九年級(jí)化學(xué)人教版第二單元_復(fù)習(xí)

1、第二單元第二單元 復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)課 一一.空氣組成的提出及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證空氣組成的提出及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1.拉瓦錫拉瓦錫第一個(gè)提出空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的第一個(gè)提出空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的2.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量紅磷紅磷鐵夾鐵夾水水測(cè)定空氣中氧氣含量裝置圖測(cè)定空氣中氧氣含量裝置圖注意事項(xiàng)：裝置氣密性注意事項(xiàng)：裝置氣密性 一定要良好一定要良好下圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)下圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題： 現(xiàn)象現(xiàn)象：結(jié)論：結(jié)論：產(chǎn)生大量白煙，放熱，待裝置冷產(chǎn)生大量白煙，放熱，待裝置冷卻后打開(kāi)彈簧夾，燒杯中的水進(jìn)卻后打開(kāi)

2、彈簧夾，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，約占集氣瓶中空氣體入集氣瓶，約占集氣瓶中空氣體積的積的1/5O2約占空氣總體積的約占空氣總體積的1/5紅磷紅磷 + 氧氣氧氣 五氧化二磷五氧化二磷點(diǎn)燃點(diǎn)燃測(cè)定空氣中氧氣含量裝置圖測(cè)定空氣中氧氣含量裝置圖在進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)，通?，F(xiàn)象在進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)，通?，F(xiàn)象與理論差距較大，例如回流與理論差距較大，例如回流的水少于的水少于1/5，試總結(jié)原因，試總結(jié)原因經(jīng)驗(yàn)之談經(jīng)驗(yàn)之談1、裝置漏氣；、裝置漏氣；2、紅磷量不足；、紅磷量不足；3、未完全冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾。、未完全冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾。在進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)，若回流的水多于在進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)，若回流的水多于1/5，試總結(jié)原因試總結(jié)原因

3、 1.彈簧夾未夾緊，部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出；彈簧夾未夾緊，部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出； 2.紅磷燃燒后伸入集氣瓶，沒(méi)有立即旋緊膠紅磷燃燒后伸入集氣瓶，沒(méi)有立即旋緊膠 塞，部分空氣受熱從瓶口逸出塞，部分空氣受熱從瓶口逸出 想一想：想一想：液面上升小于液面上升小于1/5原因原因:能否用鐵、鋁代替紅磷？能否用鐵、鋁代替紅磷？ 能否用碳、硫代替紅磷？能否用碳、硫代替紅磷？答：裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻完全答：裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻完全答答:不能不能。 原因是：鐵、鋁原因是：鐵、鋁不能在空氣中燃燒不能在空氣中燃燒答：不能答：不能 。原因：原因：產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差小結(jié)

4、：小結(jié)： 反應(yīng)物是固體且只能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)物是固體且只能與氧氣反應(yīng) 生成物是固體生成物是固體 若產(chǎn)生氣體，用對(duì)應(yīng)溶液吸收若產(chǎn)生氣體，用對(duì)應(yīng)溶液吸收空空 氣氣氮?dú)獾獨(dú)?稀有氣體稀有氣體其它氣體和雜質(zhì)其它氣體和雜質(zhì)二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣210.94%0.03%78%連線(xiàn)游戲連線(xiàn)游戲典型題典型題下列關(guān)于空氣的有關(guān)敘述正確的是：下列關(guān)于空氣的有關(guān)敘述正確的是：( ) （A）空氣中大約含有）空氣中大約含有21%的氧氣是指的氧氣是指100g空空氣中含有氣中含有21g氧氣。氧氣。 （B）人類(lèi)呼吸排放的二氧化碳是空氣的最大）人類(lèi)呼吸排放的二氧化碳是空氣的最大的污染源。的污染源。 （C）在通常狀況下，無(wú)色無(wú)味

