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1、優(yōu)先發(fā)展教育| 黨的十七大報(bào)告對(duì)黨的十七大報(bào)告對(duì)教育改革發(fā)展作出了教育改革發(fā)展作出了全面部署,提出一系全面部署,提出一系列重要觀點(diǎn),進(jìn)一步列重要觀點(diǎn),進(jìn)一步豐富發(fā)展了中國(guó)特色豐富發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論,社會(huì)主義教育理論,為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義教育指明了方向。主義教育指明了方向。 |一、教育實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展,人力資源一、教育實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展,人力資源建設(shè)進(jìn)入新階段建設(shè)進(jìn)入新階段|黨的十六大以來(lái),我國(guó)教育事業(yè)取黨的十六大以來(lái),我國(guó)教育事業(yè)取得了跨越式發(fā)展。各級(jí)各類教育入學(xué)率得了跨越式發(fā)展。各級(jí)各類教育入學(xué)率進(jìn)一步提高,國(guó)民受教育機(jī)會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)進(jìn)一步提高,國(guó)民受教育機(jī)會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大。大
2、。2006年,小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率達(dá)年,小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率達(dá)到到99.3,比,比2002年提高年提高0.7個(gè)百分點(diǎn);個(gè)百分點(diǎn);初中毛入學(xué)率達(dá)到初中毛入學(xué)率達(dá)到97,比,比2002年提高年提高7個(gè)百分點(diǎn);高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到個(gè)百分點(diǎn);高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到59.2,比,比2002年提高年提高16.4個(gè)百分點(diǎn);高個(gè)百分點(diǎn);高等教育毛入學(xué)率達(dá)到等教育毛入學(xué)率達(dá)到22的歷史最好水的歷史最好水平,比平,比2002年提高年提高7個(gè)百分點(diǎn)。個(gè)百分點(diǎn)。 西部地區(qū)西部地區(qū) “兩基兩基”人口覆人口覆蓋率由蓋率由 2003年年的的77%提高到提高到96%。 v 學(xué)前教育進(jìn)學(xué)前教育進(jìn)一步發(fā)展,毛一步發(fā)展,毛入
3、園率達(dá)到入園率達(dá)到42.5。教育給千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子帶來(lái)了希望。|目前全國(guó)目前全國(guó)15歲以上歲以上人口平均受教育年人口平均受教育年限超過(guò)限超過(guò)8.5年,比年,比世界平均水平高一世界平均水平高一年,新增勞動(dòng)力平年,新增勞動(dòng)力平均受教育年限達(dá)到均受教育年限達(dá)到11年,總?cè)丝谥写竽?,總?cè)丝谥写髮W(xué)以上文化程度的學(xué)以上文化程度的超過(guò)超過(guò)7000萬(wàn)人,位萬(wàn)人,位居世界第二,我國(guó)居世界第二,我國(guó)正加速完成從人口正加速完成從人口大國(guó)向人力資源大大國(guó)向人力資源大國(guó)的轉(zhuǎn)變,開始向國(guó)的轉(zhuǎn)變,開始向人力資源強(qiáng)國(guó)進(jìn)軍。人力資源強(qiáng)國(guó)進(jìn)軍。|(一)以加強(qiáng)和發(fā)展農(nóng)村教育(一)以加強(qiáng)和發(fā)展農(nóng)村教育為重點(diǎn),義務(wù)教育進(jìn)入全面普為重點(diǎn),
4、義務(wù)教育進(jìn)入全面普及的歷史新階段。及的歷史新階段。v 1、農(nóng)村免費(fèi)義務(wù)教育全面實(shí)現(xiàn),、農(nóng)村免費(fèi)義務(wù)教育全面實(shí)現(xiàn), 實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育體制的深刻實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育體制的深刻歷史變革。歷史變革。2007年實(shí)現(xiàn)了我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育 保障機(jī)制的根本轉(zhuǎn)變。 在全國(guó)農(nóng)村普遍實(shí)行免除學(xué)在全國(guó)農(nóng)村普遍實(shí)行免除學(xué)雜費(fèi)的義務(wù)教育,雜費(fèi)的義務(wù)教育, 將義務(wù)教育全將義務(wù)教育全面納入公共財(cái)政保障體系,面納入公共財(cái)政保障體系, 這是這是我國(guó)教育發(fā)展史上我國(guó)教育發(fā)展史上 的一個(gè)重要里的一個(gè)重要里程碑。程碑。| 2、西部地區(qū)、西部地區(qū)“兩基兩基”攻堅(jiān)取得攻堅(jiān)取得全面勝利,農(nóng)村義務(wù)教育的面貌全面勝利,農(nóng)村義務(wù)教育的面貌發(fā)生了根本性變化。
5、發(fā)生了根本性變化。|2006年,全國(guó)實(shí)現(xiàn)“兩基”縣數(shù)從2001年2573 個(gè) 提 高到2973個(gè),“兩基”人口覆蓋率從2003年的77%提高到98%。 全國(guó)410個(gè)“兩基” 攻堅(jiān)縣中已經(jīng)有317個(gè)縣實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。掃盲工作進(jìn)一步推進(jìn),2001年到2006年,全國(guó)共掃除青壯年文盲1136.3萬(wàn)人, 青壯年文盲率下降到3.58%。| 3、全面推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)、全面推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生的生的“兩免一補(bǔ)兩免一補(bǔ)”,切實(shí)保障了所,切實(shí)保障了所有學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。有學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。| 全部免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi),向全部農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生免費(fèi)提供教科書,補(bǔ)助家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生
6、活費(fèi), 惠及1.5億農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)學(xué)生。切實(shí)減輕了農(nóng)民的教育負(fù)擔(dān),平均每年每個(gè)小學(xué)生家庭減負(fù)140元, 初中生家庭減負(fù)180元。 免除城市義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)已經(jīng)納入規(guī)劃,正在逐步推進(jìn)。| 4、農(nóng)村義務(wù)教育和整個(gè)基礎(chǔ)教育的、農(nóng)村義務(wù)教育和整個(gè)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育振興的發(fā)展,已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育振興的基石?; 到2006年底,我國(guó)“兩基”人口覆蓋率達(dá)到99%, 義務(wù)教育均衡發(fā)展取得初步成果; 高中階段教育普及程度不斷提高中階段教育普及程度不斷提高,高, 2006年,招生規(guī)模年,招生規(guī)模1619萬(wàn)人,是萬(wàn)人,是2001年年988萬(wàn)人的萬(wàn)人的1.64倍;在校學(xué)生達(dá)倍;在校
7、學(xué)生達(dá)4342萬(wàn)人,萬(wàn)人, 是是2001年的年的1.7倍。五年來(lái),倍。五年來(lái),高中階段畢業(yè)生累計(jì)達(dá)到高中階段畢業(yè)生累計(jì)達(dá)到4800萬(wàn)左右,萬(wàn)左右,其中中等職業(yè)教育畢業(yè)生其中中等職業(yè)教育畢業(yè)生1900萬(wàn)。萬(wàn)。學(xué)前教育、特殊教育都在改革創(chuàng)新中展現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。|(二)以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,(二)以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,職業(yè)教育的發(fā)展和改革取得了重大突破職業(yè)教育的發(fā)展和改革取得了重大突破|1、加快職業(yè)教育的發(fā)展步伐,加快職業(yè)教育的發(fā)展步伐,2006年,我國(guó)中等職業(yè)教育共有學(xué)校年,我國(guó)中等職業(yè)教育共有學(xué)校14693所,比所,比2005年增加年增加227所。招生所。招生748萬(wàn)人,萬(wàn)人,比
8、比2005年增加年增加92.16萬(wàn)人;萬(wàn)人; 在校生在校生1809.89萬(wàn)人,比萬(wàn)人,比2005年增加年增加209.85萬(wàn)人。萬(wàn)人。 2005、2006年,我國(guó)中等職業(yè)教育連續(xù)年,我國(guó)中等職業(yè)教育連續(xù)兩年每年擴(kuò)大招生兩年每年擴(kuò)大招生100萬(wàn)人。萬(wàn)人。 2007年再年再擴(kuò)大招生擴(kuò)大招生50萬(wàn)人;均達(dá)到歷史最高水平。萬(wàn)人;均達(dá)到歷史最高水平。| 2、職業(yè)教育充分發(fā)揮了培訓(xùn)功能。、職業(yè)教育充分發(fā)揮了培訓(xùn)功能。 認(rèn)真組織實(shí)施 “國(guó)家技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”,年培訓(xùn)城鄉(xiāng)勞動(dòng)者1.5億人次。 組織了1000多所職業(yè)院校和2000多個(gè)企業(yè) 開 展了多種形式的合作, 覆蓋學(xué)生和學(xué)員超過(guò)300多萬(wàn)人,加強(qiáng)數(shù)控技
9、術(shù)、汽車維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子電器以及建筑、煤炭和物流等行業(yè)的技能型人才培養(yǎng)。全國(guó)教育系統(tǒng)農(nóng)村勞全國(guó)教育系統(tǒng)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和農(nóng)民工培訓(xùn)超過(guò)動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和農(nóng)民工培訓(xùn)超過(guò)3500萬(wàn)萬(wàn)人次,農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)超過(guò)人次,農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)超過(guò)6000萬(wàn)人萬(wàn)人次。全國(guó)職工年培訓(xùn)規(guī)模達(dá)到次。全國(guó)職工年培訓(xùn)規(guī)模達(dá)到9100萬(wàn)人萬(wàn)人次次,不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的文化需求。|3、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)取得了重要成果。、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)取得了重要成果。 2003年、2004年,國(guó)家先后安排專項(xiàng)資金,支持建設(shè)了200多所骨干中等職業(yè)學(xué)校和 50個(gè)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。 2005年、2006年,中央財(cái)政又繼續(xù)投入數(shù)十
