七年級勞動與技術教案

1、七年級勞動與技術教案（上冊）  第一課：食品雕金魚學習目標 1.知識與技能 知道食品雕刻的操作過程，在雕刻過程中享受美 了解并掌握簡單的食品雕刻方法 初步了解食品雕刻在我國飲食行業(yè)中的作用 初步了解食品雕刻的應用和發(fā)展前景 2.過程與方法 了解許多蔬菜、水果都可以成為食品雕刻的常用材料。 3.情感態(tài)度與價值觀通過學習食品雕刻，認識食品雕刻意義與作用，幫助學生樹立科學的物質(zhì)觀學習重點與難點1.食品雕刻在操作過程中的創(chuàng)新與應用。2. 用其他食品進行雕刻創(chuàng)作。學習課時：1課時學習過程：食品雕刻是我國飲食文化中一顆璀璨的明珠，是我國烹飪技術中不可缺少的重要組成部分，它對于美化宴席、

2、烘托氛圍起著重要的作用。許多蔬菜、水果都可以成為食品雕刻的常用材料。制作準備 胡蘿卜，各種刻刀，牙簽，小紅豆等。制作過程觀察思考食品雕刻有什么特點?實踐探素學做食品雕金魚。用手刀刻出“金魚”的眼睛和嘴巴。用小號“V"形戳刀，用戳刀法在魚鰭部位刻出流暢的花紋。先用小號V”形刀，使用戳刀法刻魚尾上的花紋，然后將魚尾部削成片狀，外薄內(nèi)厚。每做完一片魚尾后，就將它下面的多余部分挖除。用圓口刀，刻出魚身上的鱗片。 注意：使用戳刀時，要從里往外推出刻劃花紋。用小型圓口刀在魚眼上旋轉挖出兩個小孔，再粘上兩顆小紅豆。這樣，一個食品雕刻作品金魚就做好了。思考。與實踐 1你還能用其他食品進行雕刻創(chuàng)作嗎?

3、 2你知道如何將食品雕刻保存得更久一點嗎? 第二課：泡沫雕一白天鵝學習目標 1.知識與技能 知道泡沫塑料雕刻的操作過程，在雕刻過程中享受美 了解并掌握簡單的食品雕刻方法 初步了解泡沫塑料雕刻在我國雕刻行業(yè)中的作用 初步了解泡沫塑料雕刻的應用和發(fā)展前景 2.過程與方法 了解泡沫塑料是雕刻的常用材料。 3.情感態(tài)度與價值觀通過學習泡沫塑料雕刻，認識泡沫塑料雕刻意義與作用，幫助學生樹立科學的審美觀學習重點與難點1. 泡沫塑料雕刻在操作過程中的創(chuàng)新與應用。2. 用其他塑料進行雕刻創(chuàng)作。學習課時：1課時學習過程： 你見過用廢棄的泡沫塑料雕刻成的精美工藝品嗎?上面這只栩栩如生的“白天鵝”，就是用

4、泡沫材料雕刻成的。制作準備泡沫塑料塊，刻刀。制作過程觀察思考觀察、了解“天鵝”的基本體態(tài)特征。實踐探素學做泡沫雕塑“白天鵝”。將泡沫切割成需要的大小。將泡沫切割成“天鵝”的基本形狀。小提示：要想把泡沫切割得既光滑又整齊，刻刀一定要鋒利，而且下刀要平而直。將“天鵝”的頭、頸、身、翅等部分的大體形狀切割出來。注意把握好各部位之間的比例關系。 提醒學生注意：刻刀很鋒利，可別傷著手啊!精心雕刻出“天鵝”各個部位的細部特征。進一步雕刻出“天鵝”翅膀和尾巴上的羽毛。小提示： 先刻整體再刻局部，要處理好羽毛的層次關系。思考與實踐1制作泡沫雕塑，你還有更好的方法和技巧嗎?2試用廢棄的泡沫，雕刻一件自己喜歡的作

5、品。 第三課：篆刻石頭記學習目標 1.知識與技能 知道篆刻的操作過程，在篆刻過程中享受美 了解并掌握簡單的篆刻方法 初步了解篆刻在我國雕刻行業(yè)中的作用 初步了解篆刻的應用和發(fā)展前景 2.過程與方法 了解石頭是篆刻的常用材料。 3.情感態(tài)度與價值觀通過學習篆刻，認識篆刻意義與作用，幫助學生樹立科學的審美觀學習重點與難點1. 篆刻在操作過程中的創(chuàng)新與應用。2. 用其他材料進行篆刻創(chuàng)作。學習課時：1課時學習過程：篆刻是我國的傳統(tǒng)藝術，它融書法、刀法和章法為一體，篆刻中以圖畫為主人印的印章稱為“肖形章”。下面，我們一起學習刻印章吧。制作準備石章，刻刀，印泥，毛筆等。制作過程觀察思考篆刻作品有什么特點?

