論當代大學生綜合素質提高途徑

1、論當代大學生綜合素質提高途徑    【摘 要】 文章分析了當代大學生的綜合素質現(xiàn)狀，闡述了大學生思想道德素質的基本內容：政治素質、品德素質、業(yè)務素質、能力素質、心理素質、身體素質提高；提出了如何提高大學生綜合素質的途徑：提高教師隊伍的全面素質；完善教學體系，進行學科、專業(yè)和課程結構的調整；開展豐富多彩的校園文化活動,營造濃厚的校園文化氛圍?！娟P鍵詞】 大學生；綜合素質；途徑一、引言社會主義市場經(jīng)濟的建立和發(fā)展，21 世紀中國的戰(zhàn)略目標和世界形勢，都對我國國民素質，特別是大學生的綜合素質提出了新的要求。大學，作為知識的海洋，人才的搖籃，它對跨世紀大學生的綜

2、合素質培養(yǎng)具有義不容辭的責任。換句話說，大學生綜合素質是否符合未來社會的要求，將是檢驗一所大學是否合格的重要指標。二、當代大學生綜合素質現(xiàn)狀1、思想道德素質有待提高現(xiàn)階段的大學生多數(shù)是獨生子女,他們一般具有較好的教育條件和舒適的生活條件,開放的國際環(huán)境和大眾傳媒的廣泛普及,使他們能夠接受較多的信息。但也應該看到,社會變革時期出現(xiàn)的各種思潮,也不同程度地引起大學生思想上、心理上的變化,造成一部分大學生的世界觀、人生觀、價值觀及理想信念的迷茫和扭曲，大學生思想道德素質有待進一步提高。2、基礎文化素質水平較差當前,在高校特別是理工科院校的一部分學生中除專業(yè)知識外,基礎文化素質較差,相關知識缺乏,對美

3、術、音樂、戲劇等這些人類共同的精神遺產知之甚少。這主要是由于學校教育片面追求升學率,以應試教育為主要目的所造成的。3、心理素質不穩(wěn)定社會價值觀念和生活方式的根本變化,各種思潮的流行和影響,不斷地沖擊著大學生的思想。大學生分配制度的改革也將把大學畢業(yè)生推向人才市場,而市場就意味著競爭和優(yōu)勝劣汰。這些都使大學生的心理失衡日趨嚴重,逐漸形成心理障礙。三、大學生綜合素質基本內容綜合素質教育把人視為一個整體,認為它是由若干相互區(qū)別相互聯(lián)系又相互作用的要素組成。為促進人的發(fā)展與完善,綜合素質教育必然是全方位的教育。當前,大學生綜合素質教育應著重圍繞以下六個方面內容進行：1、政治素質政治素質是一種特殊的素養(yǎng)

4、。在提高大學生全面素質中，培養(yǎng)大學生具有堅定的馬克思主義政治觀并從中造就一批具有共產主義覺悟的先進分子，是高等教育對人的素質培養(yǎng)的首要任務。具有了這樣的政治素質，是一個大學生成熟與合格的標志。2、品德素質品德素質與政治素質密切相聯(lián)，一個人的政治素質決定其品德素質。一個人的品德素質主要體現(xiàn)在對人與人的關系、人與社會的關系上。我們培養(yǎng)的大學生應能自覺調整個人與他人，個人與集體利益關系，以集體主義為基本道德原則，以全心全意為人民服務為最高宗旨。具體地說大學生良好品德素質應該是有正確的道德取向，并以此判別社會事物的是非、善惡、美丑，能以理性的道德原則，有效地控制自己的本能和物欲，保持人的自主性與人格尊

5、嚴，這是起碼的境界。3、業(yè)務素質大學生以學習為己任，但專業(yè)知識的學習應以基礎知識厚、專業(yè)知識寬為目標，即一專多能的復合型，這要求大學生在業(yè)務素質上必須具有合理的知識結構。根據(jù)大學生實際情況，筆者認為大學生知識結構應該包括四個方面：工具性知識；語文、數(shù)學、外語、計算機、法律；基礎理論知識如專業(yè)知識和綜合知識；科技方法人文、哲學、藝術等。4、能力素質大學生的能力素質，應當包括學習能力、自學能力、科學研究能力，創(chuàng)造思維能力及語言等工具知識的應用能力方面,概括地說也就是能從事創(chuàng)造性勞動的能力。學習及自學能力是能力素質的首要問題?？茖W研究能力，具備科研能力是一個學生素質的重要標志之一，大學生是未來的科技