10、億元, 重點(diǎn)支持了763個(gè)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、446個(gè)縣級(jí)職教中心、 468所示范性中等職業(yè)學(xué)校的建設(shè)和 28所示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè), 同時(shí)啟動(dòng)了中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃?!笆晃濉保?國(guó)家將累計(jì)投入100億元,加強(qiáng)職業(yè)院?;A(chǔ)能力建設(shè)。| 4、加快了職業(yè)教育辦學(xué)思想、加快了職業(yè)教育辦學(xué)思想、辦學(xué)體制、培養(yǎng)模式的變革,辦學(xué)體制、培養(yǎng)模式的變革,一個(gè)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)一個(gè)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本需要的現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本形成。形成。 明確了“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針, 堅(jiān)持面向社會(huì)、面向市場(chǎng)、面向企業(yè)、面向農(nóng)村,把加快職業(yè)教育發(fā)展與繁榮經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)就業(yè)
11、、消除貧困、維護(hù)穩(wěn)定和建設(shè)先進(jìn)文化緊密結(jié)合起來(lái)。|(三)高等教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量不(三)高等教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高,為現(xiàn)代化建設(shè)作出了新貢斷提高,為現(xiàn)代化建設(shè)作出了新貢獻(xiàn)獻(xiàn)|1、高等教育發(fā)展實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越,、高等教育發(fā)展實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越,進(jìn)入到大眾化發(fā)展階段。進(jìn)入到大眾化發(fā)展階段。 | 2006年,全國(guó)普通高校招生540萬(wàn)人,是1998年108萬(wàn)的5倍;高等學(xué)校在學(xué)人數(shù)2500萬(wàn)人,高等教育毛入學(xué)率由2001年的13.3% 到2006年毛入學(xué)率為22。我國(guó)高等教育規(guī)模先后超過(guò)俄羅斯、印度和美國(guó),成為世界第一。2001年以來(lái),全國(guó)普通高等教育招生錄取新生中,農(nóng)村戶口學(xué)生所占比例呈逐步提高
12、的趨勢(shì),從2001年的首次達(dá)到50已提高到目前的52。|經(jīng)過(guò)短短數(shù)年經(jīng)過(guò)短短數(shù)年的艱苦努力,的艱苦努力,我國(guó)高等教育我國(guó)高等教育發(fā)展實(shí)現(xiàn)了從發(fā)展實(shí)現(xiàn)了從精英教育到大精英教育到大眾化,走完了眾化,走完了其他國(guó)家需要其他國(guó)家需要三、五十年甚三、五十年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的至更長(zhǎng)時(shí)間的道路。五年來(lái),道路。五年來(lái),高等教育為各高等教育為各行各業(yè)輸送了行各業(yè)輸送了1397萬(wàn)畢業(yè)生萬(wàn)畢業(yè)生| 2、切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)高等教育的切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)高等教育的宏觀調(diào)控。宏觀調(diào)控。 國(guó)務(wù)院第135次常務(wù)會(huì)議之后,我們采取更加嚴(yán)采取更加嚴(yán)格的調(diào)控政策,適當(dāng)控制招生格的調(diào)控政策,適當(dāng)控制招生增長(zhǎng)幅度,全國(guó)普通高校招生增長(zhǎng)幅度,全國(guó)普通高校
13、招生增長(zhǎng)得到有效控制,增長(zhǎng)得到有效控制,2006年招年招生生540萬(wàn)人,萬(wàn)人, 比上年增加比上年增加35.5萬(wàn)人,萬(wàn)人, 增幅同比下降增幅同比下降5.7個(gè)百個(gè)百分點(diǎn),較好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的宏分點(diǎn),較好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的宏觀調(diào)控目標(biāo)。觀調(diào)控目標(biāo)。| 3、切實(shí)推進(jìn)質(zhì)量建設(shè)工程。切實(shí)推進(jìn)質(zhì)量建設(shè)工程。2006年,年, 新一輪新一輪“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程量與教學(xué)改革工程”正式啟動(dòng),正式啟動(dòng), 中中央財(cái)政投入央財(cái)政投入25億元,進(jìn)一步提升高億元,進(jìn)一步提升高等教育的整體水平和教育質(zhì)量。等教育的整體水平和教育質(zhì)量。“211工程工程”和和“985工程工程”高校,高校,已經(jīng)培養(yǎng)和匯聚了
14、一大批高層次創(chuàng)已經(jīng)培養(yǎng)和匯聚了一大批高層次創(chuàng)新人才,產(chǎn)生了一批具有國(guó)際先進(jìn)新人才,產(chǎn)生了一批具有國(guó)際先進(jìn)水平的學(xué)科,初步形成了一批具有水平的學(xué)科,初步形成了一批具有中國(guó)特色的高水平大學(xué)。目前,國(guó)中國(guó)特色的高水平大學(xué)。目前,國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室有家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室有63建在高校,國(guó)建在高校,國(guó)家工程研究中心有家工程研究中心有36%建在高校;建在高校;正在進(jìn)行試點(diǎn)正在進(jìn)行試點(diǎn)10個(gè)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室,多個(gè)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室,多數(shù)是依托高校進(jìn)行建設(shè)的。數(shù)是依托高校進(jìn)行建設(shè)的。|4、科技創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)水平提高。、科技創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)水平提高。 “十五”期間,全國(guó)高校承擔(dān)各類課題61.9萬(wàn)項(xiàng),發(fā)表論文146.3萬(wàn)篇。至2006年底,
