光的色彩 顏色教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一、光的色彩 顏色教學(xué)設(shè)計(jì)主備課教師康愛萍二次備課教師備課內(nèi)容第3單元第1節(jié)教學(xué)班級(jí)八年級(jí) 班教學(xué)內(nèi)容1、光源及其分類。2、色散現(xiàn)象，物體的顏色。3、認(rèn)識(shí)光的三原色。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】：1、了解光源，知道光源分為天然光源和人造光源。2、了解光的色散現(xiàn)象，學(xué)會(huì)如何判斷透明物體的顏色。3、認(rèn)識(shí)光的三原色。4、了解光能及其應(yīng)用?！具^(guò)程方法】：1、能夠識(shí)辨自然界和生活中哪些物體屬于光源。2、培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?、搜集資料，組織整理材料的能力。4、小組成員間相互合作的能力。【情感價(jià)值】：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探求顏色之謎的興趣，使學(xué)生領(lǐng)略色彩

2、世界的繽紛多彩，感受到熱愛自然、親近自然的美好情感。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)與講解相結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】：掌握光源的要領(lǐng)及知道白光是一種復(fù)合光 色光的混合 光具有能量【教學(xué)難點(diǎn)】：色光的混合教學(xué)準(zhǔn)備三張玻璃紙（紅、綠、藍(lán)）、手電筒、電燈（白色光源）、三棱鏡、平面鏡教學(xué)過(guò)程個(gè)性思考一、 創(chuàng)設(shè)情景、引入新課：請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇游歷日記，導(dǎo)入光的色彩 顏色二、 合作交流、探究新知：師生探究：1、 光是由什么發(fā)出的？(a)光源：自身能發(fā)光的物體。 提問(wèn)：日常生活中常見的光源有哪些？學(xué)生思考回答：太陽(yáng)、閃電教師歸納、總結(jié)：太陽(yáng)、閃電、發(fā)光的水母、通了電的電燈(b)光源的分類： 天然光源：太陽(yáng)、閃電、發(fā)光的水母 人

3、造光源：激光、通了電的電燈 教師提問(wèn)：月亮是不是光源？ 學(xué)生討論并回答 總結(jié)：我們夜晚所看到的潔白的月亮所釋放出的光芒，是月亮反射 的太陽(yáng)光，月亮自身是不會(huì)發(fā)光的，所以說(shuō)月亮不是光源。太陽(yáng)光是否是最單純的光？提出問(wèn)題：一道白光穿過(guò)三棱鏡后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？猜想：白光或？顏色的光設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：太陽(yáng)光照射三棱鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察 學(xué)生討論并回答：太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡被分解為 紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等色光。 教師總結(jié)：這表明白光是由多種色光組成的，太陽(yáng)光是復(fù)色光。太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡被分解為 紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等色光。這種現(xiàn)象叫做光的色散，首先用實(shí)驗(yàn)研究光的色散現(xiàn)象的是英國(guó)物理學(xué)家牛頓。介紹日常生活中光

4、的色散現(xiàn)象：彩虹的形成，光盤、肥皂泡泡、有油的柏油馬路上等有色透明物體如何呈現(xiàn)其顏色？學(xué)生思考：當(dāng)太陽(yáng)光通過(guò)紅色（或藍(lán)色或綠色）玻璃紙時(shí)，你會(huì)看到什么現(xiàn)象？學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察并回答： 紅色玻璃紙只能通過(guò)_紅_光； 藍(lán)色玻璃紙只能通過(guò)_藍(lán)_光：綠色玻璃紙只能通過(guò)_綠_光。教師總結(jié)：透明物體的顏色由其透過(guò)色光的顏色決定。介紹“生活、物理、社會(huì)”中攝影師使用的濾色鏡。4、白光能被分解為七種色光，可見白光是復(fù)色光，若把兩種或兩種以上不同單色光混合會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？ 用Flash演示色光混合實(shí)驗(yàn)總結(jié)：紅、綠、藍(lán)三色光按不同的比例混合，能產(chǎn)生任何一種其他顏色的光。我們將紅、綠、藍(lán)這三色光叫做光的三原色。 5、

5、光能 5、光能光使周圍變得明亮，變得溫暖，還能使膠卷感光所以說(shuō)光具有能量，這種能量叫做光能。 學(xué)生思考并舉例日常生活中關(guān)于光能的利用 太陽(yáng)能熱水器將光能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 太陽(yáng)能發(fā)電站將光能轉(zhuǎn)化為電能 植物的光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能結(jié)束新課三、總結(jié)3、如何判斷透明物體的顏色：透明物體的顏色由其透過(guò)色光的顏色決定4、光的三原色：紅、綠、藍(lán)5、光能：光具有的能量 三、課堂總結(jié)：1. 光源：自身能發(fā)光的物體2.光的色散：分解太陽(yáng)光如何判斷透明物體的顏色：透明物體的顏色由其透過(guò)光的顏色決定3.光的三原色：紅、綠、藍(lán)4.光能：光具有的能量四、鞏固練習(xí) 拓展提高：五 作業(yè)布置資源與學(xué)案光的色彩 顏色1.3.4.7.板書設(shè)計(jì)一、光的色彩 顏色1、光源：自身能發(fā)光的物體分類：天然光源 人造光源2、光的色散：分解太陽(yáng)光（紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫）