《牧場之國》教學設(shè)計（楊武仙）

1、22*.牧場之國元謀縣黃瓜園小學 楊武仙 教學目標： 1、熟讀課文，認識“鑲”“嵌”等八個生字。2、理解課文內(nèi)容，想象畫面，感受異國風光。3、積累“膘肥體壯”“遼闊無垠”等詞語和喜歡的句子。4、感情朗讀課文，體會作者對荷蘭的無比喜愛之情，激發(fā)對美好大自然的向往之情。學前準備：師生共同收集關(guān)于異國風光的圖片以及音像資料 、課件學習重難點：學習課文，讓學生明白課文為什么四次贊嘆“這就是真正的荷蘭?！闭n時安排：1課時學習過程：一、交流資料，激發(fā)學習欲望。師：同學們，在咱們的地球上，有一個綠水幽幽鮮花盛開的美麗國度，你知道是哪兒嗎？對，就是有著水之國、花之都美譽的荷蘭，它還是一個牧場之國。（齊讀課題，

2、師板書課題。）課前讓大家查了資料，誰能說說你了解到的荷蘭？二、初讀課文，整體感知。師：同學們真會學習。今天我們就通過這篇文章去感受異國的風情。1、請同學自由讀課文，讀準字音，讀通句子。說說荷蘭給你留下了怎樣的整體印象？2、檢查生字詞。（教師相機出示重難點詞語和生詞，指名讀，全班齊讀。）3、師：誰來談一談荷蘭留給你的整體印象。師：是啊！正如大家所感受到的，荷蘭是個牧場之國，是個美不勝收的地方！咱們帶著自己的感受讀課文第一段。三、精讀課文，感受荷蘭的美。（一）體會牧場之國的美為什么稱荷蘭是牧場之國呢？現(xiàn)在請大家快速瀏覽全文，把能體現(xiàn)荷蘭是牧場之國的語句找出來讀一讀，慢慢地體會。（隨著學生的回答，隨

3、機教學2-5自然段。）1、學習第二自然段指名讀能體現(xiàn)荷蘭是牧場之國的句子。句子一：“一條條運河間的綠草地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草?！弊x句子，說說你的體會。作者是怎樣準確描寫這些牛的？（體會作者用詞的準確性。師重點引導(dǎo)學生感受牛多，牛的悠閑自在。）句子二：牛群吃草時非常專注無比尊嚴。（想象牛的神態(tài)和動作，理解作者擬人句的準確生動。）想象：除了仿佛思考著的牛，你還看到什么樣的牛？指名比賽，師生評價。師小結(jié)：看來作者是通過寫牛來描寫荷蘭的牧業(yè)。如果給這幅畫面取個名字，應(yīng)該取什么呢？（悠閑的牛群）2、大家注意到了嗎？咱們剛才是怎么學習這一段的？師引導(dǎo)總結(jié)學法：初讀交流體會想象、

4、美讀給畫面取名3、分組合作根據(jù)剛才的方法學習三、四、五自然段。交流反饋，教師相機引導(dǎo)。（板書：奔馳的駿馬 自由的牲畜 寂靜的夜晚）4、師：同桌交流一下，你腦海中浮現(xiàn)的畫面。你就是這遼闊無垠的草原上的一頭牛、一匹駿馬、一只綿羊或一只小雞，你會看到、聽到、想到些什么呢？同桌交流。師：難怪作者說這就是真正的荷蘭?。ǘw會“這就是真正的荷蘭？”升華情感。1、再次默讀課文，邊讀邊畫出文中哪句話出現(xiàn)的次數(shù)最多，并把它畫下來。指名匯報，師板書。2、作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭?！?？（指名匯報）師：對，四句“這就是真正的荷蘭?！狈謩e向我們呈現(xiàn)了四副不同的美麗畫面，這是一種人與動物，自然和諧的美，我們會情不自禁的喜歡它、愛上它。正因為作者喜歡它，贊美它，才會一遍又一遍的寫到“這就是真正的荷蘭?！?、指導(dǎo)學生讀這句話，讀出喜歡和由衷的贊美之情。四、拓展遷移，發(fā)展語言根據(jù)課文內(nèi)容和搜集的相關(guān)資料，展開想象，選擇一種把下面的話寫具體。1、荷蘭