6、實踐探素動手試一試，為自己刻一枚印章吧!將石章印面在細砂子上呈“8”字形旋轉磨平。 在白紙上確定石章的大小。在白紙上按石章的大小設計將要刻的內(nèi)容。 將字印到石章上。小提示：把畫好的印稿反過來并對準印面，然后用毛筆蘸水讓紙微濕，使石面與紙面緊貼，再將水拭干，用一弧狀硬物(如毛筆桿等)在紙面上反復磨壓，使墨跡反印到印面上去，若仍有不清楚之處，用毛筆對照原印修補。用刻刀進行刻制。 蘸印泥，蓋印。小資料 刀法是以刻刀在印石上運行、鐫刻的方法。主要有沖刀法(三指橫式執(zhí)刀法)和切刀法(拳式執(zhí)刀法和三指直式執(zhí)刀法)。執(zhí)刀方法三指橫式執(zhí)刀法 拳式執(zhí)刀法 三指直式執(zhí)刀法思考與實踐 1除了篆刻文字外，你還可以刻圖

7、案嗎? 2想一想，還能用其他材料進行篆刻嗎? 第四課：鏤雕一蝴蝶吊墜學習目標 1.知識與技能 知道鏤雕蝴蝶吊墜的操作過程，在鏤雕蝴蝶吊墜過程中享受美 了解并掌握簡單的鏤雕蝴蝶吊墜方法 初步了解鏤雕蝴蝶吊墜在我國鏤雕行業(yè)中的作用 初步了解鏤雕的應用和發(fā)展前景 2.過程與方法 了解鏤雕的常用材料。 3.情感態(tài)度與價值觀通過學習鏤雕蝴蝶吊墜雕刻，認識鏤雕的意義與作用，幫助學生樹立正確的審美觀學習重點與難點1. 泡沫塑料雕刻在操作過程中的創(chuàng)新與應用。2. 用其他材料進行鏤雕創(chuàng)作。學習課時：1課時學習過程：鏤雕是指在泥坯體半干時在坯壁上打孔或雕花。利用雙層坯體雕花是一種沿用已久的鏤雕方法。做一個鏤雕蝴蝶

8、吊墜，既能裝飾房間，又能學習鏤雕的基本技術。制作準備1搜集你喜歡的蝴蝶花紋圖樣。 2工具材料：泥，雕刻刀，牙簽，搟面棍，鉛筆等?制作過程觀察思考想一想，為什么要在坯體半干時才進行雕刻?實踐探素學習鏤雕蝴蝶吊墜。在白紙上設計好蝴蝶紋書，然后用牙簽或鉛筆印到事先碾好的薄泥板上。用刻刀和牙簽鏤空“蝴蝶”身上的花紋。用刻刀切割“蝴蝶”的外形，并用刮刀將表面整理光滑。一定要等泥稍干后再用刻刀雕刻花紋，這樣才能使坯體切口處光滑、整齊。用搟面棍碾泥板，并切割成一樣寬度的泥條做襯板，然后沿坯體邊緣粘接襯板，粘接縫要用小泥條填實、粘牢。在襯板的上面刷上泥漿，與另一塊坯體粘接，然后用牙簽在“蝴蝶”的頭部和尾部分別

9、打孔。整理完成。一定要等“蝴蝶”干透或燒制后再安裝吊墜。注意：要想使它們粘接牢固，可先將粘接處用牙簽或刻刀劃痕，使其變粗糙。思考與實踐 1你還見過哪些類型或材料的鏤雕作品，你知道它們的制作工藝嗎? 2想一想，下面這些作品是怎樣做出來的，你還能創(chuàng)作出更有新意的鏤雕作品嗎? 第五課：浮雕一瓶花學習目標 1.知識與技能 知道浮雕的操作過程，在雕刻過程中享受美 了解并掌握簡單的浮雕方法 初步了解浮雕在我國雕刻行業(yè)中的作用 初步了解浮雕的應用和發(fā)展前景 2.過程與方法 了解浮雕的常用材料。 3.情感態(tài)度與價值觀通過學習浮雕，認識浮雕意義與作用，幫助學生樹立正確的審美觀學習重點與難點1. 浮雕在

