小學(xué)一年級上學(xué)期教學(xué)心得 在探索中成長

1、.小學(xué)一年級上學(xué)期教學(xué)心得 在探究中成長一年級數(shù)學(xué)已經(jīng)教了大半個學(xué)期了，一年級的學(xué)生，天真爛漫，對一切事物充滿好奇，但是意志力也比較差，注意力集中時間比較短，學(xué)習(xí)的自覺性和自律性也比較差。所以我找了一些方法讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，快樂學(xué)數(shù)學(xué)。 1.開展適當(dāng)?shù)母傎惡陀螒蚧顒印?每次競賽的時候，由于一年級小學(xué)生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，所以他們的學(xué)習(xí)興趣非常的高。所以我經(jīng)常會組織各種比賽，如“看誰算得快又對，“看誰的解法多等，都能使學(xué)生“大顯身手。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽。 2.創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境。 一年級小學(xué)生年齡小，假如總是把數(shù)學(xué)知識枯燥

2、地呈現(xiàn)給他們，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會逐漸枯萎的。因此我每次在講授新知識時，總是盡自己最大的努力給一年級小學(xué)生創(chuàng)造一個和知識有關(guān)系的情景，或者是小游戲、小故事等。盡管有時的情景不是很貼切，但是學(xué)生不但沒有介意，反而對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識卻是興趣盎然。 3.多利用學(xué)具，學(xué)動手操作 雖然每次讓學(xué)生動手操作，學(xué)生都會不聽指揮的亂動，但是我仍然覺得動手操作是學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)必需要做的活動，相信我們都會有這樣的感悟，看電視或是看書，看完能記住的很少很少，同樣的，學(xué)生單純地聽你在講授一個抽象的東西，他們也記不住，而假如你讓他們動手做一下，過幾天你再問他們，他們肯定記得特別清楚，而這也是動手操作地魔力所在。 4.對學(xué)生多關(guān)注

3、多表揚。 一年級小學(xué)生非常關(guān)注老師對他們的關(guān)注度和表揚度。他們今天只要有進步，哪怕是再小的進步，我們也要學(xué)著去表揚他們。作為學(xué)生，能得到老師的表揚和夸獎對于他們的成長還是很有利的。 5.培養(yǎng)學(xué)生敢說、善說的習(xí)慣語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有

4、方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。 在這兩個班里都有幾個膽大敢說的孩子，也有很多膽小怕說的學(xué)生。最重要的是讓學(xué)生有敢說的勇氣，所以我在課堂上總是讓敢說的孩子帶動、鼓勵害怕發(fā)言的學(xué)生。對于那些愛探究、肯帶頭的學(xué)生，我都給予及時的表揚：膽子真大，答復(fù)以下問題時聲音真響亮；真愛動腦筋；你說的棒極了等等。對于那些不擅長發(fā)言，怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神

5、，鼓勵的目光，并加以適當(dāng)?shù)狞c拔、適時的引導(dǎo)，增強他們說的勇氣和信心，只要他們能開口，我都會鼓勵，讓他感到自己也能說，即使說錯也沒關(guān)系。課中對于那些較簡單的問題，我把說話的時機也讓給怕發(fā)言者，并及時鼓勵：你答得非常正確，很有進步。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。 以上就是我在一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一點小體會，小學(xué)生在不斷進步的同時我也在不斷

6、的成長。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根