初一第一次家長(zhǎng)會(huì)

1、初一（初一（2 2）班家長(zhǎng)會(huì)）班家長(zhǎng)會(huì) 班主任：郭悅班主任：郭悅 首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！們共同的目標(biāo)！尊敬的各位家長(zhǎng)：尊敬的各位家長(zhǎng)：開設(shè)課程情況：開設(shè)課程情況：語(yǔ)、數(shù)、英、思品、歷、地、生、音、體、語(yǔ)、數(shù)、英、思品、歷、地、生、音、體、美、微機(jī)、金工、閱讀，國(guó)學(xué)，書法共美、微機(jī)、金工、閱讀，國(guó)學(xué)，書法共15門。門。作息時(shí)間：作息時(shí)間：上午上午7:3012:00，5節(jié)課，節(jié)課，1早讀，

2、早讀，1操。操。下午下午2:30-:5:10, 3節(jié)課，節(jié)課，1操，大課間。操，大課間。教師情況教師情況 語(yǔ)文：郭悅語(yǔ)文：郭悅英語(yǔ)：尚妮英語(yǔ)：尚妮數(shù)學(xué)：羅鳳蘭數(shù)學(xué)：羅鳳蘭辦公室電話辦公室電話 6806241 思品：辛旭花思品：辛旭花 歷史：賀瑞玲歷史：賀瑞玲 地理：何雅蘭地理：何雅蘭 生物：陳慧春生物：陳慧春 體育：周海濤體育：周海濤 微機(jī)：劉雪微機(jī)：劉雪 主要任課教師主要任課教師班級(jí)基本情況班級(jí)基本情況全年級(jí)全年級(jí)9個(gè)班，共計(jì)個(gè)班，共計(jì)471人。人。全班全班52人，其中男生人，其中男生27人，女生人，女生25人。人

3、。班級(jí)管理理念：班級(jí)管理理念： 努力為孩子們創(chuàng)設(shè)積極向上，和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。班級(jí)管理目標(biāo)：班級(jí)管理目標(biāo)： 認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，健健康康的成長(zhǎng)，快快樂(lè)樂(lè)的生活。我我 班班 班班 委委班長(zhǎng)班長(zhǎng): :張鈺張鈺 何若琪何若琪勞動(dòng)委員勞動(dòng)委員: : 張鴻羽張鴻羽 蒲靜遠(yuǎn)蒲靜遠(yuǎn)體育委員體育委員: :賈澤寧賈澤寧 何樹鑫何樹鑫 優(yōu)點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：(1)(1)大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師。大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師。(2)(2)大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)比較重視，能按時(shí)完成作業(yè)。大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)比較重視，能按時(shí)完成作業(yè)。(3)(3)組織紀(jì)律觀念比較強(qiáng)，班級(jí)凝聚力較強(qiáng)。組織紀(jì)

4、律觀念比較強(qiáng)，班級(jí)凝聚力較強(qiáng)。班級(jí)基本情況班級(jí)基本情況1 1、部分學(xué)生的自我管理能力較差，上課不注、部分學(xué)生的自我管理能力較差，上課不注意聽講，自習(xí)課不認(rèn)真學(xué)習(xí)意聽講，自習(xí)課不認(rèn)真學(xué)習(xí), ,說(shuō)話打鬧。說(shuō)話打鬧。 2 2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好, ,不能利用有不能利用有效時(shí)間按時(shí)完成作業(yè)。效時(shí)間按時(shí)完成作業(yè)。3 3、部分學(xué)生不重視聽，讀，背誦及作業(yè)的、部分學(xué)生不重視聽，讀，背誦及作業(yè)的書寫，課下不認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，書寫，課下不認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，抄襲作業(yè)。不重視史、地、生、政四科的抄襲作業(yè)。不重視史、地、生、政四科的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)。班級(jí)基本情況班級(jí)基本情況 弱點(diǎn)4

5、4、部分學(xué)生自理能力較弱，辦事、部分學(xué)生自理能力較弱，辦事拖拉凡事不上心。拖拉凡事不上心。5 5、勞動(dòng)能力較、勞動(dòng)能力較弱。弱。成績(jī)分析：成績(jī)分析： 三科看實(shí)力，七科看態(tài)度三科看實(shí)力，七科看態(tài)度注：注：語(yǔ)數(shù)英語(yǔ)數(shù)英102分為優(yōu)秀，史地生分為優(yōu)秀，史地生18分為及格。分為及格。成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生 語(yǔ)文前五名語(yǔ)文前五名：馬思維：馬思維103 103 王龍王龍103 103 王雪王雪101101 靳敏靳敏101 101 賈澤寧賈澤寧9999 數(shù)學(xué)前五名數(shù)學(xué)前五名：賈澤寧：賈澤寧114 114 蘇佳穎蘇佳穎114 114 吳楠偉吳楠偉113113 高強(qiáng)高強(qiáng)110 110 趙語(yǔ)晨趙語(yǔ)晨110110 英語(yǔ)前五名