5、的氣體一定是）在通常狀況下，無(wú)色無(wú)味的氣體一定是空氣?？諝?。 （D）空氣的主要成分比較固定，主要是由氮）空氣的主要成分比較固定，主要是由氮?dú)夂脱鯕饨M成。氣和氧氣組成。D空氣的污染：空氣的污染：你認(rèn)為空氣污染的危害有哪些？應(yīng)怎樣保護(hù)空氣？你認(rèn)為空氣污染的危害有哪些？應(yīng)怎樣保護(hù)空氣？目前環(huán)境污染問(wèn)題目前環(huán)境污染問(wèn)題:粉塵粉塵有害氣體：有害氣體：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 煤、石油燃燒煤、石油燃燒 工廠(chǎng)廢氣工廠(chǎng)廢氣汽車(chē)尾氣汽車(chē)尾氣臭氧層破壞（氟里昂、氮的氧化物等）臭氧層破壞（氟里昂、氮的氧化物等） 溫室效應(yīng)（溫室效應(yīng)（CO2、CH4等）等）酸雨（酸雨（NO2、SO2等）

6、等） 1）工業(yè)污染）工業(yè)污染 2）生活污染）生活污染 3）農(nóng)業(yè)污染）農(nóng)業(yè)污染1.加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)；加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)；2.使用清潔能源；使用清潔能源；3.植樹(shù)造林、種草植樹(shù)造林、種草綠化等綠化等典型題典型題1、下列情況，不會(huì)造成空氣污染的是（、下列情況，不會(huì)造成空氣污染的是（ ） A. 燃放煙花爆竹燃放煙花爆竹 B. 煤的燃燒煤的燃燒 C. 植物的光合作用植物的光合作用 D. 汽車(chē)排放的尾氣汽車(chē)排放的尾氣2、下列措施同保護(hù)環(huán)境無(wú)關(guān)的是下列措施同保護(hù)環(huán)境無(wú)關(guān)的是 （ ） A、退耕還林，退耕還草、退耕還林，退耕還草 B、回收并集中處理廢電池、回收并集中處理廢電池 C、用含碘食鹽代替食鹽、用含碘食鹽代

7、替食鹽 D、用天然氣代替煤作生活燃料、用天然氣代替煤作生活燃料CC氧氣的性質(zhì)氧氣的性質(zhì)用途：用途：物理性質(zhì)：物理性質(zhì)：無(wú)無(wú) 無(wú)無(wú) 的氣體，密度比空氣的氣體，密度比空氣 . 溶于水，固氧液氧都是溶于水，固氧液氧都是 色的。色的?；瘜W(xué)性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)：比較比較 的氣體，能支持的氣體，能支持 ，是，是常用的氧化劑常用的氧化劑.供給呼吸供給呼吸 和和 支持燃燒支持燃燒決定決定動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療急救、金屬切割、煉鐵、氣焊等動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療急救、金屬切割、煉鐵、氣焊等色色味味略大略大不易不易活潑活潑燃燒燃燒淡藍(lán)淡藍(lán)氧氣的化學(xué)性質(zhì)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)： 比較活潑，在高溫下能與許比較活潑，在高溫下能與許多物質(zhì)發(fā)生劇烈

8、的氧化反應(yīng)。多物質(zhì)發(fā)生劇烈的氧化反應(yīng)。 具有氧化性；可以支持燃燒。具有氧化性；可以支持燃燒。 在空氣中在空氣中 在氧氣中在氧氣中木條 帶火星的木條復(fù)燃帶火星的木條復(fù)燃木炭持續(xù)紅熱，產(chǎn)生一種無(wú)色、持續(xù)紅熱，產(chǎn)生一種無(wú)色、能使澄清石灰水變渾濁的氣能使澄清石灰水變渾濁的氣體。體。燃燒得更旺，燃燒得更旺，發(fā)白光，放發(fā)白光，放出大量熱，出大量熱，產(chǎn)生一種無(wú)產(chǎn)生一種無(wú)色、能使澄色、能使澄清石灰水變清石灰水變渾濁的氣體。渾濁的氣體。硫粉硫粉燃燒，產(chǎn)生明亮的燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色藍(lán)紫色火焰，放熱，生成一種無(wú)火焰，放熱，生成一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體。色、有刺激性氣味的氣體。燃燒，產(chǎn)生燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色淡藍(lán)色火