10、操作過程中的創(chuàng)新與應用。2. 用其他材料進行雕刻創(chuàng)作。學習課時：1課時學習過程：你知道浮雕嗎?留心觀察一下，你會發(fā)現(xiàn)周圍有不少浮雕作品。讓我們一起通過學做瓶花，了解浮雕制作的基本工藝。制作準備 1觀察浮雕作品，找一找浮雕的特點。 2工具材料：陶泥，雕塑刀，搟面棍，牙簽，布等。制作過程觀察思考想一想，這件泥板浮雕是怎么做出來的?實踐探索 學做泥板浮雕瓶花。小資料：浮雕就是在平面上對自然物象進行體積上的合理壓縮，凸現(xiàn)在平面之上的雕塑形象。它是一種常見的藝術表現(xiàn)形式，題材廣泛且具有很強的裝飾性。根據(jù)浮雕體積的厚薄程度可以將它分為高浮雕和低浮雕。     設計瓶

11、花圖案，并畫出鉛筆稿。 在泥板上切出浮雕作品的外形。將畫稿放在泥板上，用牙簽描畫出圖案。 注意其比例，大小要合適。把泥巴捏成相應的大小和形狀，堆附在所畫的形象上。你想做高浮雕還是低浮雕呢?堆出一個大致形狀。 精細塑造出葉子和花瓣，并處理好前后的關系。雕刻花瓶花紋。 完成作品。 處理好物體各部分前后的層次關系，就能使浮雕作品更加生動、形象。 用相應型號的木制雕塑刀整理出作品的輪廓，再抹光表面，處理前后的層次關系。雕刻花瓶的花紋。小提示：在處理物像前后層次關系時，第一層體積厚度總要大于下一層的重疊遮擋處。當層次過多時，一定要把握好各部分的體積壓縮比例。思考與實踐 1仔細觀察右邊的作品，找出與上述制

12、作方法的不同點。 2運用所學的方法，創(chuàng)作一個你喜歡的浮雕作品。第六課：泥塑一玩具虎存錢罐 學習目標 1.知識與技能 知道泥塑的操作過程，在泥塑過程中享受美 了解并掌握簡單的泥塑玩具的方法 初步了解泥塑玩具在我國玩具行業(yè)中的作用 初步了解現(xiàn)代陶藝成型的新技術的應用和發(fā)展前景 2.過程與方法 了解泥塑玩具的常用材料。 3.情感態(tài)度與價值觀通過學習泥塑玩具的制作，認識泥塑的意義與作用，幫助學生樹立正確的審能力學習重點與難點1. 泥塑玩具在操作過程中的創(chuàng)新與應用。 2. 用泥進行泥塑創(chuàng)作。學習課時：1課時學習過程：在我國民間，用泥巴制作玩具有著悠久的歷史，而且在世界上也享有盛名。你試過運用大泥塊挖空的

13、方法進行泥玩具的創(chuàng)作嗎?這種方法是現(xiàn)代陶藝中常用的造型方法之一。本課通過做玩具虎存錢罐，學習現(xiàn)代陶藝成型的新技術。制作準備1搜集民間玩具素材的資料。 2工具材料：泥，雕塑刀，泥漿，刮刀，切割線等。制作過程： 觀察思考：想一想，怎樣才能做出空心的玩具老虎呢?實踐探索：學做玩具虎存錢罐。分別按比例捏出玩具老虎身體的各部分。將四肢和身體粘接組合在一起，并捏出頭部的基本形狀。注意：四肢和身體的粘接面要大一些，這樣不僅粘得牢，而且便于挖空。用切割線切割“老虎”背部的泥塊。選澤切割部位時要注意到能便于于=各部位泥巴挖空，避免某一部位太單薄使坯體變形。切割部位可在一處，也可多處。用刮刀掏空坯體并挖出投幣孔。

14、分解：先用刀劃出坯壁厚度標示線。沿標示線、心挖泥。不要破壞切口，車把握好坯壁的厚度，避免坯體變形。用泥漿將身體粘合起來。 小提示：在切口處先劃痕，再刷泥漿，這樣才能粘接得更牢。粘合處先用雕塑刀劃痕使其粗糙，再用小泥條填補切口，并抹平。對頭部進行裝飾。眼睛的制作：先畫出眼睛的輪廓，再挖去眼角處泥巴，使眼球凸出，最后用小泥條粘貼眼眶。粘上耳朵，并在身體上制作浮雕裝飾，稍加整理，一件作品就完成了。思考與實踐1掏泥時，把握好器壁的厚度非常重要，對此你有什么好方法嗎?2運用本課所學的方法，自己設計制作一件其他形狀的泥塑工藝品。第七課：泥板成型陶盒學習目標 1.知識與技能 知道現(xiàn)代陶藝成型的新技術泥板成型

