機械設計基礎說課

1、說課內容說課內容課課 程程 考考 核核 學學 情情 分分 析析 課課 程程 分分 析析 教教 學學 資資 源源 教教 學學 設設 計計 問題及改革思路問題及改革思路 一、課程分析一、課程分析課程定位課程定位 1課程內容課程內容 2課程教學目標課程教學目標 3教學重、難點教學重、難點 4 機械設計基礎機械設計基礎是是機電一體化技術專業(yè)機電一體化技術專業(yè)的一門專的一門專業(yè)基礎課。業(yè)基礎課。 本專業(yè)培養(yǎng)掌握本專業(yè)培養(yǎng)掌握機電一體化技術領域機電一體化技術領域的專的專業(yè)知識，適應從事機電行業(yè)業(yè)知識，適應從事機電行業(yè)機電產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)機電產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場操作、機電設備維修維護與管理、機電設場操作、機電設備維修維護

2、與管理、機電設備營銷及售后技術服務備營銷及售后技術服務等職業(yè)崗位需要的，等職業(yè)崗位需要的，具有良好職業(yè)素養(yǎng)、較強專業(yè)技能和可持續(xù)具有良好職業(yè)素養(yǎng)、較強專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展能力，德、智、體、美全面發(fā)展的高素發(fā)展能力，德、智、體、美全面發(fā)展的高素質高技能人才。質高技能人才。 1 1、課程定位、課程定位崗位群崗位群機電產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場操作機電產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場操作機電設備維修維護與管理機電設備維修維護與管理機電設備售后技術服務機電設備售后技術服務工工藝藝編編制制機機械械產(chǎn)產(chǎn)品品加加工工機機電電設設備備操操作作機機電電產(chǎn)產(chǎn)品品裝裝配配與與調調試試機機電電設設備備維維修修維維護護機機電電設設備備管管理理機電機電設

3、備設備控制控制系統(tǒng)系統(tǒng)的維的維護與護與改造改造機電機電設備設備故障故障檢測檢測與維與維修修設備設備機械機械部分部分的維的維護與護與保養(yǎng)保養(yǎng)1 1、課程定位、課程定位崗位群崗位群 機械設計基礎機械設計基礎先修課程先修課程1 1、課程定位、課程定位工程力學工程力學公差與技術測量公差與技術測量 機械制圖與機械制圖與AUTO-CADAUTO-CAD金屬工藝學金屬工藝學機械設計課程設計機械設計課程設計機電設備故障診斷與維修機電設備故障診斷與維修后續(xù)課程后續(xù)課程機械設計機械設計基礎基礎機械加工工藝與裝備機械加工工藝與裝備專專業(yè)業(yè)基基礎礎課課2 2、課程教學目標、課程教學目標了解常用機構了解常用機構及傳動裝

4、置的及傳動裝置的組成，理解其組成，理解其工作原理、特工作原理、特點和應用；點和應用；掌握通用零件選用及掌握通用零件選用及設計的基本方法設計的基本方法常用傳動機構的設計計算常用傳動機構的設計計算教學目標教學目標掌握通用零件的標準、掌握通用零件的標準、工作原理、特點和結工作原理、特點和結構。構。能力目標能力目標設計簡單機設計簡單機械零件的能械零件的能力力分析和解決問分析和解決問題的能力題的能力自學和持續(xù)發(fā)自學和持續(xù)發(fā)展的能力展的能力具有相關的解題、運算、測繪、具有相關的解題、運算、測繪、搜集和使用技術資料的能力搜集和使用技術資料的能力2 2、課程教學目標、課程教學目標3 3、課程內容、課程內容學習

5、單元學習單元學時學時1、平面連桿機構平面連桿機構任務任務1：設計一縫紉機腳踏板曲柄搖桿機構：設計一縫紉機腳踏板曲柄搖桿機構 62、凸輪機構凸輪機構任務任務2：設計一對心移動平頂從動件盤形凸輪機構：設計一對心移動平頂從動件盤形凸輪機構 43、帶傳動帶傳動任務任務3：拌料機皮帶傳動的設計：拌料機皮帶傳動的設計 84、鏈傳動鏈傳動任務任務4：提升機鏈傳動的設計：提升機鏈傳動的設計 45、螺紋連接螺紋連接任務任務5：氣缸與氣缸蓋的螺栓連接強度設計計算：氣缸與氣缸蓋的螺栓連接強度設計計算66、齒輪傳動齒輪傳動任務任務6：帶式運輸機的單級減速器中的圓柱齒輪設：帶式運輸機的單級減速器中的圓柱齒輪設計計10任