15、 高校專利擁有量達(dá)4.5萬(wàn)項(xiàng), 共獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)75項(xiàng),技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)64項(xiàng),科技進(jìn)步獎(jiǎng)433項(xiàng),分別占全國(guó)總數(shù)的55.1%、64.4%、53.6%。 特別是在原始性創(chuàng)新和高技術(shù)研究前沿領(lǐng)域取得了許多具有標(biāo)志性的重要科技創(chuàng)新成果。2006年高等學(xué)校又囊括了體現(xiàn)我國(guó)重大原始創(chuàng)新能力的自然科學(xué)獎(jiǎng)和技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)的全部3項(xiàng)一等獎(jiǎng)。國(guó)家大學(xué)科技園62個(gè)。| 5、高校教師隊(duì)伍建設(shè)不斷加、高校教師隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng),師資水平明顯提高。強(qiáng),師資水平明顯提高。2006年,年, 全國(guó)普通高校專任教師總?cè)珖?guó)普通高校專任教師總數(shù)達(dá)數(shù)達(dá)107.6萬(wàn)人,比萬(wàn)人,比2001年增加年增加了了1.3倍。其中,有研究生學(xué)位倍。其中,有
16、研究生學(xué)位專任教師的比例達(dá)到專任教師的比例達(dá)到43.7%,比比2001年大幅提高了近年大幅提高了近11個(gè)百個(gè)百分點(diǎn)。全國(guó)高校中有中國(guó)科學(xué)分點(diǎn)。全國(guó)高校中有中國(guó)科學(xué)院院士院院士280人,占總數(shù)的人,占總數(shù)的39.3;中國(guó)工程院院士中國(guó)工程院院士234人,占總數(shù)人,占總數(shù)的的37.7。|(四)把素質(zhì)教育作為教育工作的主題,實(shí)施(四)把素質(zhì)教育作為教育工作的主題,實(shí)施素質(zhì)教育取得新進(jìn)展素質(zhì)教育取得新進(jìn)展|1、素質(zhì)教育進(jìn)入到了國(guó)家推進(jìn)、重點(diǎn)突破、素質(zhì)教育進(jìn)入到了國(guó)家推進(jìn)、重點(diǎn)突破、全面展開的階段。全面展開的階段。|2、加強(qiáng)和改進(jìn)了大中小學(xué)德育工作。加強(qiáng)和改進(jìn)了大中小學(xué)德育工作。|3、新一輪基礎(chǔ)教育課程
17、改革取得突破性進(jìn)展。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革取得突破性進(jìn)展。 |4、建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,推動(dòng)了素質(zhì)教育建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,推動(dòng)了素質(zhì)教育的實(shí)施和教育質(zhì)量的提高。有的實(shí)施和教育質(zhì)量的提高。有800多萬(wàn)義務(wù)教多萬(wàn)義務(wù)教育階段教師和育階段教師和80多萬(wàn)高中教師普遍接受了新多萬(wàn)高中教師普遍接受了新課程培訓(xùn),還有課程培訓(xùn),還有100萬(wàn)多中小學(xué)教師通過(guò)各種萬(wàn)多中小學(xué)教師通過(guò)各種途徑接受學(xué)歷提高培訓(xùn);啟動(dòng)實(shí)施了途徑接受學(xué)歷提高培訓(xùn);啟動(dòng)實(shí)施了“全國(guó)全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃”,2006年年,全國(guó)普通全國(guó)普通小學(xué)、初中、高中專任教師學(xué)歷合格率分別小學(xué)、初中、高中專任教師學(xué)歷合格率分別為為9
18、8.9%、96.3%、86.5%,中等職業(yè)學(xué)校專,中等職業(yè)學(xué)校專任教師學(xué)歷合格率達(dá)到任教師學(xué)歷合格率達(dá)到74.28%。|(五)把堅(jiān)持教育的公益性和促進(jìn)教育公平作為(五)把堅(jiān)持教育的公益性和促進(jìn)教育公平作為國(guó)家的基本教育政策,促進(jìn)了人民更好地共享教國(guó)家的基本教育政策,促進(jìn)了人民更好地共享教育發(fā)展的成果育發(fā)展的成果|1、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展,形成有利于促進(jìn)教育公堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展,形成有利于促進(jìn)教育公平的總體發(fā)展布局。平的總體發(fā)展布局。|2、建立和完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生受教育權(quán)建立和完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生受教育權(quán)利保障機(jī)制。利保障機(jī)制。 高等學(xué)校高等學(xué)校國(guó)家助學(xué)國(guó)家助學(xué)貸款新增貸款新增審批貸款審批貸款學(xué)生學(xué)生220
19、萬(wàn)人,新萬(wàn)人,新增審批合增審批合同金額同金額196億元。億元。高校資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生總金額(億)。高校資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生總金額(億)。|(六)進(jìn)一步促進(jìn)教育改革開放,中國(guó)(六)進(jìn)一步促進(jìn)教育改革開放,中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化教育體制更加充滿特色社會(huì)主義現(xiàn)代化教育體制更加充滿活力活力|1、教育體制進(jìn)一步完善,依法治教教育體制進(jìn)一步完善,依法治教向深層次推進(jìn)。向深層次推進(jìn)。|2、教育對(duì)外合作交流向更高層次、教育對(duì)外合作交流向更高層次、更廣領(lǐng)域發(fā)展,我國(guó)教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力更廣領(lǐng)域發(fā)展,我國(guó)教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)一步提升。進(jìn)一步提升。 目前,我國(guó)已經(jīng)與184個(gè)國(guó)家 和 地區(qū)以及聯(lián)合國(guó)教科文組織等國(guó)際組織建立了
