高一高中物理學(xué)習(xí)方法初高中銜接

1、談?wù)勎锢韺W(xué)習(xí)初高中銜接談?wù)勎锢韺W(xué)習(xí)初高中銜接主講教師：龍濤主講教師：龍濤高一物理必修內(nèi)容（人教版）： 物體的運動、力、牛頓運動定律 機械能、曲線運動、萬有引力就拿運動這一章來說，如何做好初高中銜接。到了高中以后，我們首先要學(xué)習(xí)如何描述一個運動。 我們身處一個運動的世界中。我們身處一個運動的世界中。 奔流的河水，飛翔的鳥兒，行駛的車輛奔流的河水，飛翔的鳥兒，行駛的車輛自然界中的自然界中的一切物體都在運動。那些通常被我們認為是不動的物體，比一切物體都在運動。那些通常被我們認為是不動的物體，比如房屋、橋梁、高山等，也隨地球一起繞太陽公轉(zhuǎn)；不僅如如房屋、橋梁、高山等，也隨地球一起繞太陽公轉(zhuǎn)；不僅如此，

2、太陽還帶著太陽系中的行星一起繞銀河中心運動此，太陽還帶著太陽系中的行星一起繞銀河中心運動另另一方面，組成物質(zhì)的分子和原子也在不停的運動，實際上，一方面，組成物質(zhì)的分子和原子也在不停的運動，實際上，大到宏觀，小到微觀，宇宙中的一切都處在永恒的運動中。大到宏觀，小到微觀，宇宙中的一切都處在永恒的運動中。 物體相對于其他物體的位置的變化，叫做機械運動，簡物體相對于其他物體的位置的變化，叫做機械運動，簡稱運動。稱運動。 但是研究物體的運動，首先要會把這個物體的運動描但是研究物體的運動，首先要會把這個物體的運動描繪出來。怎樣描述機械運動呢？不同的人有不同的視角。繪出來。怎樣描述機械運動呢？不同的人有不同

3、的視角。是人可以用是人可以用“氣勢磅礴氣勢磅礴”這樣的詞語描述大河的水流，用這樣的詞語描述大河的水流，用“矯健如燕矯健如燕” 描述滑冰運動員輕盈的舞姿；畫家可以用汽描述滑冰運動員輕盈的舞姿；畫家可以用汽車后面的幾個線條來表示車后面的幾個線條來表示“風(fēng)風(fēng)”，來描述車輛的飛馳。，來描述車輛的飛馳?？茖W(xué)家應(yīng)該怎樣描使物體的機械運動？一、物體和質(zhì)點一、物體和質(zhì)點1、在研究物體與運動時，如果物體的大小和形狀可以忽略不、在研究物體與運動時，如果物體的大小和形狀可以忽略不計，便可以把實際物體當作沒有形狀和大小，只有質(zhì)量的計，便可以把實際物體當作沒有形狀和大小，只有質(zhì)量的點，這就是質(zhì)點。點，這就是質(zhì)點。2、質(zhì)

4、點是在一定條件下對客觀物體的科學(xué)抽象，是一種理想、質(zhì)點是在一定條件下對客觀物體的科學(xué)抽象，是一種理想模型。當把物體看成是質(zhì)點的條件一旦失去，就不能再把模型。當把物體看成是質(zhì)點的條件一旦失去，就不能再把物體看成質(zhì)點。物體看成質(zhì)點。舉例：下舉例：下 面哪種情況物體可看成質(zhì)點？面哪種情況物體可看成質(zhì)點？A、研究一端固定可繞該端轉(zhuǎn)動的木桿、研究一端固定可繞該端轉(zhuǎn)動的木桿 B、確定大海中航船的位置、確定大海中航船的位置C、走鋼絲表演的雜技演員、走鋼絲表演的雜技演員D、研究自行車輪繞車軸的轉(zhuǎn)動、研究自行車輪繞車軸的轉(zhuǎn)動答案：答案：“B”為了描述運動，首先要了解和區(qū)別幾個基本概念為了描述運動，首先要了解和區(qū)