15、的操作過程，在泥板成型過程中享受美 了解并掌握簡單的泥板成型方法 初步了解泥板成型在我國泥塑行業(yè)中的作用 初步了解現(xiàn)代陶藝成型的新技術泥板成型的應用和發(fā)展前景 2.過程與方法 了解現(xiàn)代陶藝成型的新技術泥板成型的過程。 3.情感態(tài)度與價值觀通過學習現(xiàn)代陶藝成型的新技術泥板成型，認識泥塑的意義與作用，幫助學生樹立正確的審美觀學習重點與難點1. 現(xiàn)代陶藝成型的新技術泥板成型在操作過程中的創(chuàng)新與應用。2. 用現(xiàn)代陶藝成型的新技術泥板成型創(chuàng)作更優(yōu)美的陶藝。學習課時：1課時學習過程：泥板是現(xiàn)代陶藝創(chuàng)作的重要造型語言之一。在泥板上制作出各種凹凸不平的肌理效果，能使作品更生動、更逼真。下面，我們通過制作“陶盒

16、”，學習肌理語言的創(chuàng)造與運用。制作準備泥，泥漿，搟面棍，雕塑刀，布，樹葉等。制作過程觀察思考先看書圖，了解陶盒的基本結構和各部分的尺寸比例。小資料 肌理是指坯體表面凹凸不平的紋理。實踐探素學做陶盒。，1.碾制現(xiàn)代陶藝成型的新技術把樹葉平鋪在襯布上。 在鋪有樹葉的襯布上碾泥板。將泥板翻轉過來。 揭去樹葉后，泥板上就印出了紋理。2.切割成特定形欲的泥板。3.用泥漿粘接成型4.切薄盒口處泥板厚度。侍坯體半干后，用小刻刀將盒口2.5厘米處泥板厚度切薄1/25.完成作品思考與實踐 1同學之間互相交流制作心得。 2如果有條件，可以將制作的陶盒進行燒制。 3這些作品的肌理效果是怎樣做出來的嗎?用其他材料試一

17、試，看看你能創(chuàng)造出多少種肌理效果來。第八課：小泥片成型花瓶學習目標 1.知識與技能 知道現(xiàn)代陶藝對花瓶的制作過程，在泥片成型過程中享受美 了解并掌握簡單的現(xiàn)代陶藝對花瓶的制作技術 初步了解現(xiàn)代陶藝對花瓶的制作在我國陶藝中的作用與影響 初步了解現(xiàn)代陶藝對花瓶的制作的應用和發(fā)展前景 2.過程與方法 了解現(xiàn)代陶藝對花瓶的制作技術。 3.情感態(tài)度與價值觀通過學習現(xiàn)代陶藝對花瓶的制作，認識現(xiàn)代陶藝意義與作用，幫助學生樹立正確的審美觀學習重點與難點1. 現(xiàn)代陶藝對花瓶的制作在操作過程中的創(chuàng)新與應用。2. 用現(xiàn)代陶藝對裝飾品的制作的創(chuàng)作。學習課時：1課時學習過程：花瓶是我國傳統(tǒng)陶瓷工藝中主要的表現(xiàn)題材之一，

18、其制作工藝有著悠久的歷史和燦爛的文化?，F(xiàn)代陶藝對花瓶的制作方法進行了全面的拓展。通過做小泥片成型花瓶，學習現(xiàn)代陶藝造型的基本技術。制作準備：泥，泥漿，雕塑刀等。制作過程觀察思考 你喜歡這樣的花瓶嗎?想一想，應該怎樣制作。實踐探索學做花瓶。制作瓶底。分解：將大拇指插入泥團中輕向外捏，邊捏邊旋轉，注意：握器壁的厚度，使其厚薄均勻。制作小泥片。先將泥團捏成小球狀，然后再擠壓成泥片，形狀可大可小。用小泥片貼制瓶身。小泥片之間重疊l3即可，并用泥漿粘牢。用雕塑刀將瓶內(nèi)側抹平。較大缺口處，要先適當填上泥巴后再喜平。 向上貼筑的泥片逐層縮小，注意收口。制作瓶頸和瓶口。瓶頸處從內(nèi)側粘貼小泥片然后用左手中指頂住

19、內(nèi)壁，手握泥塑刀，均衡用力，抹器壁至口部。用彎曲的小泥片裝飾瓶頸，完成作品。思考與實踐 1在造型上，你還有更好的創(chuàng)意嗎?先畫出設計圖，然后再制作。 2將你的作品燒制后，即可成為一件漂亮的工藝品了。 3觀察右邊這些作品，想一想，你能用所學的方法將它們做出來嗎?第九課：泥條盤筑三足器學習目標 1.知識與技能 知道三足器皿的陶藝操作過程，在陶器造型過程中享受美 了解并掌握三足器皿的陶藝操作技術 初步了解三足器皿的陶藝操作在我國陶藝行業(yè)中的地位 初步了解現(xiàn)代陶藝技術的應用和發(fā)展前景 2.過程與方法 了解現(xiàn)代陶藝的發(fā)展趨向。 3.情感態(tài)度與價值觀通過學習現(xiàn)代陶藝，認識現(xiàn)代陶藝意義與作用，幫助學生提高審美