20、教育合作交流關(guān)系,與28個(gè)國(guó)家(地區(qū))簽訂了學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議。近30年來(lái),我國(guó)出國(guó)留學(xué)106.7萬(wàn)人,其中有27.5萬(wàn)人學(xué)成回國(guó)。|網(wǎng)絡(luò)教育。網(wǎng)絡(luò)教育。在高等教育領(lǐng)域,建設(shè)了近1200門國(guó)家精品課程和國(guó)家精品課程資源共享系統(tǒng);全國(guó)有90% 以上的高等學(xué)校、 38000多所中小學(xué)校和近6000所中等職業(yè)學(xué)校基本建成校園網(wǎng)。|民辦教育。民辦教育。2006年,全國(guó)共有各級(jí)各類民辦學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)9.3萬(wàn)所,比2002年增長(zhǎng)52.2%;在校生2456.1萬(wàn)人,比2002年增長(zhǎng)114.0%。|二、堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展,全面二、堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展,全面建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)|十七大報(bào)告不僅把教育問題擺在
21、民生的首位,而且在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、黨的建設(shè)等其他部分也對(duì)教育相關(guān)的使命和任務(wù)進(jìn)行了多方面闡述,形成了許多新的戰(zhàn)略思路和方針政策,主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。|(一)、優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力(一)、優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó),是全面建設(shè)小康社會(huì)、資源強(qiáng)國(guó),是全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)國(guó)家現(xiàn)代化的長(zhǎng)期戰(zhàn)略選擇實(shí)現(xiàn)國(guó)家現(xiàn)代化的長(zhǎng)期戰(zhàn)略選擇|1、深刻理解建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的重、深刻理解建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的重大意義大意義|第一、優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó),是第一、優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó),是加快推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興加快推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的迫切需要。的迫切
22、需要。|第二,優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó),第二,優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó),是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。|第三,優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó),是落第三,優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó),是落實(shí)以人為本,滿足廣大人民群眾不斷提高的教育實(shí)以人為本,滿足廣大人民群眾不斷提高的教育需求的必然選擇。需求的必然選擇。 |2、深刻理解優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力、深刻理解優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的可能性資源強(qiáng)國(guó)的可能性|第一、教育投入。我國(guó)經(jīng)濟(jì)以平均每年第一、教育投入。我國(guó)經(jīng)濟(jì)以平均每年10.6%的增長(zhǎng)速度,創(chuàng)造了世界奇跡的增長(zhǎng)速度,創(chuàng)造了世界奇跡。這為優(yōu)先發(fā)
23、展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó),提供了增加教育投入的可能。|第二、教育需求。需求是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的最第二、教育需求。需求是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的最強(qiáng)大力量。強(qiáng)大力量。 |第三、歷史昭示。世界各國(guó)發(fā)展的歷史表明,國(guó)第三、歷史昭示。世界各國(guó)發(fā)展的歷史表明,國(guó)家的發(fā)展與強(qiáng)盛關(guān)鍵在于人,在于提高國(guó)民素質(zhì)。家的發(fā)展與強(qiáng)盛關(guān)鍵在于人,在于提高國(guó)民素質(zhì)。 |第四、國(guó)家重視。第四、國(guó)家重視。黨中央強(qiáng)調(diào)“優(yōu)先發(fā)展教育,優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”,集中反映了黨中央以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)現(xiàn)代化建設(shè)全局、加快教育發(fā)展與人力資源開發(fā)的堅(jiān)定信心。 | (二)、全面貫徹黨的教育方針,實(shí)(二)、全面貫徹黨的教育方針,
24、實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平,施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平,是新的發(fā)展階段教育工作始終堅(jiān)持的是新的發(fā)展階段教育工作始終堅(jiān)持的主題主題|1、實(shí)施素質(zhì)教育,是促進(jìn)人的全面發(fā)、實(shí)施素質(zhì)教育,是促進(jìn)人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)性工作,是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀展的基礎(chǔ)性工作,是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀“核心是以人為本核心是以人為本”的重要環(huán)節(jié)之一。的重要環(huán)節(jié)之一。| 2、實(shí)施素質(zhì)教育,是全民族全社會(huì)共、實(shí)施素質(zhì)教育,是全民族全社會(huì)共同的事業(yè)。同的事業(yè)。| 3、實(shí)施素質(zhì)教育,就是打造更高質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育,就是打造更高質(zhì)量的教育,高質(zhì)量教育的關(guān)鍵在高素質(zhì)的的教育,高質(zhì)量教育的關(guān)鍵在高素質(zhì)的教師。教師。|4、實(shí)施素質(zhì)教育,要與、