9、火焰，放熱，生成一種焰，放熱，生成一種無(wú)色、有刺激性氣味無(wú)色、有刺激性氣味的氣體。的氣體。 在空氣中在空氣中 在氧氣中在氧氣中鐵絲鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑出大量的熱，生成一種黑色固體。色固體。不燃燒不燃燒 在空氣中在空氣中 在氧氣中在氧氣中氧氣的化學(xué)性質(zhì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)物在O2中燃燒的現(xiàn)象 文字表達(dá)式鐵（Fe）木（C）硫（S）磷（P）劇烈燃燒，火星四射，劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，放出大量的熱，生成黑色的固體生成黑色的固體鐵鐵+ 氧氣氧氣 四氧化三鐵四氧化三鐵點(diǎn)燃點(diǎn)燃比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，并放出熱量，生

10、成無(wú)色并放出熱量，生成無(wú)色能使澄清能使澄清石灰水變渾濁）石灰水變渾濁）發(fā)出發(fā)出藍(lán)紫藍(lán)紫色火焰色火焰（在空氣中燃燒發(fā)出（在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)淡藍(lán)色火焰）色火焰）生成有刺激性氣味的氣體，生成有刺激性氣味的氣體，并放出大量的熱量并放出大量的熱量劇烈燃燒，發(fā)出白光，劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成大量的白煙生成大量的白煙并放出熱量并放出熱量氧化反應(yīng)：氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)。物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)。氧氣氧氣在氧化反應(yīng)中提供在氧化反應(yīng)中提供氧氧，它具有它具有氧化性氧化性，是，是氧化劑氧化劑。氧化反應(yīng)類(lèi)型氧化反應(yīng)類(lèi)型劇烈氧化反應(yīng)劇烈氧化反應(yīng)如燃燒，伴隨發(fā)光放熱現(xiàn)象。如燃燒，伴隨發(fā)光放熱現(xiàn)象。緩

11、慢氧化反應(yīng)緩慢氧化反應(yīng)如動(dòng)植物的呼吸，食物的腐爛，如動(dòng)植物的呼吸，食物的腐爛，酒和醋的釀造，農(nóng)家肥料的腐熟等。酒和醋的釀造，農(nóng)家肥料的腐熟等。氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法：（化學(xué)變化）（化學(xué)變化）1、藥品及化學(xué)反應(yīng)原理、藥品及化學(xué)反應(yīng)原理過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳 氯酸鉀與二氧化錳的混合物氯酸鉀與二氧化錳的混合物 高錳酸鉀高錳酸鉀催化劑催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中能（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中能_其其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的_性質(zhì)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變?cè)诜磻?yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)。（一變兩不變）化的物質(zhì)。（一變兩不變）催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化

12、作用。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。質(zhì)量質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)1.催化劑只能加快反應(yīng)速率催化劑只能加快反應(yīng)速率?2.二氧化錳是催化劑二氧化錳是催化劑?3.沒(méi)有催化劑反應(yīng)不能發(fā)生沒(méi)有催化劑反應(yīng)不能發(fā)生?4.催化劑反應(yīng)前后物理性質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化催化劑反應(yīng)前后物理性質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化?5.使用催化劑可以增加生成物的產(chǎn)量使用催化劑可以增加生成物的產(chǎn)量?實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)探究：小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計(jì)并完成這一命題。她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

13、象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) 結(jié)論結(jié)論 總結(jié)總結(jié) 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一一取取5mL5%的過(guò)氧化氫的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入溶液于試管中，伸入帶火星的木條帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生，有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃木條不復(fù)燃 過(guò)氧化氫產(chǎn)生氧氣，但過(guò)氧化氫產(chǎn)生氧氣，但是是 ；反應(yīng)的化學(xué)方程式為反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。二氧二氧化錳化錳是過(guò)是過(guò)氧化氧化氫分氫分解的解的催化催化劑劑 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)二二向盛水的試管中加入向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火二氧化錳，伸入帶火星的木條星的木條 沒(méi)有明顯現(xiàn)象沒(méi)有明顯現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)三三 。 ；二氧化錳能加快過(guò)氧化二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解氫的分解 (1)請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完