20、能力學習重點與難點1. 現(xiàn)代陶藝的創(chuàng)新與發(fā)展。2. 用現(xiàn)代陶藝對裝飾品以及生活用品的制作與創(chuàng)新。學習課時：1課時學習過程：三足器皿是龍山文化陶器造型的重要代表，是我國古代陶器特有的造型樣式。下面我們一起學做三足器皿，并通過實踐掌握盤條成型的新技術。制作準備：泥，泥漿，塑料紙等。制作過程觀察思考仔細觀察，看看這個三足器皿是用什么方法做成的?實踐探素學習泥條盤筑三足器皿。資料：龍山文化介紹：龍山文化是我國新石器時代晚期的一種文化，晚于仰韶文化，因最早發(fā)現(xiàn)于山東濟南附近的龍山鎮(zhèn)而得名。遺物中常有黑而亮的陶器，所以也曾稱為黑陶文化。     用泥條做成3個泥圈，

21、放在塑料膜上粘牢。     分別將3個泥圈環(huán)繞向上漸小盤筑，使其成為圓錐狀。泥條之間用泥漿粘牢，頂部用泥球做出3個頂點。3個頂點處一定要在同一個水平面上，等坯體稍干變硬后再翻轉過來。翻轉時千萬不要讓3個圓錐的粘接處松動。你有什么好方法嗎?盤筑器身。在盤筑過程中要使3個圓圈逐漸變成1個圓形。思考：泥條往外側盤筑時，器身逐漸變大；往內(nèi)側盤筑時，器身則逐漸變小；往中間盤筑則不變。如何將3個圓圈盤筑成1個圓形?注意：盤筑器身至一定高度時就停止盤筑，讓其稍干、變硬。在晾干的過程中先要用塑料膜蓋住器口部干燥過快。下半截稍干后再繼續(xù)盤筑，直到完成。 用什么方法能使瓶口

22、逐漸變小呢?思考與實踐 1你能運用這種方法設計制作陶藝作品嗎?欣賞右邊的作品思考它們是怎么制作出來的?2在班內(nèi)舉辦一個以“回顧龍山文化”為主題的小型陶藝作品展覽。想一想，它們是怎么制作出來的?第十課：泥塑涼亭學習目標 1.知識與技能 知道泥塑涼亭的操作過程，在泥塑過程中享受勞動的樂趣 了解并掌握泥塑涼亭的操作技術 初步了解泥塑涼亭在我國裝飾行業(yè)中的作用與地位 初步了解泥塑涼亭的應用 2.過程與方法了解現(xiàn)代泥塑的發(fā)展趨向。 3.情感態(tài)度與價值觀通過學習泥塑涼亭技術，認識泥塑涼亭技術的意義與作用，幫助學生提高的審美藝術學習重點與難點1. 泥塑涼亭技術的創(chuàng)新與應用。2. 用泥塑技術進行創(chuàng)作。學習課時

23、：1課時學習過程：亭是常見的中國古代建筑之一。你見過哪些亭?喜歡它們的風格和樣式嗎?學做一個泥塑涼亭，從中感受我國古代建筑文化的藝術魅力。制作準備1.了解涼亭的結構與種類。2.工具材料：泥，泥漿，搟面棍，雕塑刀，刮刀，布等。制作過程觀察思考觀察涼亭的結構示意圖，先思考它的制作方法和步驟。實踐探素學做四方?jīng)鐾?。注意：把握涼亭各部分的比例關系，屋頂部分要先捏成四棱錐狀。制作涼亭各組成部分：頂部、柱子、底座等。捏塑屋頂?shù)拇笾滦螤睢?提示：先拉長棱錐的4個角，然后將4條棱邊抹圓并捏塑成向上翹起的曲線，使4個角自然翹起。用刮刀刮去屋頂內(nèi)部多余的泥巴，以減輕屋頂?shù)闹亓俊?#160;  