25、實(shí)施素質(zhì)教育,要與“提高教育現(xiàn)提高教育現(xiàn)代化水平代化水平”和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)聯(lián)系在一和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)聯(lián)系在一起。起。 |(三)、促進(jìn)教育公平,辦好人民滿意(三)、促進(jìn)教育公平,辦好人民滿意的教育,是著力保障和改善民生、構(gòu)建的教育,是著力保障和改善民生、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的帶有全局性的任務(wù)社會(huì)主義和諧社會(huì)的帶有全局性的任務(wù)|1、當(dāng)代中國(guó),教育公平是人民群眾最關(guān)心、當(dāng)代中國(guó),教育公平是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題之一,實(shí)現(xiàn)好、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題之一,實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益,始維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益,始終是黨和國(guó)家一切工作包括教育工作的出發(fā)終是黨和國(guó)
26、家一切工作包括教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。點(diǎn)和落腳點(diǎn)。 |2、促進(jìn)教育公平,辦好人民滿意的教育,一個(gè)非、促進(jìn)教育公平,辦好人民滿意的教育,一個(gè)非常重要的基礎(chǔ)條件是黨政部門切實(shí)擔(dān)負(fù)起第一責(zé)常重要的基礎(chǔ)條件是黨政部門切實(shí)擔(dān)負(fù)起第一責(zé)任,把促進(jìn)教育公平作為國(guó)家基本教育政策。任,把促進(jìn)教育公平作為國(guó)家基本教育政策。| 3、能讓人民群眾滿意的教育,一是公平的教能讓人民群眾滿意的教育,一是公平的教育,二是高質(zhì)量的教育。育,二是高質(zhì)量的教育。 |4、教育的使命和任務(wù)將不僅限于社會(huì)建設(shè)領(lǐng)域,必、教育的使命和任務(wù)將不僅限于社會(huì)建設(shè)領(lǐng)域,必須把教育事業(yè)發(fā)展置于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體須把教育事業(yè)發(fā)展置于中國(guó)特色社會(huì)
27、主義事業(yè)總體布局之中。布局之中。|(四)優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),在社會(huì)主義事業(yè)總體(四)優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),在社會(huì)主義事業(yè)總體布局中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,作出更大貢獻(xiàn),是布局中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,作出更大貢獻(xiàn),是教育發(fā)展和改革的重要方向教育發(fā)展和改革的重要方向|三、堅(jiān)持教育科學(xué)發(fā)展,切實(shí)辦好三、堅(jiān)持教育科學(xué)發(fā)展,切實(shí)辦好人民滿意的教育人民滿意的教育|我國(guó)將力爭(zhēng)做到我國(guó)將力爭(zhēng)做到2020年年“現(xiàn)代國(guó)民教育現(xiàn)代國(guó)民教育體系更加完善,終身教育體系基本形成,體系更加完善,終身教育體系基本形成,全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高提高”。|教育現(xiàn)代化水平邁上新的臺(tái)階;教育現(xiàn)代化水平邁上新的
28、臺(tái)階;|讓全國(guó)城鄉(xiāng)所有學(xué)齡人口都能接受免費(fèi)、均讓全國(guó)城鄉(xiāng)所有學(xué)齡人口都能接受免費(fèi)、均衡的義務(wù)教育;衡的義務(wù)教育;|青壯年文盲率控制在青壯年文盲率控制在1%以內(nèi);以內(nèi);|學(xué)前教育和特殊教育發(fā)展順利;學(xué)前教育和特殊教育發(fā)展順利;|高中階段教育的人口覆蓋率和毛入學(xué)率超過(guò)高中階段教育的人口覆蓋率和毛入學(xué)率超過(guò)90%;|中等職業(yè)教育更好地滿足行業(yè)產(chǎn)業(yè)需要;中等職業(yè)教育更好地滿足行業(yè)產(chǎn)業(yè)需要;|高等教育毛入學(xué)率達(dá)到高等教育毛入學(xué)率達(dá)到40%左右,一流大左右,一流大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)更加扎實(shí),高校科技創(chuàng)新貢學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)更加扎實(shí),高??萍紕?chuàng)新貢獻(xiàn)和社會(huì)服務(wù)能力顯著增強(qiáng);獻(xiàn)和社會(huì)服務(wù)能力顯著增強(qiáng);|尊師重教蔚
29、然成風(fēng),教師特別是農(nóng)村尊師重教蔚然成風(fēng),教師特別是農(nóng)村教師水平不斷提升;教師水平不斷提升;|遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育取得新的進(jìn)展,全遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育取得新的進(jìn)展,全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)穩(wěn)步推民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。進(jìn)。|我們堅(jiān)信,我國(guó)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目我們堅(jiān)信,我國(guó)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)、初步躋身世界人力資源強(qiáng)國(guó)行列之日,就標(biāo)、初步躋身世界人力資源強(qiáng)國(guó)行列之日,就是教育事業(yè)讓廣大人民群眾更加滿意之時(shí)。是教育事業(yè)讓廣大人民群眾更加滿意之時(shí)。|(一)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,推(一)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,辦好人民進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,辦好
