15艾滋病小斗士

1、學(xué) 科教師年級課時(shí)課題課型授課時(shí)間語 文五年級1課時(shí)艾滋病小斗士新授 教學(xué)目標(biāo)1、知識培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)會本課生字新詞。2、能力培養(yǎng)目標(biāo)：能有感情地朗讀課文。3、情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：默讀課文，圍繞中心問題認(rèn)真思考，科學(xué)認(rèn)識艾滋病，關(guān)愛艾滋病患者。4、創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)具體的語言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。內(nèi)容分析重難點(diǎn)：1、了解恩科西為什么被人們稱作“艾滋病小斗士”？2、通過學(xué)習(xí)具體的語言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)策略質(zhì)疑解疑，以自學(xué)為主。教學(xué)模式導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)生字教學(xué)過程教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課：

2、二、檢查預(yù)習(xí)：三、初讀課文，整體感知。四、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。1、師：同學(xué)們，什么叫斗士？2、生：勇敢面對困難的勇士。3、師：他們是值得稱贊的，是令人敬佩的。那么，小斗士呢？就更偉大了。4、今天，我們一起學(xué)習(xí)第15課（學(xué)生齊讀艾滋病小斗士），看到這個(gè)題目，你有哪些疑問？5、學(xué)生自由回答。6、師：好，下面就讓我們帶著這些問題，一起來學(xué)習(xí)這篇課文。1、自讀并思考：根據(jù)所給的詞語提示，說一說這篇課文主要講了什么？（“恩科西”、“艾滋病”、“不是而是”，“一邊一邊”）（主要講述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，坦然地面對生活，頑強(qiáng)與病魔做斗爭，并且關(guān)心其他艾滋病患者的故事。）（一）細(xì)讀第2，3，4自然段

3、，感悟“不幸”1、出示圖片：請大家看一組有關(guān)艾學(xué)生自由回答有哪些疑問？出示生詞，讀一讀。學(xué)生自由發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出問題。合作讀文、自學(xué)。滋病兒童的圖片。這些患病的兒童是什么樣子的呢？請你簡要地描繪一下。2、師：你們了解艾滋病嗎？誰來說一說？（獲得性免疫缺陷綜合癥，通俗地講，艾滋病就是人體的免疫系統(tǒng)被艾滋病病毒破壞，使人體對威脅生命的各種病原體喪失了抵抗能力，從而發(fā)生多種感染或腫瘤，病人因體力消耗而極度虛弱、衰竭，呈惡病質(zhì)狀態(tài)，從而導(dǎo)致死亡。）3、教師小結(jié)：所以說，艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的一位。那么，他遭遇到怎樣的不幸呢？自讀課文的2，3，4自然段，劃出有關(guān)的語句。并說

4、一說你的感受。（當(dāng)學(xué)生找到此句時(shí)，教師出示這句，并發(fā)問：再讀讀這句話，要特別注意哪些詞呢？并說說從中你悟出了什么？“竟然”：一方面說明恩科西生命力頑強(qiáng)、毅志堅(jiān)定。另一方面說明他能活這么長時(shí)間出乎大家的意料?！巴Α笔鞘裁匆馑?？用“堅(jiān)持”，“撐著”這些詞換它好嗎？為什么？從這個(gè)詞你能看出他是一個(gè)怎樣的孩子？）（4）“9歲那年，當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，遭到全校大多數(shù)老師、學(xué)生和家長的反對，還在當(dāng)?shù)匾鹆艘粓鲕幦淮蟛ā！保ń處煂?dǎo)問：“軒然大波”是什么意思？比喻大糾紛。）a當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，全校的大多數(shù)老師是什么反應(yīng)？b當(dāng)恩科西好不容易走進(jìn)課堂，準(zhǔn)備和同學(xué)們在一起的時(shí)候

