人教新課標一年級數(shù)學下冊教案數(shù)數(shù)數(shù)的組成公開課教學設計

1、人教新課標一年級數(shù)學下冊教案數(shù)數(shù)數(shù)的組成公開課教學設計教學目標：1、 使學生能運用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。2、 能根據(jù)提供的素材，估計數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)；通過對100以內(nèi)的數(shù)的認識，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。3、 激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識。教學重、難點：能正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)；培養(yǎng)學生的數(shù)感。教具準備： 每個小組四樣獎品：糖、小星星、橡皮、鉛筆各100個。教學過程：一、課前談話教師及學生交談：1我們以前認識過哪些數(shù)？誰能從0數(shù)到20？（請一名學生數(shù)。）誰能接著往后數(shù)？（

2、預計學生能比較準確地數(shù)到100，但數(shù)到100后學生可能數(shù)得不整齊了，部分學生開始出錯了。）大家能數(shù)那么多數(shù)，真了不起?。?那么你猜猜今天有多少位同學來上課嗎？到底有多少位同學呢？請你們自己數(shù)一數(shù)，好嗎？（學生自己數(shù)一數(shù)。）誰能說說你數(shù)的結(jié)果是多少位同學？3誰愿意領著大家一起數(shù)？（請一名學生邊點邊數(shù)，這位學生指著，大家跟他一起數(shù)。）今天來上課的人數(shù)比我們以前學過的20多一些。4剛才大家數(shù)數(shù)的時候數(shù)得那么好，可是數(shù)人數(shù)的時候卻遇到了困難，看來要準確地數(shù)出物體的個數(shù)還真不太容易！不過沒關系，只要大家像剛才那位小朋友一樣，邊點邊數(shù)，點的和數(shù)的一樣快，相信你們一定能數(shù)對！二、數(shù)數(shù)活動教師提問：1這節(jié)課我

3、們繼續(xù)來學習數(shù)數(shù)。老師準備了許多獎品，想發(fā)給我們班的同學，請大家?guī)屠蠋煍?shù)一數(shù)，好嗎？每個小組有4樣獎品，誰來說說你們組都有什么？（有鉛筆、橡皮、糖果、幸運星。）請每位同學選一樣獎品。請你很快地數(shù)出10個獎品。（學生數(shù)。）仔細觀察一下10個這一堆兒，10個，就這么多。3請你再數(shù)出10個。（學生數(shù)。）現(xiàn)在是多少了？再仔細觀察20個這一堆，20個，就這么多。4請你把獎品都倒出來，想想，剛才10個一堆，20個一堆是那么多，再觀察一下你面前這一大堆，估計一下大約有多少。（學生估數(shù)）5那么到底有多少呢？請你仔細數(shù)一數(shù)。（學生數(shù)獎品，請學生匯報數(shù)的結(jié)果。）6同學們數(shù)了這么多獎品，誰愿意數(shù)給大家看看？（請一名

4、學生在實物投影下邊拿邊數(shù)，其他學生幫他一起數(shù)，數(shù)的結(jié)果是100塊橡皮。）7教師把100塊橡皮放在實物投影下：大家看100塊橡皮就是這么多！8還有哪些同學數(shù)的也是100？（反饋）（可能大部分同學能數(shù)對。）其實老師為大家準備的每個袋子里的獎品都是100，這些同學數(shù)對了。你們真了不起！這么多獎品都數(shù)對了！還沒有數(shù)對的小朋友，課外多練習數(shù)一數(shù)，你一定能數(shù)對！9剛才數(shù)之前老師請大家估計以下你的獎品大約是多少，那么誰猜的比較接近100？三、探索活動（一）接數(shù)、數(shù)的組成教師說數(shù)，請學生數(shù)獎品。先數(shù)出35個獎品。（學生數(shù)。）大家都數(shù)出了35個獎品。那是不是35個呢，同學們看不出來，想想怎樣擺能讓大家很容易看出

5、是35呢？（預計學生有的每10個分一堆，有的每10枝鉛筆捆成一捆，有的每10塊糖裝在一個小袋子里。）教師請一名擺鉛筆的學生到前面展示。（學生從以前的學習經(jīng)驗中會想到：10枝鉛筆捆一捆，有3捆，再放5枝。）這樣擺就能很容易得看出是35枝鉛筆。教師再請一名擺其他獎品的學生展示。（10塊放在一個小袋子里，有3袋，又放了5塊。）請學生相互檢查看看能不能看出是35，擺錯的學生改正過來?？粗愕?5個獎品，同桌相互說說35里面有幾個十和幾個一。（請一名學生說，教師板書：35里面有3個十和5個一。）請你從35開始繼續(xù)數(shù)獎品，一直數(shù)到42個。（教師請學生展示42個獎品是怎樣擺的。）請學生看著數(shù)出的42個獎品，

6、同桌說說42里面有幾個十和幾個一。進行口頭數(shù)數(shù)：教師說數(shù)學生數(shù)：從45數(shù)到63。學生說數(shù)大家數(shù)。同桌相互考一考。全班齊數(shù)：從88數(shù)到100。（在數(shù)的過程中，請學生說說幾個兩位數(shù)的組成。）3看圖說組成。（1）教師出示湯圓圖。教師提問：圖上畫的是湯圓，你能看出這表示的是幾個十和幾個一嗎？（請學生回答。）那么一共有多少個湯圓？（2）教師出示鉛筆圖。教師提問：這表示的是幾個十和幾個一??？（請學生回答。）一共有多少枝鋼筆？（二）估數(shù)、數(shù)數(shù)、100以內(nèi)數(shù)的組成1創(chuàng)設問題情境。教師和學生交談：老師這兒還有一幅難一點的圖，你們想看嗎？（課件出示圖：草原上有一大群羊，小羊在不停地走動。）猜猜大約有多少只羊。（預

7、計學生開始還認真地一只一只地數(shù)，不久，有的學生會產(chǎn)生疑惑，發(fā)現(xiàn)不好數(shù)，提出質(zhì)疑。）教師引導學生：誰能想個辦法，能讓我們比較容易地數(shù)出一共有多少只羊？（課件出示第二幅畫面：每10只羊圈在一個柵欄里。）（預計學生很快能數(shù)出羊群的只數(shù)是100只。）教師點羊群，學生十只十只地數(shù)。教師提問：剛才我們十個十個地數(shù)，數(shù)了幾個10？10個十是多少？（教師板書：10個十是100）100里面有10個十。（教師板書：100里面有10個十）2教師揭示課題：這節(jié)課我們認識的就是100以內(nèi)的數(shù)。（板書課題：100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù) 數(shù)的組成）四、發(fā)展活動（估數(shù)）1說明游戲玩法。教師：下面我們做個游戲。（教師抓一把糖，放在實物投影下。）請學生先估一估，然后數(shù)一數(shù)，看誰估得準數(shù)得對。2學生同桌做游戲。3發(fā)展游戲。教師