2016年繼續(xù)教育學習計劃_共5篇.doc

1、2021 年繼續(xù)教育學習方案共 5 篇1 1.20212021 年教師繼續(xù)教育個人學習方案為了更好提升自身素質修養(yǎng),提升自身水平,要努力學習教育教學理論知識及相關知識,用知識來武裝自己.身為教師就必須不斷學習,不斷提升.為此,特擬定個人繼續(xù)教育學習方案如下：一、學習內容及思路以?新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)?、?教師課堂水平的培養(yǎng)與練習?、?多媒體課件制作與教學應用?、?有效教學一一知識建構型視野下的上課問題與對策?、?有效教學一一小學語文教學中的問題與對策?、?有效教學一一小學數學教學中的問題與對策?等教材為主要學習內容,結合以“國培方案為抓手,以提升自我育德水平、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實

2、踐水平為核心.樹立以人為本、以學生為本的教育觀念,增強效勞于經濟、效勞于社會、效勞于學生的意識.提升熟悉,更新教育觀念.二、學習形式及舉措(1)(1)以自學為主,按時參加學校組織的集中培訓.(2)(2)認真完成作業(yè),作好學習筆記.參加化學組學習：課標解讀、教材研討、觀摩示范課.(4)(4)利用課余時間進行自學和互聯網個人自主選擇式學習,參與網友在教學理念和教學經驗的討論與學習.(5)(5)勇于實踐,勇于開拓創(chuàng)新.三、具體舉措1 1、積極參與校本培訓,要以問題為中央,以崗位為課堂,以實踐為老師認真學習,努力實踐,合作交流,充實專業(yè)知識,培養(yǎng)專業(yè)技能.2 2、按學校繼續(xù)教育指南,積極參加學習規(guī)定的

3、繼續(xù)教育教材,在學習中認真做好學習筆記,完成培訓教師布置的培訓作業(yè).3 3、利用課余時間進行自學和互聯網個人自主選擇式學習.積極參與開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗.4 4、積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習.5 5、積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等.在以后教育教學過程中,我會去注重發(fā)現問題,解決問題和教育教學實踐水平的開展,突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思,樹立新的人才觀、質量觀和自身職業(yè)觀,不斷學習,不斷更新知識結構的視角進行反思,為全面實施素質教育而努力奮斗！2 2.20212021 年教師繼續(xù)教育學習方案一、指導思想

4、：重視理論學習,提升熟悉,更新教育觀念.通過學習,樹立“以人為本、以學生為本的教育觀念.面向全體學生的開展,促進學生的全面開展,為學生終身開展奠定根底.“為了一切學生,一切為了學生,為了學生的一切O O 始終將學生的利益放在首位.學習新的教育理論,掌握科學的教育方法,提升自己的教學理念,在教育教學的每一個環(huán)節(jié)中都要尊重學生人格,遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律.二、方案目標：通過自我學習教育熱愛教育事業(yè),熟悉?課標?、教材,掌握教學常規(guī)提升其教育教學水平,盡快適應新教學崗位的教育教學工作需要.力求到達：1 1樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德標準,熟悉學校

5、的各種規(guī)章制度.2 2完成教育教學任務,教案標準,符合根本要求.熟悉所任學科?課標?,教學工作得到大多數學生的認可.3 3熟悉學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級德育治理工作.4 4熟悉本專業(yè)、本學科的最新知識和信息,完善知識結構,更新教育教學觀念.5 5把握教材重難點,自如地駕馭和處理教材.6 6開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗.三、舉措及方法：1 1按時參加學校組織的政治業(yè)務學習.2 2積極參加市、區(qū)組織的新課程培訓.3 3按學校繼續(xù)教育指南,自學規(guī)定的繼續(xù)教育教材.4 4積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習.5 5積極撰寫教育教學論文、教育教學