5、，大多數(shù)的學(xué)生是什么反應(yīng)？ c當(dāng)恩科西第二天準(zhǔn)備繼續(xù)上學(xué)的時(shí)候，得知恩科西是一名艾滋病患者的家長，他們又是什么態(tài)度？備注：如果學(xué)生找不到這句話，教師則提示說：“其實(shí)，艾滋病給他帶來4、學(xué)生自讀并思考。5、討論交流：（1）“不久母親又被艾滋病奪去了生命”（2）“在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個(gè)生日?！保?）“小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的，他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。”學(xué)生想象一下，說一說學(xué)生想象一下，說一說學(xué)生想象一下，說一說的痛苦又何止這些？還有沒有其它方面的？你是從哪里看出來的？（二）細(xì)讀第5，6，7自然段，感

6、悟“抗?fàn)帯边^渡：面對巨大的不幸，恩科西是如何抗?fàn)幍哪兀?，6，7三個(gè)自然段分別講了它所做的三件事，你能把它們分別概括出來嗎？1、出席艾滋病研討會，不斷呼吁。出示第五自然段。教師抓住“纖弱”這個(gè)詞語，深入發(fā)問：從中你知道了什么？身體虛弱。已經(jīng)不行了。教師追問：在這種情況下，小恩科西他想到的是什么？他又是如何做的呢？讓我們一起有感情地讀一讀這句話。2、那么，第二件事是什么？師：那么，此時(shí)已到艾滋病晚期的恩科西，已經(jīng)是什么樣子的？出示圖片，聯(lián)系全文，大家描繪一下。師：是啊，我們都很清楚，此時(shí)的恩科西，已經(jīng)骨瘦如柴，身體極其虛弱。在這樣的情況下，小恩科西仍然堅(jiān)持發(fā)言。那么，哪位同學(xué)能夠有感情地讀一讀他

7、的發(fā)言。此時(shí)此刻，他心中想到的，依然是他的心中，永遠(yuǎn)只有別人。從中，我們可以看出他還是一個(gè)怎樣的孩子？的確，小恩科西是令人敬佩的，發(fā)言是感人肺腑的，他道出了所有艾滋病人的心聲。所以，“震撼了參加會議的各國代表的心靈?！睅煟寒?dāng)所有與會代表看到骨瘦如柴，已到生命最后一息的恩科西站在的面前的時(shí)候，當(dāng)他們聽到他那感人肺腑的發(fā)言后，各國代表們的會想些什么、說些什么呢？教師小結(jié)：是啊，小恩科西頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)帲钊烁袆?dòng)。從他的發(fā)言中，我們還能感受到，他代表所有艾滋病患者，在與社會抗?fàn)?。這抗?fàn)幤鋵?shí)在喚醒人們，應(yīng)給予艾滋病患者足夠的尊重與幫助。3、對未來充滿希望。師：從中你可以悟出什么？細(xì)讀第5，6，7自然段

8、討論交流。出席2000年的艾滋病大會。關(guān)心他人。有愛心思考、自由發(fā)言五、總結(jié)全文，升華主題。六、作業(yè)設(shè)計(jì)過渡語：恩科西如此熱愛生活。頑強(qiáng)斗爭，令人感動(dòng)。可是艾滋病冷酷無情。恩科西的病情開始（三）學(xué)習(xí)第8，9自然段，感悟“關(guān)注”1、教師導(dǎo)讀第8自然段：2001年初，恩科西的病情6月1日那天，被艾滋病2、讀了這段話，你的體會是什么？3、他的死，引起了許多人的關(guān)注。聯(lián)合國秘書長安南是怎么說的？南非前總統(tǒng)曼德拉呢？請大家抓住有感情地讀一讀。1、同學(xué)們，恩科西面對著巨大的不幸，他不僅頑強(qiáng)抗?fàn)?、自?qiáng)不息，而且關(guān)心和他一樣不幸的患者。為所有人做出了榜樣。是一名真正的斗士。1、看拼音寫詞語2、寫出反義詞2、縮句學(xué)生齊讀第8自然段學(xué)生讀學(xué)生讀安南：感嘆。曼德拉：痛切三、總結(jié)課文四、布置作業(yè)以“我”