跨越海峽的生命橋?qū)W(xué)案

1、跨越海峽的生命橋?qū)W(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、我要認(rèn)識(shí)“凋、苞、襲、懷、曠、暫、軀、胞”8個(gè)生字，會(huì)寫“峽、桂、移、灣、彼、襲、余”等12個(gè)生字。正確讀寫“跨越、海峽、桂樹、蒼白、紅潤(rùn)、移植、幸運(yùn)、襲擊、平安無事、期待、暫停、談何容易、突如其來、骨肉同胞、血脈親情”等詞語。2、我要讀懂課文，理解“跨越海峽的生命橋”的含義。3、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)李博士和臺(tái)灣青年的高尚品質(zhì)，感受海峽兩岸人民的血脈親情。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：理解骨髓移植對(duì)小錢的重要，臺(tái)灣青年在余震中捐獻(xiàn)骨髓的危險(xiǎn)，體會(huì)“跨越海峽的生命橋”的含義。知識(shí)鏈接：白血病早期癥狀不太明顯，典型的癥狀主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：貧血及相關(guān)一

2、些癥狀如：虛弱、面色蒼白，有一種生病感。食欲減退，體重下降。容易擦傷或出血，如：牙床出血，流鼻血。極易感染，如出現(xiàn)嗓子痛，支氣管炎并伴有頭疼、低熱、嘴痛及皮疹等。淋巴結(jié)腫大，特別在喉部、腋下及腹股溝。左脅骨下感覺不適。病情嚴(yán)重時(shí)，突發(fā)高熱，意識(shí)混濁，無力講話和移動(dòng)四肢。導(dǎo)學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、我要認(rèn)識(shí)“凋、苞、襲、懷、曠、暫、軀、胞”8個(gè)生字，會(huì)寫“峽、桂、移、灣、彼、襲、余”等12個(gè)生字。正確讀寫“跨越、海峽、桂樹、蒼白、紅潤(rùn)、移植、幸運(yùn)、襲擊、平安無事、期待、暫停、談何容易、突如其來、骨肉同胞、血脈親情”等詞語。2、我能正確、流利地讀課文，并找到我喜歡的句子。3、我要了解

3、課文主要內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：我能正確流利地朗讀課文，正確書寫要求掌握的詞語。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：我要了解課文主要內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題： 1、人與人之間無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)值得我們贊賞！ 2、跨越海峽的生命橋“海峽”指的是_。二、初讀課文，掃除障礙：1、我要借助拼音先把課文認(rèn)真讀正確通順，并圈畫出生字新詞多讀幾遍。2、我再讀課文，用“ ”畫出自己不理解的詞語，用查字詞典、聯(lián)系上下文或觀察插圖等方法理解它們。3、我要在練習(xí)本上正確美觀地書寫本課生字新詞，尤其注意：灣、襲、暫等字的正確筆畫筆順。三、熟讀課文，整體感知。1、我要把課文多讀幾遍，做到：不錯(cuò)字、不丟字、不顛倒詞序，能正確停頓、斷句。達(dá)到

4、熟讀課文。2、通過朗讀課文，我知道課文主要寫了 。其中“生命橋”指的是_。四、 快樂檢測(cè)：1、看拼音寫詞語。xiá yí zhí kuà yuè guì海（ ） （ ） （ ） （ ）樹kuàng wn huái bào yú 空（ ） 臺(tái)（ ） （ ） 剩（ ）2、我要把生字寫正確寫規(guī)范。“灣”筆順_，第十二筆是_，組詞_?！耙u”共_筆，第四筆是_，組詞： _?！皶?”讀_， 第九筆是_，組詞：_。 3、我能理解下面的詞語，并能聯(lián)系生活用它們各說一句話。談何容易： 凋 謝： 第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

5、1、我能讀懂課文，理解“跨越海峽的生命橋”的含義。2、我能有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)李博士和臺(tái)灣青年的高尚品質(zhì)，感受海峽兩岸人民的血脈親情。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：理解骨髓移植對(duì)小錢的重要，臺(tái)灣青年在余震中捐獻(xiàn)骨髓的危險(xiǎn)，體會(huì)“跨越海峽的生命橋”的含義。導(dǎo)學(xué)過程： 一、先考考自己：1、上節(jié)課我讀了課文,積累了不少好詞,我能把它們寫下來：_。2、這篇課文講的是_的故事，我最佩服_。二、走進(jìn)課文，感受真情1、字里行間尋真情：（1）我仔細(xì)讀了第二自然段，“這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放”中，這句話把_比作_。知道小錢生命_，必須進(jìn)

6、行_。 “然而，要找到適合移植的骨髓，又_。如果沒有_，大約在_才有可能找到_有適合骨髓的人?！?通過這些詞，我感受到小錢骨髓移植的_。（2）“同一時(shí)刻”是指_時(shí)候，認(rèn)真品讀三至六自然段，勾畫出令自己感動(dòng)的語句，并把這些語句好好讀一讀，與同學(xué)交流自己的體會(huì)。a聚焦臺(tái)灣青年（先談一談這位臺(tái)灣青年令你感動(dòng)的地方。）b聚焦李博士（再談一談李博士令你感動(dòng)的地方。）（3）“小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來”“此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上?！蓖ㄟ^對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)_這個(gè)詞語出現(xiàn)了兩次。第一個(gè)可以看出小錢：_。第二個(gè)是臺(tái)灣青年內(nèi)心_的反映，他為了海峽彼岸的小錢將自己的_置之度外。文中前后兩個(gè)“靜靜地躺在床上”將臺(tái)灣青年_、 _的精神躍然紙上。（4）“兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。”我對(duì)這句話的理解是：_。2、抑揚(yáng)頓挫抒真情:這篇課文寫的真感人，我要認(rèn)真品味，帶著感情再讀喜歡的語句和段落，