6、經驗文章等.以上繼續(xù)教育工作方案,只是目前我的初步設計,未盡之處將在學校具體工作安排下,自主學習、集體集中學習過程中加以完善和彌補.3 3.20212021 年續(xù)教育個人學習方案為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念,具有執(zhí)行新課程的水平,具有一定的課程研究和開發(fā)水平的教師,保證根底教育新課程改革的順利、高效實施,課題實驗的需要,為使課題研究和繼續(xù)教育工作更加有序,特制定本年度個人培訓達標方案.一、指導思想以鄧小平理論為指導,以“三個代表重要思想為指針,以?新時期師德修養(yǎng)?為主要內容、結合貫徹落實?中小學教師職業(yè)道德標準?和?公民道德建設實施綱要?,以提升教師職業(yè)道德水平為目的,樹立以人為本、依法治教

7、、以德治教的新理念,強化師德素養(yǎng),提升教師實施素質教育的水平,促進學校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康開展.二、具體目標通過學習,形成“愛崗敬業(yè),樂于奉獻,教書育人,廉潔從教,為人師表的崇高師德風氣.三、培訓內容1 1、時事政治教育：以“三個代表為重要思想,將學習、貫徹和實踐“三個代表重要思想,樹立具有社會主義榮辱觀與教書育人工作相結合,進一步增強開創(chuàng)教育教學改革新局面的責任感與使命感.2 2、政策法規(guī)教育：以?教師法?、?教育法?、?義務教育法?、?未成年人保護法?、?預防未成年人犯罪法?、?中小學生人身平安事故預防與處理方法?等法律法規(guī)為主要學習內容,進一步提升法律素質,懂法、守法、用法,全面推進依

8、法治教、依法治校的進程.3 3、職業(yè)道德教育：以?新時期師德修養(yǎng)?、?公民道德建設綱要?、?中小學教師職業(yè)道德標準?為主要學習內容,學習優(yōu)秀教師群體的先進事跡,把愛與責任的教育放在師德建設的首位.4 4、 教育理論學習： 以?根底教育新課程通識培訓知識?為主要學習內容,將教師心理健康教育、班主任工作理論知識、現代教育技術作為重點,增強教師新理念、新課程和新技術的學習,提高教育教學水平,使之更好地效勞于根底教育課程改革的需要.5 5、增強對?新時期師德修養(yǎng)?校本研修面對面?教育技術培訓教程?新課程推進中的問題與反思?的學習.四、培訓形式：以集中培訓、校本培訓為主,教師自學、反思為輔.采用上課、聽

9、報告、觀看錄像,開展專題講座、問題研討、案例剖析、師德論壇、社會實踐、寫反思體會文章等形式進行.五、培訓時間師德的養(yǎng)成是教師終身的實踐課題.師德培訓只是利用局部時間理解師德的本質內涵,熟悉師德的實踐要點.因此,初擬培訓時間不低于 5 50 0學時,其中集中培訓 2020 學時,自主學習 2020 學時,反思學習 1010 學時.六、具體舉措1 1、專題講座：積極參加上級和學校組織的專題講座.通過專題講座培訓,了解國家新課程改革的重大意義和新程體系的主要內容,關心、參與我校新課程改革和實施素質教育的實驗研究.3 3、自修反思：在自我進修、自主學習的根底上,以自己的教育教學活動為思考對象,來對自己

10、所做出的行為、決策及產生的結果進行審視和分析,用教育科學的方式,主動地獲取知識,解決教學中的實際問題,提升自我覺察水平,促進自身水平的開展.4 4、 校本培訓 I:I:以學校為主陣地,結合自己教學中的實際,深入研究和解決問題,促進自己把新課程理念轉化為實際的教學行為.5 5、課題研究：在參訓過程中,把自己的心得體會,應用到教學中后要總結摸索經驗,注重個案的研究,通過動手寫作教學案例,成為真正的反思性實踐者.4 4.20212021 年教師個人繼續(xù)教育學習方案一、指導思想:通過各種方式,學習新的教育理論,學習先進的教學經驗,學習先進的教育教學方法.在學習中不斷更新教育理念,掌握科學的教育方法,使