6、英語(yǔ)前五名：賈澤寧：賈澤寧117 117 韓靈韓靈114.5 114.5 蘇佳穎蘇佳穎113.5 113.5 樊璞樊璞109 109 梁熙語(yǔ)梁熙語(yǔ)105.5105.5 期中考試班級(jí)情況期中考試班級(jí)情況班級(jí)前十名班級(jí)前十名: :賈澤寧賈澤寧 吳楠偉吳楠偉 馬思維馬思維 蘇佳穎蘇佳穎 趙趙春娟春娟 王雪王雪 李婉婷李婉婷 王龍王龍 張鈺張鈺 秦澤昊秦澤昊 本次考試進(jìn)步的同學(xué)：本次考試進(jìn)步的同學(xué)：趙春娟9 吳楠偉4 王雪5 李婉婷3秦澤昊8 徐琳7 楊倩12 何若琪10何明光8 李佳穎12 彭豪7 蒲靜遠(yuǎn)6楊飛怡12 陳欣宇7退步較大的同學(xué)退步較大的同學(xué)：成績(jī)分析：成績(jī)分析：看成績(jī)表看成績(jī)表查找（相

7、對(duì)）優(yōu)勢(shì)學(xué)科查找（相對(duì)）優(yōu)勢(shì)學(xué)科查找（相對(duì)）薄弱學(xué)科查找（相對(duì)）薄弱學(xué)科查找一般學(xué)科查找一般學(xué)科找不足，找差距，確定趕超的目找不足，找差距，確定趕超的目標(biāo)和人！標(biāo)和人！成績(jī)分析：成績(jī)分析：卷面暴露出的問(wèn)題粗心、馬虎粗心、馬虎審題不清、題意理解不到位審題不清、題意理解不到位計(jì)算能力弱計(jì)算能力弱考慮問(wèn)題不全面考慮問(wèn)題不全面書寫格式、過(guò)程不規(guī)范書寫格式、過(guò)程不規(guī)范知識(shí)點(diǎn)沒有掌握知識(shí)點(diǎn)沒有掌握答題技巧如果一個(gè)孩子沒有良好的家庭教育，如果一個(gè)孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里的一切收不到完美的效果，學(xué)校里的一切問(wèn)題都會(huì)在家庭里折射

8、出來(lái)，而學(xué)問(wèn)題都會(huì)在家庭里折射出來(lái)，而學(xué)校復(fù)雜的教育過(guò)程產(chǎn)生困難的根源校復(fù)雜的教育過(guò)程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。也都可以追溯到家庭。著名教育家蘇霍姆林斯基著名教育家蘇霍姆林斯基盡可能給孩子創(chuàng)設(shè)安靜、和諧、溫暖的學(xué)習(xí)生活環(huán)境給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議： 1 1、經(jīng)常與老師聯(lián)系，反映在家學(xué)習(xí)情況，、經(jīng)常與老師聯(lián)系，反映在家學(xué)習(xí)情況，了解在學(xué)校的表現(xiàn)。了解在學(xué)校的表現(xiàn)。 2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)情況，查孩子的作業(yè)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)情況，抽讀、抽背、聽寫、考題等。讓孩子覺得抽讀、抽背、聽寫、考題等。讓孩子覺

9、得在學(xué)校有老師的嚴(yán)格教育，在家有家長(zhǎng)的在學(xué)校有老師的嚴(yán)格教育，在家有家長(zhǎng)的監(jiān)督，時(shí)間允許的話，請(qǐng)我們的家長(zhǎng)能在監(jiān)督，時(shí)間允許的話，請(qǐng)我們的家長(zhǎng)能在孩子做作業(yè)過(guò)程中突擊檢查幾次，防止孩孩子做作業(yè)過(guò)程中突擊檢查幾次，防止孩子弄虛作假、抄作業(yè)等子弄虛作假、抄作業(yè)等 3 3、 制訂家庭作息表，并且自始至終執(zhí)制訂家庭作息表，并且自始至終執(zhí) 行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。4 4、 要有恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瑢?duì)待孩子要有耐要有恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，?duì)待孩子要有耐心，不能經(jīng)常打罵。那樣只會(huì)激起孩子的抵心，不能經(jīng)常打罵。那樣只會(huì)激起孩子的抵觸心理，事與愿違。觸心理，事與愿違。給家長(zhǎng)