24、  裝飾屋頂及飛檐。 用小泥條和泥球做出琉璃瓦和飛檐效果，并用泥漿粘牢。用大小泥板粘接，制作底座及臺階。粘接立柱及亭子內(nèi)的桌凳。 注意：一定要把握好立柱之間的距離與屋頂大小的關系。安裝完成。待立柱干到一定程度時再安裝屋頂。想一想，立柱能用其他材料代替嗎?思考與實踐觀察右邊的作品，你能設計并制作出其他類型的中國古代建筑嗎?第十一課：插花藝術教學目標:  德育目標：增強學生的美感，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，增強集體協(xié)作精神。知識目標：了解有關插花的知識：花名、花語、插花的工具、插花方法能力目標：掌握制作插花的操作方法及要領，會自己設計并制作插花。教學重點：插花的藝術性教學難點

25、：插花的技巧教學方法：講授法、演示法教   具：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.                                 教學過程及內(nèi)容一、導言：今天我給大家?guī)砹艘恍┨厥獾亩Y物：鮮花。同學們喜歡嗎？下面再請同學們欣賞一段錄像，看一看鮮花

26、裝點的城市、居室。欣賞錄像：鮮花不但裝點了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經(jīng)走進了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能使鮮花更具有藝術性和表現(xiàn)力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來學習如何插花。 出示課題：插花藝術二、新授：1、插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經(jīng)過構思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。2、請大家欣賞插花作品。大家所看到的是實用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業(yè)插花。3、花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所產(chǎn)

27、生了一種花的語言叫花語。請同學們回家收集一些常見花的花語，現(xiàn)在請說一說你所了解的花語。學生說：玫瑰：純潔的愛情，在希醋神話中，愛神為了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛情的象征。            百合：純潔、莊嚴、事業(yè)順利，象征吉祥如意。我國取其百合的寓意，意為百年好合。             

28、                                                  

29、   康乃馨：象征母愛、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛護和關懷。向日葵：憧憬、光輝、敬慕。教師:了解了花語，才能使作品更具有藝術性和表現(xiàn)力。4、我們來認識一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一種化學制品，它吸水性強，可以保持水分的供給。按花材的性質(zhì)分為鮮花、絹花和干花。我們常見的種類是鮮花和絹花。它們的插花方法:確定花插的形狀或大小，也叫打底。根據(jù)造型選用確定插入焦點花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選當前盛開的鮮花。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。788添充花插的空間，使線條和焦點和諧融為一體。我選用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。師：

30、下一步應添入什么呢？生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。5、演示插花步驟：立意構思：也就是在進行藝術創(chuàng)作之前先要確定意圖。                              

31、             并且要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。                                  &

32、#160;                     我要做一個盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。                         

33、;                           根據(jù)需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。我以扇形為例。                  

34、        6、 請同學們自愿分成小組制作插花：35人都可以，人數(shù)不限。                                 請各小組的同學討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什

35、么花材？在大家插花之前，請給作品起出名字，請大家用自己靈巧的雙手來進行你們的創(chuàng)作吧。7、作品展評：請大家把作品放到前面。你喜歡哪個作品？為什么？請說一下你的創(chuàng)意吧。                            三、小結：同學們的作品都很有想象力和創(chuàng)造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡單的造型，它是融藝術、生活與一體

36、的藝術活動。同學們通過花與草的構筑一定會將我們的生活創(chuàng)造的更加美滿富有情調(diào)                                            

37、;                   第十二課：建橋梁教學目標科學探究：1、初步學會搭建幾種橋梁。2、能夠收集有關橋梁的圖片和資料?？茖W知識：1、知道橋梁是由橋面和橋墩組成。2、知道拱形橋、吊橋是承受力大而又結實的橋梁。3、了解常見的橋的特點。情感、態(tài)度與價值觀：1、經(jīng)歷建橋梁的過程，體驗造橋的艱辛與快樂。2、意識到科學技術在橋梁中的作用。二、教學重點搭建三種類型的橋并比較橋的堅固程度。三、教學準備有關搭建橋梁的材

38、料：線繩、金屬鉤碼盒（做橋墩）、支架（做吊橋架）、雙面膠、立方體塊（做重物用）等教學課件四、教學過程（一）激發(fā)興趣，問題導入。老師問：你能說一說你身邊的橋梁嗎？它是什么形狀的？師：老師這里也為大家搜集了幾張橋的圖片，請你按自定的標準為這些橋梁分類。學生按自己的標準分，老師不加以限制，可以給學生提供更大的發(fā)揮空間，可以挖掘出學生更多的潛能，老師及時鼓勵可使學生更加自信。教師引導大家把橋分成三類并適時板書：平板橋、拱橋、吊橋。教師用簡筆畫的形式表示三種橋梁。橋梁的組成：師：我們可以看出，不管什么橋，至少需要哪幾個基本結構？師：橋面、橋墩。1、質(zhì)疑： 師：這三種橋梁中，那一種橋梁會是最牢固的呢？學生