6、務任務7：輪系的傳動比計算：輪系的傳動比計算47、軸、鍵、軸承軸、鍵、軸承 及聯(lián)軸器及聯(lián)軸器任務任務8：單級齒輪減速器的高速軸的設計：單級齒輪減速器的高速軸的設計6任務任務9：單級齒輪減速器中鍵連接設計：單級齒輪減速器中鍵連接設計2任務任務10：減速器中滾動軸承的選用及校核：減速器中滾動軸承的選用及校核4任務任務11：帶式輸送機中聯(lián)軸器的設計：帶式輸送機中聯(lián)軸器的設計2合合 計計56課程設計：課程設計：48學時學時難難 點點 通用零部件的選用和設計的基本方法；通用零部件的選用和設計的基本方法； 簡單機械零件的設計。簡單機械零件的設計。4 4、教學重、難點、教學重、難點 常用機構及傳動裝置的工作

7、原理、特點常用機構及傳動裝置的工作原理、特點 及應用；及應用； 通用零件的標準、工作原理、特點、選通用零件的標準、工作原理、特點、選 用與保養(yǎng)；用與保養(yǎng)；重重 點點依據(jù)教學目標確定教學重、難點：依據(jù)教學目標確定教學重、難點：二、教二、教 學學 資資 源源教學環(huán)境教學環(huán)境 1教材教參教材教參 2其他教學資源其他教學資源 3校內實訓條件校內實訓條件 41 1、教學環(huán)境、教學環(huán)境測繪實訓室測繪實訓室多媒體教室多媒體教室3 3、教材教參、教材教參教教學學內內容容表表現(xiàn)現(xiàn)形形式式2 2、教材教參、教材教參參考資料參考資料參考教材參考教材工具手冊工具手冊p3 3、其他教學資源、其他教學資源課件、教具、動畫

8、、視頻、圖片等課件、教具、動畫、視頻、圖片等CAD/CAM實驗室 測繪實訓室鉗工實訓室4 4、校內實訓條件、校內實訓條件三、學情分析三、學情分析中職的學生專業(yè)中職的學生專業(yè)知識有限，沒有知識有限，沒有企業(yè)工作經(jīng)歷，企業(yè)工作經(jīng)歷，對專業(yè)領域只停對專業(yè)領域只停留在感興趣和表留在感興趣和表面認識階段。不面認識階段。不能很好的將前后能很好的將前后所學知識串聯(lián)起所學知識串聯(lián)起來綜合運用，常來綜合運用，常常有無從下手之常有無從下手之感。感。1、要將課堂學習、要將課堂學習、課后作業(yè)有機結合。課后作業(yè)有機結合。2、要充分利用網(wǎng)、要充分利用網(wǎng)絡資源。絡資源。3、以用促學。、以用促學。學法指導學法指導四、教學設計

9、3）將崗位技能要求的知識融入課程將崗位技能要求的知識融入課程2）以機械設計流程為導向組織教學以機械設計流程為導向組織教學1）以真實的工作任務為載體以真實的工作任務為載體1 1、學生以小組為單位，通過資訊過程了解完成本項目所需要的知識；、學生以小組為單位，通過資訊過程了解完成本項目所需要的知識；2 2、確定為完成本項目需要采用的方法；、確定為完成本項目需要采用的方法；3 3、制定出相應的方案和步驟；、制定出相應的方案和步驟；4 4、實施并檢查；、實施并檢查；5 5、自評、小組互評及教師點評。、自評、小組互評及教師點評。四、教學設計體現(xiàn)以學生為主體的自主學習體現(xiàn)以學生為主體的自主學習 咨訊咨訊計劃

10、計劃決策決策檢查檢查實施實施評價評價任務驅動教學法任務驅動教學法四、教學設計培養(yǎng)學生分工合作培養(yǎng)學生分工合作及自主學習的能力及自主學習的能力任務引入任務引入相關知識教學相關知識教學任務實施任務實施自主學習自主學習知知 識識 拓拓 展展評價總結評價總結課題討論法課題討論法案例教學法案例教學法多媒體教學多媒體教學附：附： 教學環(huán)節(jié)設計教學環(huán)節(jié)設計學習單元學習單元5：螺紋連接：螺紋連接學時：學時：6教學要求：教學要求：了解螺紋連接的類型及應用；熟悉常用標準螺紋連接件；掌握螺紋連接的預緊和防松方法；了解螺紋連接的類型及應用；熟悉常用標準螺紋連接件；掌握螺紋連接的預緊和防松方法；掌握螺紋連接的強度計算；