10、的幾點(diǎn)建議：給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：5、規(guī)范學(xué)生儀容儀表，不要讓學(xué)、規(guī)范學(xué)生儀容儀表，不要讓學(xué)生將手機(jī)、生將手機(jī)、mp3、游戲機(jī)、危險(xiǎn)品、游戲機(jī)、危險(xiǎn)品等帶入學(xué)校。等帶入學(xué)校。給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：6 6、注意交友，近墨者黑，嚴(yán)管為上。掌、注意交友，近墨者黑，嚴(yán)管為上。掌控學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、到家時(shí)間，外出行蹤，控學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、到家時(shí)間，外出行蹤，發(fā)現(xiàn)不好的苗頭和異常情況及時(shí)和老師溝發(fā)現(xiàn)不好的苗頭和異常情況及時(shí)和老師溝通。吃過(guò)中飯要午休。通。吃過(guò)中飯要午休。 7 7、關(guān)于孩子的早飯問(wèn)題、關(guān)于孩子的早飯問(wèn)題給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：8、愛孩子，

11、不要溺愛孩子。加強(qiáng)家教，、愛孩子，不要溺愛孩子。加強(qiáng)家教，學(xué)會(huì)做人放在首位。培養(yǎng)自主性、禮學(xué)會(huì)做人放在首位。培養(yǎng)自主性、禮儀、愛心、責(zé)任心、感恩心、孝心，儀、愛心、責(zé)任心、感恩心、孝心，勞動(dòng)意識(shí)，不偏激、大度、能吃得起勞動(dòng)意識(shí)，不偏激、大度、能吃得起虧、接受委屈和挫折、有教養(yǎng)。虧、接受委屈和挫折、有教養(yǎng)。給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：9、要和老師始終站在一邊，不要附和、要和老師始終站在一邊，不要附和孩子對(duì)老師評(píng)頭論足說(shuō)不是，多正面孩子對(duì)老師評(píng)頭論足說(shuō)不是，多正面引導(dǎo)引導(dǎo),多傳遞正能量。發(fā)現(xiàn)不好的苗頭多傳遞正能量。發(fā)現(xiàn)不好的苗頭和異常情況及時(shí)和老師溝通。和異常情況及時(shí)和老師溝通。提醒： 安

12、全課的作業(yè)要及時(shí)完成1、保險(xiǎn)。、保險(xiǎn)。2、校訊通、校訊通183095866003、 請(qǐng)假制度請(qǐng)假制度事項(xiàng)說(shuō)明事項(xiàng)說(shuō)明 我想向各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議：我想向各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議： 1. 1. 給孩子樹立自信，鼓勵(lì)點(diǎn)滴的進(jìn)步，在很大程度上，給孩子樹立自信，鼓勵(lì)點(diǎn)滴的進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是靠外部驅(qū)動(dòng)的，在別人面前，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是靠外部驅(qū)動(dòng)的，在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)時(shí)我們要關(guān)起門來(lái)耐心應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)時(shí)我們要關(guān)起門來(lái)耐心教育，給孩子面子，尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿教育，給孩子面子，尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努

13、力不夠而暫時(shí)意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，我們更要為他們樹立自信，給予指導(dǎo)方法，花時(shí)落后，我們更要為他們樹立自信，給予指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他們克服困難，解決問(wèn)題。間幫助他們克服困難，解決問(wèn)題。 2. 2. 加強(qiáng)與老師的聯(lián)系和溝通。我們之間本來(lái)就是合作加強(qiáng)與老師的聯(lián)系和溝通。我們之間本來(lái)就是合作者，彼此信任，相互交流對(duì)學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。者，彼此信任，相互交流對(duì)學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。 3. 3. 多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)情況，抽讀、抽背、聽寫、考業(yè)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)情況，抽讀、抽背、

