《法布爾觀察昆蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)（引導(dǎo)讀文）

1、法布爾觀察昆蟲教學(xué)設(shè)計(jì)（引導(dǎo)讀文）教學(xué)目標(biāo)：1正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第二段。2認(rèn)識14個(gè)生字和一個(gè)偏旁，會寫12個(gè)字。3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識到只有勤奮刻苦才能成功的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會書寫文中的12個(gè)生字。2能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文第二段。教學(xué)難點(diǎn)：體會法布爾勤奮努力和鍥而不舍的精神。教具準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：第一課時(shí)1交流資料，激發(fā)興趣引入新課。（1）聽一段錄音昆蟲記中的一個(gè)片段螳螂捕食蝗蟲。聽了這個(gè)片段，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？這是法國昆蟲學(xué)家法布爾所寫的昆蟲記中的一個(gè)片段。（2）你們對法布爾有什么了解嗎？（3）你是通過什么方法搜集到資料的？（通過師生之間的交

2、流，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生了解資料的獲得多種方法，到圖書館查閱、上網(wǎng)查詢等等。）（4）為什么法布爾會取得這樣的成就呢？相信我們讀了這個(gè)故事就會明白。出示課題法布爾觀察昆蟲指名讀、齊讀。2初讀課文掃清生字障礙。（1）看拼音讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)、課文讀通。（2）看漢字讀課文，要求：不認(rèn)識的字看拼音，標(biāo)出有幾個(gè)自然段。（3）指名讀課文，要求：讀后學(xué)生進(jìn)行評議，評議重點(diǎn)是生字字音是否讀準(zhǔn)。3再讀課文，了解課文的大概內(nèi)容。（1）通過剛才的讀書，同學(xué)們對法布爾有了初步的了解，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，相信同學(xué)們對法布爾會有更多的認(rèn)識，自由讀課文，邊讀邊想，課文寫了法布爾是怎樣觀察昆蟲的幾件事？（2）輕讀者2、

3、3自然段，思考：法布爾是怎樣觀察昆蟲的？用筆畫出有關(guān)語句。有一次（3）小組內(nèi)分句讀課文，出示課件。還有一次（4）用“有一次還有一次”說一句話。（5）朗讀展示：點(diǎn)名讀課文，檢查檢查學(xué)生讀課文的情況。（6）交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)語句談感受，深入品讀。（7）辯析句子的寫法有什么不同？A：法布爾觀察了4個(gè)小時(shí)才離去。B：法布爾一直觀察了4個(gè)小時(shí)才離去。4齊讀最后一自然而然段，理解“堅(jiān)持不懈”的意思。用“因?yàn)樗浴本毩?xí)說話，深入理解法布爾成為著名的昆蟲學(xué)家的原因。5看圖背誦；指導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合背誦課文第二自然段。6拓展交流：大家預(yù)習(xí)時(shí)搜集了很多法布爾的有關(guān)資料，資料中有許多關(guān)于法布爾迷戀昆蟲的事例，誰能給

4、大家介紹一下？交流法布爾迷戀昆蟲的有關(guān)資料。7現(xiàn)場采訪：自由對話。（1）角色競聘：聘一名學(xué)生扮演法布爾，要求：主動報(bào)名，并說明競聘的優(yōu)勢；聘三名小記者，要求：自我推薦。其余同學(xué)和老師作為觀眾。（2）實(shí)地采訪：小記者就有關(guān)問題向法布爾提問，觀眾可以隨時(shí)補(bǔ)充提問或發(fā)表自己的看法。8小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。第二課時(shí)1.朗讀課文，檢查生字的認(rèn)讀情況。（1）“開火車”認(rèn)讀生字，生詞卡片。（2）在小組內(nèi)互教互學(xué)生字。（3）選出小組的識字能手，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字。（4）教師用幻燈片，檢查生字。（5）學(xué)生用各種方法記生字。（6）字卡接龍比賽。2指導(dǎo)寫字。（1）你以為哪個(gè)字不好寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“腳”、“抓”、“期”、“注”、“現(xiàn)”。（2）