30、人民滿意的教育。滿意的教育。|一是進(jìn)一步實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展;|二是堅(jiān)持教育為人民服務(wù)的宗旨,努力辦好人民滿意的教育,堅(jiān)持教育以育人為本、以學(xué)生為主體,辦學(xué)以人才為本、以教師為主體;|三是按照“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針,鞏固成果,深化改革,提高質(zhì)量,持續(xù)發(fā)展,進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)持續(xù)協(xié)調(diào)健康發(fā)展;|四是統(tǒng)籌教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益協(xié)調(diào)發(fā)展,統(tǒng)籌各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)和區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展,統(tǒng)籌教育的發(fā)展、改革和穩(wěn)定。|1、要深刻總結(jié)教育改革和發(fā)展的歷史要深刻總結(jié)教育改革和發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)。|改革開放30年,教育改革和發(fā)展實(shí)踐的基本經(jīng)教育改革和發(fā)展
31、實(shí)踐的基本經(jīng)驗(yàn)是:驗(yàn)是:|第一,堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,第一,堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,推進(jìn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。推進(jìn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。|第二,堅(jiān)持全面貫徹教育方針,把培養(yǎng)德智體第二,堅(jiān)持全面貫徹教育方針,把培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。為根本任務(wù)。|第三,堅(jiān)持教育為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)的第三,堅(jiān)持教育為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)的宗旨,辦好人民滿意的教育。宗旨,辦好人民滿意的教育。|第四,堅(jiān)持解放思想,深化改革開放。第四,堅(jiān)持解放思想,深化改革開放。|第五,堅(jiān)持加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)
32、導(dǎo)。第五,堅(jiān)持加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。|第六,堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的優(yōu)良作第六,堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)風(fēng)|2、要認(rèn)真研究當(dāng)前教育工作的階段性特、要認(rèn)真研究當(dāng)前教育工作的階段性特征以及面臨的矛盾和問題。征以及面臨的矛盾和問題。當(dāng)前,我國(guó)教育呈現(xiàn)出鮮明的階段性特征,是進(jìn)入了從人力進(jìn)入了從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的新階段,進(jìn)入了資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的新階段,進(jìn)入了全面提高教育質(zhì)量的新階段。全面提高教育質(zhì)量的新階段?,F(xiàn)在,|有學(xué)上的問題已經(jīng)基本解決,上好學(xué)的有學(xué)上的問題已經(jīng)基本解決,上好學(xué)的問題成為突出矛盾;問題成為突出矛盾;|數(shù)量和規(guī)模的問題已經(jīng)基本解決,質(zhì)量
33、數(shù)量和規(guī)模的問題已經(jīng)基本解決,質(zhì)量和結(jié)構(gòu)問題成為突出矛盾;和結(jié)構(gòu)問題成為突出矛盾;|國(guó)民教育體系已經(jīng)基本形成,中國(guó)特色國(guó)民教育體系已經(jīng)基本形成,中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化教育體系還有待進(jìn)一步發(fā)展社會(huì)主義現(xiàn)代化教育體系還有待進(jìn)一步發(fā)展和完善。和完善。|從義務(wù)教育來(lái)看,義務(wù)教育的鞏固提高和均衡發(fā)展的任務(wù)極為艱巨;|從職業(yè)教育來(lái)看,提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求日益迫切;|從高等教育來(lái)看,提高質(zhì)量尤其是提高拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)水平,始終是高等教育的工作重點(diǎn)。|3、教育改革發(fā)展的深層次矛盾正在全面教育改革發(fā)展的深層次矛盾正在全面顯現(xiàn)顯現(xiàn)。從總體上看,我國(guó)人力資源開發(fā)仍然是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的。特別是