14、的空格請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格 反應(yīng)慢反應(yīng)慢2H2O2=2H2O + O2 二氧化錳加入水二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣。中不產(chǎn)生氧氣。 向盛有向盛有5mL5%過(guò)氧化過(guò)氧化氫溶液的試管中加入氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火二氧化錳，伸入帶火星的木條星的木條 有大量氣泡產(chǎn)有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的生，帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃木條迅速?gòu)?fù)燃 (2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)一”和和“實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)二”起的作用是起的作用是 。 (3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的得出表內(nèi)的“總結(jié)總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的

15、探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題命題”的實(shí)驗(yàn)證明。的實(shí)驗(yàn)證明。 第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱(chēng)量，第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱(chēng)量，其目的是：其目的是： ； 第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論是：操作、現(xiàn)象、結(jié)論是：對(duì)比對(duì)比(或?qū)φ盏然驅(qū)φ盏? 比較比較MnO2在過(guò)氧化氫分解前后的質(zhì)量在過(guò)氧化氫分解前后的質(zhì)量 傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加人過(guò)氧化傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加人過(guò)氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明氫溶液，有大量

16、氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明MnO2的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)變。的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)變。小結(jié)小結(jié) 催化劑的探究步驟：催化劑的探究步驟： 探究出探究出“一變一變”、“二不二不變變” （1）：稱(chēng)量反應(yīng)前該物質(zhì)的質(zhì)量；）：稱(chēng)量反應(yīng)前該物質(zhì)的質(zhì)量； （2）：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)（控制變量），探險(xiǎn)究該物）：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)（控制變量），探險(xiǎn)究該物質(zhì)能否改變反應(yīng)速率；質(zhì)能否改變反應(yīng)速率； （3）：反應(yīng)結(jié)束后，經(jīng)溶解、過(guò)濾、洗滌、洪干，）：反應(yīng)結(jié)束后，經(jīng)溶解、過(guò)濾、洗滌、洪干，再次稱(chēng)量，通過(guò)比較探究該物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量再次稱(chēng)量，通過(guò)比較探究該物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量是否發(fā)生改變；是否發(fā)生改變； （4）：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前）：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究該

17、物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后是否發(fā)生改變（可將反應(yīng)后該物質(zhì)再加入到反后是否發(fā)生改變（可將反應(yīng)后該物質(zhì)再加入到反應(yīng)物中，看能否繼續(xù)改變反應(yīng)速率來(lái)設(shè)計(jì)）。應(yīng)物中，看能否繼續(xù)改變反應(yīng)速率來(lái)設(shè)計(jì)）。 例：已知化學(xué)反應(yīng)：氯酸鉀例：已知化學(xué)反應(yīng)：氯酸鉀 氯化鉀氧氣，氯化鉀氧氣，其中氯酸鉀和氯化鉀均為固體，則下列圖中能其中氯酸鉀和氯化鉀均為固體，則下列圖中能表示固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨時(shí)間表示固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的圖像是變化的圖像是 （ ） 0 時(shí)間時(shí)間 0 時(shí)間時(shí)間 0 時(shí)間時(shí)間 0 時(shí)間時(shí)間 A B C D 二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳質(zhì)

18、量分?jǐn)?shù)二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳二氧化錳A A氧氣的發(fā)生裝置：氧氣的發(fā)生裝置：通?？紤]因素：通?？紤]因素：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件固態(tài)反應(yīng)物加固態(tài)反應(yīng)物加熱制取氣體熱制取氣體液體反應(yīng)物不加熱液體反應(yīng)物不加熱制取氣體制取氣體氧氣的收集裝置：通常考慮因素：氣體密度、溶解度通?？紤]因素：氣體密度、溶解度 右圖所示裝置有許多用途：右圖所示裝置有許多用途：用于排空氣法收集氧氣，用于排空氣法收集氧氣，氧氣應(yīng)從氧氣應(yīng)從_端通入。端通入。用于排水法收集氧氣用于排水法收集氧氣, ,瓶中瓶中先裝滿(mǎn)水先裝滿(mǎn)水, ,氧氣從氧氣從_端通端通入。入。瓶中儲(chǔ)存氧氣瓶中儲(chǔ)存氧