39、根據(jù)經(jīng)驗猜測。2、揭示課題：師：同學們的想法都很好，但怎樣才能知道我們的猜想是否正確呢？由于材料所限，今天這節(jié)課我們就來建橋梁，對這三種橋承受力的大小進行研究。（二）實驗探究，尋找秘密。1、建橋梁（1）我們首先來建這三種橋。課件演示三種橋的示意圖，師加以說明。（2）那么為了公平地比較這三座橋承受力的大小，在建橋時還應注意什么呢？橋墩間的距離要一致，規(guī)定16cm.（3）怎樣才能在小組內(nèi)把三座橋建得又快又好呢？誰能幫大家出出主意？生答：分工合作。（4）開展一次建橋梁比賽，看哪個小組建得又快又好?。?）學生分組建橋梁。（6）建好后，怎樣才能比較它們承受力的大小呢？注意：立方塊輕放，一顆一顆地放，注意

40、橋面變化，如果放到第8顆時橋被壓塌了，說明它能承受7顆立方塊的重量。（7）再次分工。下面我們還要再次分工，每組選出2名同學負責放棋子，1名同學記錄，其余同學仔細觀察并數(shù)清棋子的數(shù)量。匯報分工情況，介紹記錄單。（8）做承重實驗。（9）各組匯報，師板書數(shù)量。（10）根據(jù)各組的實驗結果，你能得出什么結論？拱橋和吊橋的承受比較強。問題：你覺得橋梁的承受力和什么有關？小組討論。（通過討論、分析，使學生凌亂、模糊的認識更加清晰化。）師：看來大家先前的猜想還是有一定道理的。（三）引申聯(lián)想，擴大視野。1、介紹“不可能任務”不可能的任務：吉普車過紙橋？2003年10月13日，北京國際汽車會展中心上演了這樣驚險的

41、一幕紙做的橋上開過了1噸多重的吉普車。這個讓很多人一聽就搖頭的“幻想”，被清華大學機械系10多名大二學生變成的了現(xiàn)實。2分鐘之內(nèi)，一輛重達1.2噸的北京吉普穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)亻_過了6米長、2米高，完全用報紙做成的紙橋?？戳诉@段資料，你有什么想法？2、如果讓你給你所建的橋做一些改進，讓橋梁更堅固，你有什么想法？3、學生利用現(xiàn)有材料對所建橋梁進行改進并加以驗證。4、你還有更好的想法嗎？課后尋找更合適的材料繼續(xù)進行創(chuàng)新實驗，說不定你就是未來的橋梁設計師呢?。ㄋ模┱n堂總結第十三課： 向日葵制作一、         

42、60; 教學設計思路通過課前收集向日葵的圖片資料和讓學生分組探究、了解紙藝花的特點，材料的特點、用途，并在此基礎上嘗試設計一個向日葵的模板。通過獨立制作向日葵的過程中，讓學生學會觀察事物的學習習慣，初步掌握紙質(zhì)材料造型的知識與技能，在具體設計制作向日葵的過程中，體驗“產(chǎn)生需求收集資料設計表達加工制作交流評價”的技術學習的一般方法。評價學生設計、制作的作品，在評價與展示、美化環(huán)境的過程中，讓學生感受到創(chuàng)造的樂趣。二、           教學目標 1、  知識與技能：（1） &

43、#160;  了解向日葵的造型與特點。（2）    掌握折疊、鏤刻、彎曲等加工技能及應用。2、過程與方法：（1）    通過調(diào)查，了解紙質(zhì)向日葵在日常生活中的應用，產(chǎn)生設計需求。（2）    通過學生獨立技能體驗活動，使學生掌握紙質(zhì)向日葵制作的加工工藝。（3）    通過對紙質(zhì)向日葵的自評、互評，不斷完善修改自己的設計。3、感態(tài)度與價值觀：（1）    感受紙質(zhì)向日葵作品美化環(huán)境的結果，體驗制作帶來的樂趣。（2）  

44、  體驗紙質(zhì)向日葵給人們帶來的變化價值。三、教學重點與難點1、重點：（1）    紙質(zhì)向日葵的模板設計與加工技能。（2）    紙質(zhì)向日葵的組合造型及拓展應用。2、難點：向日葵的花盤的制作與組裝。四、教學準備1、教具：深淺色云彩紙各一張。2、學具：剪刀、膠水、美工刀。 五、教學流程圖創(chuàng)設情境 提出問題 構思方案 作品制作 評價交流六、教學過程：（一）創(chuàng)設情境、導入新顆 揭題：在生活中，我們大家都喜歡鮮花。因為它可以給我們帶來美的享受，同樣也可以美化環(huán)境的作用。今天我們就用云彩紙做一朵向日葵，來感受做作品的樂趣，享受向日葵帶給