34、|人才培養(yǎng)的質(zhì)量和學(xué)校的知識(shí)貢獻(xiàn),還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代化建設(shè)和人民群眾對(duì)教育的巨大需求,創(chuàng)新型人才特別是拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)嚴(yán)重不足;|城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間教育發(fā)展不協(xié)調(diào),農(nóng)村教育仍然薄弱,辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍水平亟待提高,城市義務(wù)教育階段擇校問題非常突出;|素質(zhì)教育的推進(jìn)仍然面臨很大的困難和阻力,片面追求升學(xué)率的傾向還很嚴(yán)重,中小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象普遍存在,學(xué)生身心健康狀況令人擔(dān)憂,德育的實(shí)效性有待增強(qiáng);|公共教育投入不足,資源總量性短缺問題十分突出,各級(jí)各類教育仍然不同程度地面臨著經(jīng)費(fèi)不足等問題。|4、解決教育問題的對(duì)策研究。、解決教育問題的對(duì)策研究。|人力資源強(qiáng)國(guó)研究;人力資源強(qiáng)國(guó)研究;|
35、推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展的政策與制度研究;推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展的政策與制度研究;|促進(jìn)教育公平的階段性目標(biāo)與政策措施研究;促進(jìn)教育公平的階段性目標(biāo)與政策措施研究;|教育投入保障機(jī)制研究教育投入保障機(jī)制研究|中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)研究;中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)研究;|提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量研究;提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量研究;|農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童教育問題研農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童教育問題研究;究;|職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)研究;職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)研究;|高等學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)與布局結(jié)構(gòu)研究;高等學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)與布局結(jié)構(gòu)研究;|現(xiàn)代大學(xué)制度研究;現(xiàn)代大學(xué)制度研究;|教育信息化建設(shè)與應(yīng)用研究;教育信息化建設(shè)與應(yīng)用研究;|學(xué)前教育發(fā)展研究
36、、繼續(xù)教育研究學(xué)前教育發(fā)展研究、繼續(xù)教育研究。|(二)要加強(qiáng)對(duì)未來(lái)教育事業(yè)的宏觀思(二)要加強(qiáng)對(duì)未來(lái)教育事業(yè)的宏觀思考和戰(zhàn)略謀劃??己蛻?zhàn)略謀劃。|加強(qiáng)教育發(fā)展的中長(zhǎng)期規(guī)劃。加強(qiáng)教育發(fā)展的中長(zhǎng)期規(guī)劃。|做好做好2008-2012年教育振興行動(dòng)計(jì)年教育振興行動(dòng)計(jì)劃劃研制工作。這是推進(jìn)人力資源強(qiáng)國(guó)建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。要結(jié)合落實(shí)國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要,針對(duì)教育改革和發(fā)展中的突出問題,提出各類教育發(fā)展的主要建設(shè)計(jì)劃,科學(xué)地規(guī)劃、設(shè)計(jì)若干教育重大工程建設(shè)項(xiàng)目。|制訂制訂2020年中國(guó)教育發(fā)展綱要年中國(guó)教育發(fā)展綱要,謀劃建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的歷史偉業(yè)。|制定好本部門、本學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃制定好本部門、本
37、學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。|(三)堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展(三)堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展| 堅(jiān)持教育公益性質(zhì),加大財(cái)堅(jiān)持教育公益性質(zhì),加大財(cái)政對(duì)教育的投入,努力實(shí)現(xiàn)國(guó)政對(duì)教育的投入,努力實(shí)現(xiàn)國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP比例比例達(dá)到達(dá)到4的目標(biāo),是黨中央、的目標(biāo),是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大決策。國(guó)務(wù)院作出的重大決策。 2008年教育工作的一項(xiàng)重要任年教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù),就是要配合財(cái)政部門研究務(wù),就是要配合財(cái)政部門研究制訂實(shí)現(xiàn)制訂實(shí)現(xiàn)4%目標(biāo)切實(shí)可行的目標(biāo)切實(shí)可行的政策措施。政策措施。|(四)全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素(四)全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育質(zhì)教育|1、堅(jiān)持育人為本、德育為先,把立德樹人作、堅(jiān)持育人為本、德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。為教育的根本任務(wù)。 |2、深化人才培養(yǎng)模式改革,加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新、深化人才培養(yǎng)模式改革,加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)。精神和實(shí)踐能
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