14、聽寫、考題等。讓孩子覺得在學(xué)校有老師的嚴(yán)格教育，在家有家題等。讓孩子覺得在學(xué)校有老師的嚴(yán)格教育，在家有家長(zhǎng)的監(jiān)督，這樣，他就不敢不寫作業(yè)，不敢偷懶了，時(shí)長(zhǎng)的監(jiān)督，這樣，他就不敢不寫作業(yè)，不敢偷懶了，時(shí)間允許的話，請(qǐng)我們的家長(zhǎng)能在孩子做作業(yè)過(guò)程中突擊間允許的話，請(qǐng)我們的家長(zhǎng)能在孩子做作業(yè)過(guò)程中突擊檢查幾次，防止孩子弄虛作假、抄作業(yè)等檢查幾次，防止孩子弄虛作假、抄作業(yè)等二、教育要求與建議。二、教育要求與建議。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度、目的教育。喜歡、加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度、目的教育。喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)才能學(xué)習(xí)好。欲勝人，學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)才能學(xué)習(xí)好。欲勝人，先勝己，發(fā)揮好內(nèi)驅(qū)力的根本作用。先勝己，發(fā)揮好內(nèi)驅(qū)力的根本作用。2

15、、愿望要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。真抓實(shí)、愿望要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。真抓實(shí)抓常抓、一定要配合老師，落實(shí)老抓常抓、一定要配合老師，落實(shí)老師的要求。師的要求。優(yōu)生要戒驕戒躁，給予適當(dāng)壓力；優(yōu)生要戒驕戒躁，給予適當(dāng)壓力；后進(jìn)生要端正態(tài)度，家長(zhǎng)和老師要后進(jìn)生要端正態(tài)度，家長(zhǎng)和老師要緊密配合，防止掉隊(duì)。緊密配合，防止掉隊(duì)。中等生要多鼓勵(lì)，挖掘潛力，期待中等生要多鼓勵(lì)，挖掘潛力，期待黑馬。黑馬。班級(jí)基本情況班級(jí)基本情況弱項(xiàng)：弱項(xiàng)：(1)(1)貪玩，自控能力差，上課注意力不夠集中，發(fā)呆、做小動(dòng)作。貪玩，自控能力差，上課注意力不夠集中，發(fā)呆、做小動(dòng)作。(2)(2)部分同學(xué)上進(jìn)心不強(qiáng)，對(duì)不懂的問(wèn)題不想辦法解決，學(xué)習(xí)積極性較弱。部

16、分同學(xué)上進(jìn)心不強(qiáng)，對(duì)不懂的問(wèn)題不想辦法解決，學(xué)習(xí)積極性較弱。(3)(3)時(shí)間觀念不強(qiáng)，自習(xí)課在沒有老師的情況下，說(shuō)話打鬧，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，時(shí)間觀念不強(qiáng)，自習(xí)課在沒有老師的情況下，說(shuō)話打鬧，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)不夠。自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)不夠。(4)(4)少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力較低。少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力較低。(5)(5)部分同學(xué)自理能力較弱，辦事拖拉凡事不上心。部分同學(xué)自理能力較弱，辦事拖拉凡事不上心。(6)(6)勞動(dòng)能力較弱。勞動(dòng)能力較弱。造成成績(jī)不理想的原因：造成成績(jī)不理想的原因：1、學(xué)習(xí)態(tài)度存在問(wèn)題。、學(xué)習(xí)態(tài)度存在問(wèn)題。（無(wú)目標(biāo)、無(wú)規(guī)劃、無(wú)動(dòng)力、（無(wú)目標(biāo)、無(wú)規(guī)劃、無(wú)動(dòng)力、缺責(zé)任、缺毅力、卻自覺、缺認(rèn)真、懶惰、偏科、逃避、裝糊缺責(zé)任、缺毅力、卻自覺、缺認(rèn)真、懶惰、偏科、逃避、裝糊涂、鉆空子、打游擊、麻木、厭學(xué)、沒興趣、對(duì)抗。）涂、鉆空子、打游擊、麻木、厭學(xué)、沒興趣、對(duì)抗。）2、學(xué)習(xí)習(xí)慣存在問(wèn)題。、學(xué)習(xí)習(xí)慣存在問(wèn)題。（注意力易分散、被動(dòng)、多動(dòng)、（注意力易分散、被動(dòng)、多動(dòng)、粗心大意、隨意、拖拉、磨嘰、慢、撒謊。）粗心大意、隨意、拖拉、磨嘰、慢、撒謊。）3、學(xué)習(xí)方法存在問(wèn)題。、學(xué)習(xí)方法存在問(wèn)題。（不預(yù)習(xí)、不復(fù)習(xí)、不總結(jié)、（不預(yù)習(xí)、不復(fù)習(xí)、不總結(jié)、不歸納、不反思、不筆記、不背誦、不類比遷移、不靈活變通、不歸