11、自己的工作真正做到面向全體學生,促進學生的全面開展,為學生終身開展做更有益的工作.二、學習目標：通過學習,進一步激發(fā)對人民教育事業(yè)的熱愛,更深刻理解新課標理念,把握新時期學生生理、心理特點,不斷獲取本學科的最新知識和信息,熟悉所任學科教材內容,掌握先進的教學方法,提升教育教學水平,使自己適應新時期教育教學工作需要.三、具體舉措：1 1、積極參加學校組織的寒暑假期政治、業(yè)務學習.2 2、積極參加學部、學科組組織的校本教研活動3 3、聽從學校安排,按要求參加區(qū)省、市、區(qū)組織的業(yè)務學習培訓.4 4、按區(qū)教體局和學校繼續(xù)教育要求,自學規(guī)定的繼續(xù)教育材料,做好自學筆記,撰寫學習體會.5 5、積極撰寫教育

12、教學論文、教育教學經驗、教育教學反思等文章.6 6、積極配合學校做好繼續(xù)教育工作的考核登記.5 5.20212021 年個人繼續(xù)教育學習方案作為一名教師,在學習與日常工作中讓我深刻地熟悉到,身為教師肩上背負的重要責任.人們常說：“學生是祖國的花朵,教師是辛勤的園丁.祖國要振興,教育是根底.振興教育的希望在教師.而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識,逐漸提升自身的專業(yè)素質,迎接時代的挑戰(zhàn).為此,特擬定個人繼續(xù)教育學習方案如下：、增強政治學習,充實自己的思想政治知識以提升職業(yè)道德素質.平時要關心時政學習,積極擁護黨的方針政策.堅決愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念,堅持以學生個體開展為本的宗旨.

13、要依法執(zhí)教,嚴謹治學,團結協作；要廉潔從教,以身作那么.二、積極投身于課程改革實驗中,不斷更新教育觀念.在個人角色定位上：一要從單純的教育者轉變?yōu)榻逃挠行娜?在教學過程中,置身于教學情境中,用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題,反思自己的行為,積累經驗,探索教育的新理念；二是從書本知識的傳授者轉變?yōu)閯?chuàng)造型教師,用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學生,為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氣氛.在師生關系中的角色定位上：一要從知識的灌輸者轉變?yōu)橹R學習的引導者,是學生學習的支持者,克服困難的援助者；二要從知識和課堂上的權威轉變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?教學中建立師生、生生間相互交流的氣氛.在與課程關系中的角色定位上

14、：從傳統(tǒng)課程實施的執(zhí)行者轉變?yōu)樾抡n程改革的建設者和開拓者,從單純的知識傳遞轉變?yōu)榻K身學習的形成,幫助孩子形成探究意識,使孩子能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題.三、認真學習,努力實踐,合作交流,充實專業(yè)知識,培養(yǎng)專業(yè)技能.隨著我國經濟和社會開展,未來教育開展的重點將的轉向滿足人們對高質量教育的要求.因此,我們要立足崗位,緊密結合工作實踐,通過各種方式的學習和研究,不斷提升自己的專業(yè)水平,積極參加繼續(xù)教育學習,提升自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng),更新和擴展專業(yè)知識,掌握現代教育理論和實踐技能；掌握教育教學技能和現代教育技術.積極參與校本培訓,要以問題為中央,以崗位為課堂,以實踐為老師,在教育教學過程中,注重發(fā)現問題,解決問題和教育教學實踐水平的開展,突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思,要以回憶學生的視角進行反思,以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的審視.學習?新課程教學設計?、?課程與教學論?評價關與評價策略?、?多元評價促進低年級學生生成與開展的研究探索?、?如