19、氣, ,若用水將氧若用水將氧氣排出時(shí)氣排出時(shí), ,水從水從_端通入。端通入。在醫(yī)院給病人輸氧時(shí)在醫(yī)院給病人輸氧時(shí), ,瓶中瓶中放約半瓶蒸餾水放約半瓶蒸餾水, ,這時(shí)氧氣從這時(shí)氧氣從_端通入。端通入。A AB BA AA A制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)（以高錳酸制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)（以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例）鉀制取氧氣并用排水法收集為例）裝置、操作注意事項(xiàng)裝置、操作注意事項(xiàng)試管口略向下傾斜：試管口略向下傾斜：藥品平鋪在試管的底部：藥品平鋪在試管的底部：鐵夾夾在離管口約鐵夾夾在離管口約導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞：導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞：試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花：試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花：防止冷凝水倒流引起

20、試管破裂防止冷凝水倒流引起試管破裂均勻受熱均勻受熱1/3處處便于氣體排出便于氣體排出防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管排水法收集時(shí)，待排水法收集時(shí)，待氣泡連續(xù)均勻冒氣泡連續(xù)均勻冒出出時(shí)時(shí)再收集（剛開(kāi)始排出的是試管中再收集（剛開(kāi)始排出的是試管中的空氣）的空氣）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先先移導(dǎo)管移導(dǎo)管再再熄滅酒精熄滅酒精燈燈：為什么？：為什么？ 用向上排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管用向上排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管伸到集氣瓶伸到集氣瓶底部底部氧氣的驗(yàn)滿(mǎn)：氧氣的驗(yàn)滿(mǎn)： 檢檢驗(yàn)：驗(yàn)：用帶火星的木條放在集氣瓶用帶火星的木條放在集氣瓶口口，看是否復(fù)燃，看是否復(fù)燃用帶火星的木條伸入集氣瓶用帶火星的木條伸

21、入集氣瓶?jī)?nèi)內(nèi)，看是否復(fù)燃，看是否復(fù)燃防止水倒吸引起試管破裂防止水倒吸引起試管破裂氧氣的氧氣的檢驗(yàn)檢驗(yàn)及及驗(yàn)滿(mǎn)驗(yàn)滿(mǎn)將帶火星的木條放入將帶火星的木條放入集氣瓶中集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則證明若木條復(fù)燃，則證明是氧氣。是氧氣。將帶火星的木條將帶火星的木條放在放在集氣瓶口集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則若木條復(fù)燃，則證明氧氣已滿(mǎn)。證明氧氣已滿(mǎn)。檢驗(yàn)：檢驗(yàn)：驗(yàn)滿(mǎn)：驗(yàn)滿(mǎn)：工業(yè)制氧氣工業(yè)制氧氣 分離液態(tài)空氣法分離液態(tài)空氣法 （原理（原理:氮?dú)夂脱鯕獾獨(dú)夂脱鯕夥悬c(diǎn)沸點(diǎn)不同不同 物理變化物理變化）用用氯酸鉀氯酸鉀制取制取氧氣氧氣，實(shí)驗(yàn)裝置圖如右面請(qǐng)回答下列問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)裝置圖如右面請(qǐng)回答下列問(wèn)題1.指出圖中有標(biāo)記記號(hào)的儀器名

22、稱(chēng)：指出圖中有標(biāo)記記號(hào)的儀器名稱(chēng)：2.反應(yīng)原理：反應(yīng)原理：3.在上述裝置中，試管口略向下傾斜的原因是：在上述裝置中，試管口略向下傾斜的原因是：4.檢驗(yàn)氧氣的方法：檢驗(yàn)氧氣的方法：試管試管酒精燈酒精燈鐵架臺(tái)鐵架臺(tái)集氣瓶集氣瓶水槽水槽2KClO3 2 KCl + 3O2 MnO2防止冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管防止冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管將帶火星的木條放入將帶火星的木條放入集氣瓶中集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則證明是氧氣。若木條復(fù)燃，則證明是氧氣。1、空氣中主要有空氣中主要有 、 、 、 以及以及 。按各種成分的體積百分含量計(jì)算依次約占。按各種成分的體積百分含量計(jì)算依次約占 、 、 、