5、別幾個基本概念二、參考系和坐標系二、參考系和坐標系1、在描述一個物體運動時，被選來作為標準的另外的物體，、在描述一個物體運動時，被選來作為標準的另外的物體，叫做參考系。叫做參考系。舉例：舉例： 平常我們說的太陽平常我們說的太陽“東升東升”、“西落西落”是以地球為參考是以地球為參考系；系； 分別以地面、火車為參考系描述在行駛的火車中的乘分別以地面、火車為參考系描述在行駛的火車中的乘客；飛機在高空投下炸彈，在地面上的人看來和飛行員看來客；飛機在高空投下炸彈，在地面上的人看來和飛行員看來炸彈的運動形式不同。炸彈的運動形式不同。2、描述一個物體的運動時，可以選不同的物體為參考系。在研、描述一個物體的運

6、動時，可以選不同的物體為參考系。在研究地面上物體的運動時，一般選地面為參考系。究地面上物體的運動時，一般選地面為參考系。3、如果物體沿直線運動，為了定量的描述物體位置的變化。可、如果物體沿直線運動，為了定量的描述物體位置的變化。可以以這條直線為以以這條直線為x軸，在直線上規(guī)定原點、正方向和單位長度，軸，在直線上規(guī)定原點、正方向和單位長度，建立直角坐標系。如圖。建立直角坐標系。如圖。ABx/m03-2三、時間和時刻三、時間和時刻1、物體運動總是在空間和時間中進行的，隨著時間的均、物體運動總是在空間和時間中進行的，隨著時間的均勻流逝，運動物體在空間的位置也不斷發(fā)生變化。勻流逝，運動物體在空間的位置

7、也不斷發(fā)生變化。2、時刻是指時間流逝中極短的一剎那，又叫、時刻是指時間流逝中極短的一剎那，又叫“瞬間瞬間”.運運動物體處于某一位置對應(yīng)某一時刻；動物體處于某一位置對應(yīng)某一時刻； 時間（或時間間隔）指的是兩個時刻之間的間隔，物時間（或時間間隔）指的是兩個時刻之間的間隔，物體位置的變化對應(yīng)于一段時間。體位置的變化對應(yīng)于一段時間。0123456t（秒）（秒）1秒末秒末2秒初秒初前前3秒秒第第4秒秒3、注意日常有關(guān)時間和時刻的說法。、注意日常有關(guān)時間和時刻的說法。四、路程和位移四、路程和位移1、運動物體在一段時間內(nèi)經(jīng)過的路線的長度，叫做物體通、運動物體在一段時間內(nèi)經(jīng)過的路線的長度，叫做物體通過的路程。

8、過的路程。甲甲乙乙甲甲乙乙50米米50米米路程路程=50米米路程路程=100米米2、物理學(xué)中用一根有方向的直線段來表示物體位置的變化，、物理學(xué)中用一根有方向的直線段來表示物體位置的變化，這根線段從物體運動的初位置指向末位置，叫做位移。這根線段從物體運動的初位置指向末位置，叫做位移。BA 3、區(qū)別與聯(lián)系、區(qū)別與聯(lián)系 路程和位移不同。路程是標量，沒有方向，位移是矢量，路程和位移不同。路程是標量，沒有方向，位移是矢量，有大小和方向，且遵守平行四邊形法則。上圖中物體沿曲線有大小和方向，且遵守平行四邊形法則。上圖中物體沿曲線從從A運動到運動到B點，曲線點，曲線AB的長度是路程，由的長度是路程，由A指向指

9、向B的帶箭頭的帶箭頭的線段的線段AB則是位移。則是位移。 位移簡明地表示出物體位置的變化。注意位移簡明地表示出物體位置的變化。注意:為一方向表為一方向表示物體位置改變的方向，并非一定是物體的運動方向。示物體位置改變的方向，并非一定是物體的運動方向。BA例如：例如：甲甲乙乙甲甲乙乙50米米50米米路程路程=50米米 位移位移=100米米路程路程=100米米 位移為零位移為零當物體的運動方向不改變時，位移的大小就等于相應(yīng)的路程。當物體的運動方向不改變時，位移的大小就等于相應(yīng)的路程。問題一：以下各種說法中，那些指時間？那些指時刻？A、列車員說：“火車8點42分到站，停車8分?！盉、“您這么早就來了，

10、等了很久吧！”C、“前3秒”、“最后三秒”、 “第三秒末”問題二：某市出租汽車的收費標準有1.20元/公里、1.60元/公里，2.00元/公里。其中的“公里”指的是路程還是位移？五、平均速度五、平均速度 瞬時速度瞬時速度 1、運動物體的位移和所用時間的比值叫做這段時間（或、運動物體的位移和所用時間的比值叫做這段時間（或這段位移）的這段位移）的平均速度，平均速度，即即txv v111tsv 222tsv （s1，t1）（s2，t2）2、運動物體經(jīng)過某一位置（或某一時刻）的速度，叫做、運動物體經(jīng)過某一位置（或某一時刻）的速度，叫做瞬瞬時速度時速度，其大小叫速率。，其大小叫速率。 所取的時間（或位移