6、工作者，不具有研究能力，就談不上推進科技進步和經(jīng)濟發(fā)展。5、心理素質心理問題已成為影響大學生成長的重要因素,良好的心理素質是一個人健康成長的基礎性要素。良好的心理素質應當是正確認識個體與他人，個體與集體，個體與社會的關系。能客觀地評價、認識，理性的調控自我,而不是走向唯我意識。應當是適于競爭，善于合作，富有責任，經(jīng)受住挫折，承受得住壓力和誤解，頂?shù)米∈　?、身體素質身體素質指身體形態(tài)、身體機能等方面的特征及生活方式及生活習慣、保健意識等。身體是一切知識、技能的載體，身體素質不行，知識、技能等也難以發(fā)揮應有的作用。根據(jù)世界衛(wèi)生組織關于人的健康概念,健康是生理、心理和社會適應都臻完滿的狀態(tài)，并不

7、是許多人理解的軀體沒有疾病。四、大學生綜合素質教育的途徑1、提高教師隊伍的全面素質開展綜合素質教育的關鍵在于教師素質,教師群體對學生的影響具有獨特的優(yōu)勢,高校教師不僅要有較豐富的科學知識,而且要具有較高的文化素質和高尚的思想品德，因此高校應注意加強教師隊伍的建設,不斷提高教師素質,充分發(fā)揮教師教書育人的作用。2、完善教學體系，進行學科、專業(yè)和課程結構的調整社會需要高素質的人才,而高素質人才應以全新的知識和最佳的知識結構為基礎,所以這就要求在教學內容上進行改革,把提高大學生全面素質作為人才培養(yǎng)的根本目標?？蔀槔砉ご髮W生開設一些傳統(tǒng)文化、藝術、哲學、美學教育、心理學、社會學等基礎性人文類課程,可為

8、文科大學生開設一些技能類課程,課程知識覆蓋面要廣泛,要加大文理滲透、文理結合的力度,積極探索復合型人才培養(yǎng)模式。3、開展豐富多彩的校園文化活動,營造濃厚的校園文化氛圍文化活動豐富與否及校園環(huán)境的好壞都直接影響人的認識、愛好、意志、品德、能力以及人生觀和世界觀的發(fā)展和完善。因此學校應加大力度營造一種科技文化交融的學術氛圍,使學生從中受到優(yōu)良文化的熏陶。要加強文化素質基礎設施的建設,如學生俱樂部、科技文化館、體育館、電影場、廣播站等,成立各種學生社團,通過大學生藝術團、攝影協(xié)會、文學協(xié)會、吉它協(xié)會等社團活動,科技發(fā)明,引導學生接觸更多的學科和門類。注重通過科技服務、社會實踐拓寬綜合素質教育的時間、

9、空間,在社會實踐中體驗和感知人類社會的知識和精神,樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀,讓學生在有限的大學階段得到充分的發(fā)展和教育?！緟⒖嘉墨I】1 曹紅毅.當代大學生信息素質教育的現(xiàn)狀及對策J.科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2003 2 黃九思.大學生綜合素質的哲學思考J.湖南社會科學，20033 鄭大俊,王春艷.中外大學生綜合素質教育研究J.皖西學院學報，20044 時薇萍.從校園招聘談大學生綜合素質培養(yǎng)J.中國大學生就業(yè)，20075 王付山.基于Web的大學生綜合素質測評系統(tǒng)設計與實現(xiàn)J.計算機與現(xiàn)代化，2008【作者簡介】劉 博(1985-)男，陜西省黃龍縣人，碩士，助教，中國民航大學空中交通管理學院教師    你可能感興趣的論文    · 淺議推進大學生綜合素質測評工作實效性的途徑· 基于