23、以及以及 。2、稀有氣體是、稀有氣體是 氣體的總稱(chēng)。它們含量雖氣體的總稱(chēng)。它們含量雖少，卻有重要用途，它們一般少，卻有重要用途，它們一般 跟其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。跟其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。3、氮?dú)庥捎诨瘜W(xué)性質(zhì)、氮?dú)庥捎诨瘜W(xué)性質(zhì) ，所以可作書(shū)畫(huà)、糧食、，所以可作書(shū)畫(huà)、糧食、蔬菜的保護(hù)氣或充填電燈泡。蔬菜的保護(hù)氣或充填電燈泡。4、空氣中含量最多的氣體是、空氣中含量最多的氣體是 ，澄清石灰水露置空氣，澄清石灰水露置空氣中會(huì)漸變渾濁，這說(shuō)明了空氣中含有中會(huì)漸變渾濁，這說(shuō)明了空氣中含有 ；盛有冰；盛有冰水的杯子，放在常溫的空氣中，外壁會(huì)潮濕，這說(shuō)明了水的杯子，放在常溫的空氣中，外壁會(huì)潮濕，這說(shuō)明了空氣中含

24、有空氣中含有 。氮?dú)庋鯕庀∮袣怏w二氧化碳氮?dú)庋鯕庀∮袣怏w二氧化碳其他氣體和雜質(zhì)其他氣體和雜質(zhì)78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% 氦、氖、氬、氪、氙等氦、氖、氬、氪、氙等不不不活潑不活潑3 3、近年來(lái)空氣受到較嚴(yán)重的污染。（、近年來(lái)空氣受到較嚴(yán)重的污染。（1 1）其中污）其中污染物染物SOSO2 2是造成是造成_的主要原因，大量的主要原因，大量COCO2 2的的排放又會(huì)在地球表面產(chǎn)生排放又會(huì)在地球表面產(chǎn)生_效應(yīng)，氟里昂的效應(yīng)，氟里昂的使用能使使用能使_產(chǎn)生空洞。產(chǎn)生空洞。4 4、實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液分解的方法制氧氣，該、實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液分解的方法制氧氣，該反應(yīng)屬基本反應(yīng)類(lèi)型中

25、的反應(yīng)屬基本反應(yīng)類(lèi)型中的_反應(yīng)，其中二氧反應(yīng)，其中二氧化錳是化錳是_劑。若用氯酸鉀與二氧化錳混合共劑。若用氯酸鉀與二氧化錳混合共熱，也可以制氧氣，能否用上述發(fā)生裝置？熱，也可以制氧氣，能否用上述發(fā)生裝置？_。酸雨酸雨溫室溫室臭氧層臭氧層分解分解催化催化不能不能5、根據(jù)氧氣的性質(zhì)，氧氣可以用于（、根據(jù)氧氣的性質(zhì)，氧氣可以用于（ ）A. 食品防腐食品防腐B. 滅火滅火C. 充灌氣球充灌氣球 D. 煉鋼煉鋼6、食品包裝內(nèi)充入氮?dú)庥糜诜栏?，主要是因?yàn)榈獨(dú)猓ā⑹称钒b內(nèi)充入氮?dú)庥糜诜栏?，主要是因?yàn)榈獨(dú)猓?） A. 沒(méi)有顏色沒(méi)有顏色 B. 沒(méi)有氣味沒(méi)有氣味 C. 不支持燃燒不支持燃燒D. 化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定7、 下列有關(guān)稀有氣體用途的說(shuō)法中，不正確的是（下列有關(guān)稀有氣體用途的說(shuō)法中，不正確的是（ ） A. 焊接金屬時(shí)用稀有氣體做保護(hù)氣焊接金屬時(shí)用稀有氣體做保護(hù)氣 B.稀有氣體用于潛水登山稀有氣體用