陜西省西安市第五中學(xué)八年級生物下冊生物進化的原因課件（新版）新人教版

1、第三節(jié) 生物進化的原因?qū)嶒灪螅荷钌舆^災(zāi)難 淺色所剩無幾1950年黑褐色樹干上的樺尺蠖深色居多 淺色減少1850年長滿地衣的樹干上的樺尺蠖淺色居多 深色是變異類型 1一百年前，樺尺蠖的黑色是有利變異還是不利變 異？如果沒有黑色變異，百年后會怎樣？ 2 一百年后，樺尺蠖的黑色性狀對其生存有何意 義？ 3 樺尺蠖的體色和數(shù)量的變化受什么影響？黑色 數(shù)量為什么增多？ 1 歸納促使曼徹斯特的樺尺蠖體色由淺向深的進化有哪些因素？你能想到自然界生物進化的原因嗎？ 2 如果想恢復(fù)淺色種類，人們應(yīng)該怎么辦? 有何啟示？ 動物 植物 進化 真實 探究 數(shù)量 動物 植物 進化 真實 探究 數(shù)量2315203825

2、2315203825 兔子 狐貍 小雞 小鳥 蜈蚣 蝗蟲兔子 狐貍 小雞 小鳥 蜈蚣 蝗蟲你了解保護色嗎？冬天的雷鳥冬天的雷鳥夏天的雷鳥夏天的雷鳥動物適應(yīng)棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色保護色保護色在自然界是一種普遍的現(xiàn)象保護色怎樣形成的？ 模擬探究保護色的形成過程 野外觀察發(fā)現(xiàn)生活在青草的昆蟲是綠色的。昆蟲的這種保護色是怎樣形成的呢？某研究性學(xué)習(xí)小組對此作了模擬探究，實驗步驟如下：在一間鋪滿綠色的地毯的房子里，放入同種且大小相似的綠色昆蟲、灰色昆蟲各20只，然后將一只母雞放入房間內(nèi)。半小時后，撤出母雞；計算兩種顏色昆蟲的幸存者數(shù)目。假設(shè)每只幸存者都產(chǎn)生2個后代，且體色與幸存者相同，第二天

3、按此補充兩種顏色的昆蟲，放入母雞。半小時后，又撤出母雞，再次計算兩種顏色昆蟲的幸存者數(shù)目。 重復(fù)步驟實驗至第三代，若獲得的數(shù)據(jù)如下表，請分析回答。昆蟲 第一代 開始數(shù)目 幸存數(shù)目 第二代 開始數(shù)目 幸存數(shù)目 第三代開始數(shù)目 幸存數(shù)目綠色昆蟲20 9 27 1320灰色昆蟲20 5 15 42 1）你認(rèn)為該研究性學(xué)習(xí)小組的假設(shè)是什么？ 2）第三代中，哪種昆蟲幸存的多？第三代和第一 代相 比，哪種昆蟲幸存者減少？這樣結(jié)果和誰有關(guān)系？ 3）由結(jié)果可知，你能推測昆蟲的保護色是怎樣形成的？ 4）你能簡單分析生物是怎樣進化的嗎？ 環(huán)境是生物進化的外在動力 2 遺傳和變異是生物進化的基礎(chǔ) 3 生物只有生物只有適應(yīng)適應(yīng)不斷變化的環(huán)境才能繼不斷變化的環(huán)境才能繼續(xù)生存和繁衍。續(xù)生存和繁衍。箭毒蛙 蛾的幼蟲動物的警戒色昆蟲的偽裝：擬態(tài)昆蟲的偽裝：擬態(tài) 尺蠖尺蠖 葉蟲葉蟲 竹節(jié)蟲竹節(jié)蟲試用其他改進方法來模擬探究保護色