11、掌握螺紋連接的結構設計要點。掌握螺紋連接的強度計算；掌握螺紋連接的結構設計要點。任務描述：任務描述：給出任務給出任務氣缸與氣缸蓋的螺栓連接強度校核氣缸與氣缸蓋的螺栓連接強度校核氣缸與氣缸蓋的連接，已知氣缸內徑氣缸與氣缸蓋的連接，已知氣缸內徑D=200mm，氣缸內氣體的工作壓力，氣缸內氣體的工作壓力P=1.2MPa，缸蓋與，缸蓋與缸體之間采用橡膠墊密封。若螺栓數(shù)目缸體之間采用橡膠墊密封。若螺栓數(shù)目Z=10，螺栓分布圓直徑，螺栓分布圓直徑D0=200mm，試確定螺栓直徑，試確定螺栓直徑，并檢查螺栓間距并檢查螺栓間距t及扳手空間是否符合要求。及扳手空間是否符合要求。教學條件：教學條件：教學在多媒體教

12、室中進行。教學在多媒體教室中進行。教學階段教學階段學時學時內容內容方法方法媒體媒體任務引入任務引入0.2學習內容的描述，給出學學習內容的描述，給出學習任務習任務教師說明；教師說明；學生討論學生討論教材，教材，PPT課件，課件，動畫，視頻動畫，視頻相關知識教相關知識教學學1.5螺紋的基本知識；螺紋連接類型；螺紋的基本知識；螺紋連接類型；螺紋連接的強度計算；螺紋組連螺紋連接的強度計算；螺紋組連接的結構分析。接的結構分析。教師課堂授課；教師課堂授課；教師提問；學教師提問；學生回答問題生回答問題教材，教材，PPT課件，課件，動畫動畫任務實施任務實施2學生按照所學知識，通過討論：學生按照所學知識，通過討

13、論：確定每個螺栓所受的軸向工作確定每個螺栓所受的軸向工作載荷；載荷；1.計算每個螺栓的總拉力；計算每個螺栓的總拉力；2.確定螺栓的公稱直徑；確定螺栓的公稱直徑；3.查閱查閱機械設計手冊機械設計手冊，校核，校核螺栓是否滿足工作要求。螺栓是否滿足工作要求。小組討論；小組討論；教師課堂輔導教師課堂輔導教材，教材，機械設計手冊機械設計手冊自主學習自主學習1教師給出工程案例，由學生討論教師給出工程案例，由學生討論自主練習選擇合理的螺栓連接自主練習選擇合理的螺栓連接小組討論；小組討論；教師輔導教師輔導PPT課件，課件，教材教材知識拓展知識拓展1了解其他類型螺紋的特點和應用。了解其他類型螺紋的特點和應用。教

14、師輔導教師輔導教材，教材，PPT課件，課件，動畫動畫評價總結評價總結0.3檢查工作成果和質量，小組成員檢查工作成果和質量，小組成員互評，學生自評，教師評價互評，學生自評，教師評價 小組互評；小組互評；自我評價和總自我評價和總結；教師評價結；教師評價作業(yè)作業(yè)五、課程考核考核方式：考核方式：過程考核與理論考核相結合過程考核與理論考核相結合過程考核過程考核（60%60%）理論考核理論考核（40%40%）+由教師出題，由教師出題，以試卷的形式以試卷的形式，考核學生對，考核學生對應知應會問題應知應會問題的掌握程度。的掌握程度。 由指導教師根據(jù)由指導教師根據(jù)學生平時的表現(xiàn)學生平時的表現(xiàn)（包括出勤、課堂（包

15、括出勤、課堂練習討論、學習練習討論、學習態(tài)度、任務評價態(tài)度、任務評價等）集中考核。等）集中考核。 素質考核素質考核（20%）過程作業(yè)文件過程作業(yè)文件考核（考核（40%）由指導教師根據(jù)由指導教師根據(jù)學生完成的過程學生完成的過程作業(yè)文件作業(yè)文件(零件圖零件圖、裝配圖、設計說、裝配圖、設計說明書等明書等)情況進行情況進行考核?？己恕?六、問題及改革思路教材建設還有待進一步教材建設還有待進一步提高提高實驗課形式多樣化實驗課形式多樣化問問題題 經(jīng)過課程組的探索與努力，在經(jīng)過課程組的探索與努力，在邊改革、邊實踐、邊完善的過程中，邊改革、邊實踐、邊完善的過程中，我們逐步形成了一套適應高職高專我們逐步形成了一套適應高職高專教育對人才培養(yǎng)目標要求的新課程教育對人才培養(yǎng)目標要求的新課程體系。但仍然有許多方面需要進一體系。但仍然有許多方面需要進一步改進和完善。步改進和完善。 任何一本教材往往不能完全適任何一本教材往往不能完全適用教學需