45、我們的視覺美。但在動手之前，我們先要了解整個向日葵的基本組成結構。（二）提出問題欣賞圖片之后，觀察向日葵的組成？由花盤、花瓣、花托、葉子的花梗組成。師總結：是的，雖然向日葵的品種有許多，但基本組成大致相同，都是由這幾個部分組成，當然也有個別除外。 出示紙藝向日葵，讓學生了解紙藝花的結構和鮮花一樣的。（三）構思方案提出制作標準（1）    順序要合理（2）    粘貼要均勻、牢固。（3）    學生構思、制作草圖。（四）制作過程1、教師示范（1）花盤的制作（2）花瓣的裁剪與粘貼（3）花盤與花瓣的組合2、學生

46、分組制作要求（1）安全使用工具。（2）注意制作效率。（3）發(fā)現(xiàn)問題及時修改自己的設計。（五）成果評價、展示與交流1、同組自評（制作是否美觀，粘貼是否均勻、牢固）2、全班展示與交流。（六）課堂小結 對自己的作品進行修改（七）拓展：思考向日葵的花梗與葉子怎么設計與制作，并嘗試一下。第十四課：紙編彩碟一、教學目的：學會用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。培養(yǎng)學生認真細致的勞動態(tài)度及相應的審美能力。教學重點、難點：重點：細心地把編織線從上到下依次切開。難點：編時，露出紙條的顏色與底條色點上的顏色相同。教學準備：教師準備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。學生準備：彩色紙條、一幅圖案。教學模式：

47、"四步創(chuàng)造"教學模式教學過程：激趣導入目標同學們，如果讓你們完成一幅圖畫，你會用哪些方法呢？今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫。（出示已完成的紙編圖案）。這種畫獨具一格，別有情趣，你們一定會喜歡，想學嗎？板書：紙編彩蝶示范授知，指導方法錄相演示紙編彩蝶的制作進程。學生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？板書：一、設計畫面。二、切割編織線。三、編織畫面。四、折疊畫框。重點指導：根據(jù)學生情況，把學生不懂的地方再播放一遍。組織訓練，動手實踐運用方法，五人一組動手制作彩蝶圖。播放節(jié)奏輕快、活潑的音樂，營造制作氛圍。學生如遇到困難，教師及時幫助或糾正錯

48、誤，也可以讓學生相互幫助。 作品展示，評議創(chuàng)新待多數(shù)學生完成作品后，進行作品展示。小組評議紙編彩蝶的成敗。啟發(fā)創(chuàng)新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案。小組討論，設計其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。評各組完成的紙編圖案，由組長談談作品制作設想成功在哪里，哪里需要改進。 6、今天同學們掌握了紙編圖案的方法，每組同學完成的作品都很好。同學們可以根據(jù)自己喜好，設計制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來，美化我們的生活環(huán)境。第十五課： 蝶穿編一、教學目標: 1、通過此課的教學，使學生學習和了解經(jīng)緯編織的方法。 2、了解有關穿編的知識以及它們在生活中應用給我們帶來了什么樣的改變

49、。二、 教學重點、難點:在欣賞了各種各樣的穿編作品后,生能通過仔細觀察及動手做做,掌握其中兩到一種穿編的方法。三、教學具準備: 師:準備各種彩色紙條穿編作品多媒體課件事物投影儀等。生:生活中的穿編生活用品、廢舊報紙、彩色紙條、安全剪刀、膠水、雙面膠等。四、教學過程：(一) 欣賞各種編織工藝品 生活用品(實物與電教相結合)了解穿編在生活中的應用。 引導階段：師生共同欣賞一些編織物品,師從制作材料和藝術價值方面引導學生對穿編物品進行鑒析。師：首先老師先給大家來表演一個魔術.請同學們閉上眼睛從1數(shù)到10看看有什么新發(fā)現(xiàn)?(師利用這段時間穿上穿編的披肩戴上編織的帽子配上編織的袋子)。時間到請同學們觀察一下老師有什么變化?師播放課件師生共同欣賞一些經(jīng)典的穿編藝術品?？偨Y： 1 編織的材料:藤.竹.紙.塑料.金屬.草芒.木片.毛等。 2 編織工藝應用:實用.裝飾.擺設。(二) 出示教師編織的工藝品范例,生研究其制作方法 發(fā)展階段:生自學穿編技能，在嘗試過程中了解紙條交錯穿插的規(guī)律,在練習中如有疑問可先與同學探討,