我的課改故事

1、我的課改故事隨著教學(xué)改革步伐的加快，為使全體教師能領(lǐng)悟新課程思想，迅速提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和意識(shí)的轉(zhuǎn)變，使新課程培訓(xùn)上一個(gè)新臺(tái)階。我校通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)、網(wǎng)上觀看新課改的錄像講座，從中獲得了許多課改的知識(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中，我意識(shí)到課改的設(shè)想，最終要靠教學(xué)實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)，去完善，不僅要改變自己的教學(xué)觀念而且要改變每天都在進(jìn)行著的習(xí)以為常的教學(xué)方式，教學(xué)行為。下面，就在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造性地用活教材談?wù)勛约旱淖龇ê腕w會(huì)，與大家共勉。新課程倡導(dǎo)教師：用教材而不是簡(jiǎn)單地“教教材”，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地用教材，要在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合。選取更好的內(nèi)容對(duì)教材深加工設(shè)計(jì)出活生生的豐

2、富多彩的課來。充分有效地將教材的知識(shí)激活，形成有教師個(gè)性的教材知識(shí)，既要有能力把問題簡(jiǎn)明地闡述清楚，同時(shí)也要有能力引導(dǎo)學(xué)生去探索、自主學(xué)習(xí)，現(xiàn)將田忌賽馬一課的教改設(shè)計(jì)與大家探究。1、課內(nèi)與課外相結(jié)合的課改模式在教田忌賽馬這一課時(shí)，學(xué)生通過默讀、自學(xué)，很容易明白田忌之所以能反敗為勝，關(guān)鍵是采納了孫臏建議-調(diào)換了馬出場(chǎng)的順序，這么好的方法，這么妙的計(jì)策，在場(chǎng)的人想不到。唯獨(dú)孫臏能想破呢？這就是這篇課文的重點(diǎn)，難點(diǎn)所在。針對(duì)這一點(diǎn)我反常規(guī)地把學(xué)生帶到課外，讓他們?cè)趯?shí)踐中遇到困難，并找出解決問題的方法和途徑。2、理論與實(shí)踐相結(jié)合為使學(xué)生養(yǎng)成遇事沉著、冷靜、善于觀察、勤于思考的習(xí)慣，我在操場(chǎng)上設(shè)計(jì)了一個(gè)

3、類似“田忌賽馬”的小游戲，則為在60米的兩根跑道上，按15米一把擺放小凳，選出男、女生各一名比賽，先到終點(diǎn)者勝出（注：圍繞自己跑道上的凳子轉(zhuǎn)一圈）賽了三場(chǎng)均男生快一些，女生慢了幾步，男生勝，女生敗鐵一般的事實(shí)，勿容置疑，此時(shí)我問男生：女生有可能贏你們嗎？同學(xué)們不假思索，異口同聲地嚷道：“不可能”。此時(shí)女生也只是搖頭默不作聲，看著同學(xué)們的表象，我啟發(fā)學(xué)生：田忌反敗為勝的關(guān)鍵是什么？調(diào)換馬出場(chǎng)的順序，難道我們就能向?qū)O臏那樣找到解決問題的方法么？相信我們班的小孫臏一定多。此言一出，同學(xué)們你一言我一語討論開啦，慢慢地有學(xué)生提到擺放凳子的位置很重要，接著又有學(xué)生提到把凳子放在一起更好，進(jìn)而又有學(xué)生想到把

4、三把凳子連續(xù)地?cái)[放在起跑線前可反敗為勝，我按照學(xué)生所說，擺好凳子再賽三場(chǎng)下來均為女生勝。從課堂上學(xué)到的知識(shí)、方法運(yùn)用到實(shí)踐中解決實(shí)際問題，女生反敗為勝，成功逆轉(zhuǎn)，學(xué)生異?；钴S。學(xué)會(huì)了遇事認(rèn)真觀察、思索，并找到解決問題的辦法。3、從理論到實(shí)踐，從實(shí)踐不同理論返回教書，對(duì)女生的成功逆轉(zhuǎn)，部分學(xué)生像霧里看花，知其然，不知其所以然，為何把方凳放在適宜的地方，就能反敗為勝，要求學(xué)生根據(jù)課外比賽的過程和結(jié)果，上升到理論，弄清其勝出的深層原因。經(jīng)過激烈的討論、爭(zhēng)辯，得出以下幾種方案：一是把方凳連續(xù)放在跑道中間，其間距為1米，優(yōu)于15米/把，其原因?yàn)榍罢咧恍枰獪p速一次，而后者需減速3次；二是把方凳放在前跑線前1米，三把的間距為1米，優(yōu)于放中間，其原因?yàn)槠鹋芫烷_始轉(zhuǎn)凳，不需要減速，故而優(yōu)于放中間。有的不生甚至畫出了示意圖，這使我非常驚訝，歸納大致如下：圖一圖二圖三圖四多聰明的學(xué)生，不但學(xué)好了書本知識(shí)，而且能把課堂上學(xué)到的知識(shí)、方法用于解決實(shí)際生活問題，甚至培養(yǎng)了他們從小愛動(dòng)腦的習(xí)慣，教師要?jiǎng)?chuàng)造性用教材，而不能簡(jiǎn)單地教教材，這一點(diǎn)非常重要。以上是我教學(xué)實(shí)踐的心得，作為一