小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、.小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)方案復(fù)習(xí)內(nèi)容 1、數(shù)一數(shù)、比一比 2、位置 3、1-10認(rèn)識(shí)和加減法 4、認(rèn)識(shí)圖形 5、1120各數(shù)的認(rèn)識(shí) 6、認(rèn)識(shí)鐘表 7、20以內(nèi)的進(jìn)位加法 8、綜合練習(xí) 復(fù)習(xí)目的 1、通過(guò)復(fù)習(xí)純熟掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多、“多、“少的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。 2、通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“上、下“前、后“左、右的根本含義，初步感受他們的相對(duì)性。會(huì)用“上、下“前、后“左、右描繪物體的相對(duì)位置。 3通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生純熟地?cái)?shù)出110各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。會(huì)比較它們的大小，純熟地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。比較純

2、熟地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 4通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，可以識(shí)別和區(qū)別這些圖形。 5使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在1120的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。掌握“十位、“個(gè)位，初步理解十進(jìn)制；可以正確地、迅速地讀、寫1120各數(shù)。可以純熟地口算10加幾和相應(yīng)的減法。 6使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷學(xué)會(huì)看整時(shí)和幾時(shí)過(guò)一點(diǎn)兒、快幾時(shí)了。建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。 7使學(xué)生比較純熟地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。純熟地會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 8體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日

3、常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 20以內(nèi)進(jìn)位加法和10以內(nèi)加減法，根據(jù)加減的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 復(fù)習(xí)難點(diǎn) 加減混合的看圖列式應(yīng)用題、解決問(wèn)題。 復(fù)習(xí)時(shí)間安排 12月28日復(fù)習(xí)?數(shù)一數(shù)、比一比? 1月2日復(fù)習(xí)?位置? 1月3日復(fù)習(xí)?110的認(rèn)識(shí)和加減法? 1月4日復(fù)習(xí)?認(rèn)識(shí)圖形? 1月8日復(fù)習(xí)?1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)?觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適

4、中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾

5、盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。 1月9日復(fù)習(xí)?認(rèn)識(shí)鐘表?要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累

6、詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。 1月10-11日復(fù)習(xí)?20以內(nèi)的進(jìn)位加法?語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,