人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》ppt課件

1、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)第一單元：負(fù)數(shù)第一單元：負(fù)數(shù)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)一、談話激趣，導(dǎo)入新課一、談話激趣，導(dǎo)入新課你在生活中見過負(fù)數(shù)嗎？你知道它的含義嗎？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)二、結(jié)合情境，理解意義二、結(jié)合情境，理解意義下面是中央氣象臺(tái)2012年1月21日下午發(fā)布的六個(gè)城市的氣溫預(yù)報(bào)（2012年1月21日20時(shí)2012年1月22日20時(shí)）。仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？3和-3表示的意思一樣嗎？二、結(jié)合情境，理解意義二、結(jié)合情境，理解意義在溫度計(jì)上分別表示出3和-3。-330表示什么意思？請(qǐng)?jiān)跍囟扔?jì)上表示-18。-3和-18哪個(gè)溫度低？-18二、結(jié)合情境，理解意義二、結(jié)合

2、情境，理解意義這些數(shù)各表示什么？像零上溫度與零下溫度、收入與支出這樣表示兩種相反意義的量，生活中還有許多。你能舉出這樣的實(shí)例嗎？500.00和-500.00有什么區(qū)別呢？二、結(jié)合情境，理解意義二、結(jié)合情境，理解意義怎樣表示像這樣兩種相反意義的量呢？為了表示兩種相反意義的量，需要用兩種數(shù)。一種是我們以前學(xué)過的數(shù)，如3、500、4.7、 ，這些數(shù)是正數(shù)；另一種是在這些數(shù)的前面添上負(fù)號(hào)“- -”的數(shù)，如- -3、- -500、- -4.7、- - 等，這些數(shù)是負(fù)數(shù)。83830是什么數(shù)呢？0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。二、結(jié)合情境，理解意義二、結(jié)合情境，理解意義讀出下列各數(shù)，并指出

3、哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)。正數(shù)負(fù)數(shù)0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。2.545+41- -7- -5.213- -三、回歸生活，拓展應(yīng)用三、回歸生活，拓展應(yīng)用+126- -150看了這些信息，你有什么感受？白天的平均溫度和夜間的平均溫度相差 。276三、回歸生活，拓展應(yīng)用三、回歸生活，拓展應(yīng)用+8844.43- -155仔細(xì)讀題，你獲得了什么信息？有什么不明白的？你知道你所在城市的海拔高度嗎？說說它的具體含義。三、回歸生活，拓展應(yīng)用三、回歸生活，拓展應(yīng)用以北京時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，孟加拉國(guó)首都達(dá)卡的時(shí)間記為- -2時(shí)，你知道它此時(shí)的時(shí)間嗎？北京時(shí)間用什么表示？+2時(shí)- -8時(shí)某食品廠生產(chǎn)的120 g袋裝方便面外包裝印有“（1205）g”的字樣。小明購買一袋這樣的方便面，稱一下發(fā)現(xiàn)117 g，請(qǐng)問廠家有沒有欺騙行為？為什么？ 三、回歸生活，拓展應(yīng)用三、回歸生活，拓展應(yīng)用（1205）g“（1205）g”表示什么意思？如果120 g記作0 g，117 g可以記作多少克？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)四、了解歷史，課堂總