜歡哪本書，為什么喜歡。2組織體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受文具的重要性。請(qǐng)學(xué)生在一張白紙上借助尺子畫一條長(zhǎng)長(zhǎng)的直線；請(qǐng)學(xué)生在所畫的直線下面不用尺子畫一條和上一條直線同樣長(zhǎng)短的直線；比較兩條直線哪條直，得出結(jié)論：尺子在我們的學(xué)習(xí)中不能缺少；請(qǐng)學(xué)生把不直的直線的直線去掉，得出結(jié)論：橡皮可以幫助我們學(xué)習(xí)。小結(jié)：我們的學(xué)習(xí)生活一刻也離不開

2、書本和文具的幫助。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“愛惜書本和文具”，板書課題。二、體驗(yàn)互動(dòng)，探究主題1. 讓學(xué)生看看自己的書，發(fā)現(xiàn)新書都報(bào)上了書皮，問(wèn)問(wèn)學(xué)生為什么要包書皮，指出包書皮是保護(hù)書本的一個(gè)方法，說(shuō)說(shuō)自己都是用什么材料來(lái)包書皮的。結(jié)合回答出示（環(huán)保小衛(wèi)士說(shuō)：“現(xiàn)在地球上的污染越來(lái)越嚴(yán)重了，以塑料紙包封面這件事為例。如果，全國(guó)有一億個(gè)學(xué)生用塑料紙包書。那么塑料紙封面就可以繞地球10圈，白色污染的嚴(yán)重性就可想而知了。）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽后都知道了什么，鼓勵(lì)學(xué)生今后用廢舊紙來(lái)替代塑料封面，減少白色污染。2.（1）教師演示包書皮的過(guò)程或播放視頻。（2）學(xué)生練習(xí)包書皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫

3、忙。（3）展示包好皮的書，表?yè)P(yáng)做得好的。3.通過(guò)播放課件：魯迅愛惜書的故事，引導(dǎo)學(xué)生看后交流從故事中知道了那些愛護(hù)書本的方法，再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己都是怎么做的。4引導(dǎo)學(xué)生看教材第4頁(yè)圖文，了解他們還遇到了哪些麻煩，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際幫忙出出主意解決問(wèn)題。再交流在生活中還有哪些愛護(hù)文具的方法，例如：怎樣愛護(hù)尺子、橡皮。三、知行結(jié)合，鞏固拓展 結(jié)合本班實(shí)際出示幾個(gè)情境，引導(dǎo)學(xué)生辨析。如：把橡皮切成小塊的，咬鉛筆的等現(xiàn)象。辨析這樣做對(duì)不對(duì)，為什么不對(duì)，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣做。小結(jié)：書本、文具是工人叔叔阿姨的辛勤勞動(dòng)成果，我們要珍惜他人的勞動(dòng)成果。四、課后延伸，學(xué)以致用書本、文具是我們的朋友，我們平時(shí)就要對(duì)他們精心