11、）越小，汽車在這段時間內(nèi)的速度所取的時間（或位移）越小，汽車在這段時間內(nèi)的速度變化就越小，所得的平均速度就越能精確的描述汽車經(jīng)過某變化就越小，所得的平均速度就越能精確的描述汽車經(jīng)過某一位置的快慢程度。當位移足夠小時，（或時間足夠短時）一位置的快慢程度。當位移足夠小時，（或時間足夠短時）測量儀器已經(jīng)分辨不出速度的變化，這時我們得到汽車經(jīng)過測量儀器已經(jīng)分辨不出速度的變化，這時我們得到汽車經(jīng)過某一位置的速度。某一位置的速度。 瞬時速度是矢量，其方向與物體經(jīng)過某一位置時的瞬時速度是矢量，其方向與物體經(jīng)過某一位置時的運動方向相同運動方向相同 實際生活中，許多物體運動時速度都要發(fā)生變化，用平實際生活中，許

12、多物體運動時速度都要發(fā)生變化，用平均速度來描述運動的快慢只能是粗略的，精確的描述運動要均速度來描述運動的快慢只能是粗略的，精確的描述運動要用瞬時速度。用瞬時速度。問題： 著名物理學(xué)家、諾貝爾獲得者費因曼曾講過這樣一則笑話：一位女士由于駕車超速而被警察攔住。警察走過來對她說：“太太，您剛才的車速是60英里每小時！”（1英里=1.609千米）。這位女士反駁說：“不可能，我才開了7分鐘，還不到一小時，怎么可能走了60英里？”“太太，我的意思是，如果您繼續(xù)像剛才那樣開車，在下一小時內(nèi)您將駛過60英里。”“這也是不可能的，我只要再行駛10英里就到家了，根本不需要再開過60英里?！?通過這個笑話，你對“用

13、比值定義物理量”的方法是否有了更深的認識？六、矢量和標量 在物理學(xué)中，像位移、速度，還有我們在初中時學(xué)習(xí)的力，都是矢量，它們既有大小，又有方向；而溫度、質(zhì)量這些物理量叫做標量，它們只有大小，沒有方向。 矢量相加和標量相加遵從不同的法則。在初中我們學(xué)過同一條直線的力的合成，那么，直線運動中，同一條直線上，位移和速度的合成與之相似，用到的方法是一樣的。但不在一條直線上的兩個矢量相加應(yīng)當如何處理呢？問題： 一位同學(xué)從操場的中心A出發(fā)，向北走了40m，到達C點，然后又向東走了30m，到達B點，那么他兩次走的合位移的大小、方向如何？北東40mACB位移為始末位置間的有向線段，因此，合位移的大小方向即為有

14、向線段AB所表示的那樣！大小為50m，方向為北偏東約37度。同學(xué)們，通過這個實例，你能總結(jié)出矢量相加的法則么？矢量的合成與分解1）、平行四邊形法則和三角形法則F2F1OFF1F2FF為為F1、F2的合力的合力2、多個力的合成、多個力的合成-多邊形法則多邊形法則oF1F2F3F1F2F3oFF為為F1、F2 、F3的合力的合力例例1、設(shè)有、設(shè)有5個力同時作用于質(zhì)點個力同時作用于質(zhì)點o，它們的大小和方向相當，它們的大小和方向相當于正六邊形的兩條邊和三條對角線，如圖所示，則這于正六邊形的兩條邊和三條對角線，如圖所示，則這5個個力的合力等于其中最小力的：力的合力等于其中最小力的：A、3倍倍 B、4倍倍 C、5倍倍 D、6倍倍F1F2F3F4F50分析：這分析：這5個力中最小力為個力中最小力為F1 =F5 =F，最，最大力大力F3 =2F。由平行四邊形法則或三。由平行四邊形法則或三角形法則可以看出，角形法則可以看出， F2 、F5 的合力為的合力為2F； F1 、F4 的合力也為的合力也為2F，則這，則這5個個力的合力等于力的合力等于6F，即為最小力的，即為最小力的6倍。倍。注意利用正六邊形中的幾何關(guān)系。注意利用