讓你的作文語(yǔ)言靚起來(lái)

1、讓你的作文語(yǔ)言靚起來(lái)    文章摘要：這里所說(shuō)的“佳句”肯定就包括了文采的因素，在高考閱卷過(guò)程中，有文采的作文理所當(dāng)然更有可能受到閱卷老師的青睞，可見(jiàn)文采之重要。 那么，我們?cè)趹?yīng)試作文中怎樣做到“有文采”呢？                         湖南祁陽(yáng)四中 桂華鋒全國(guó)普通高校招生語(yǔ)文試題的作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)

2、展等級(jí)中明確地提出了“有文采”的要求。“文采”的本義是“華麗的色彩”，是專(zhuān)指語(yǔ)言而言的。其實(shí)，講究文采是我國(guó)文學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。孔子認(rèn)為：言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。詩(shī)人杜甫更是大聲宣言：為人性癖耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休。這里所說(shuō)的“佳句”肯定就包括了文采的因素，在高考閱卷過(guò)程中，有文采的作文理所當(dāng)然更有可能受到閱卷老師的青睞，可見(jiàn)文采之重要。 那么，我們?cè)趹?yīng)試作文中怎樣做到“有文采”呢？方法一：講究用詞?？陀^(guān)事物是豐富多彩和千變?nèi)f化的，用于描述客觀(guān)事物的語(yǔ)言也應(yīng)該如此。寫(xiě)文章首先要選用最能反映事物本質(zhì)特征的那一個(gè)詞語(yǔ)，使用詞精當(dāng)，鮮明生動(dòng)，富于變化，增添文章的文采。 例：如果我們惶惶不可終日，始終感到?jīng)]有

3、一個(gè)合適的位置，那麼周?chē)囊磺芯蜁?huì)變成主人，我們得跑前跑后地伺候著，我們得忽左忽右地奉承著，我們得上竄下跳地迎合著，我們得內(nèi)揣外度地恭維著。（位置）方法二：化抽象為形象。請(qǐng)比較下面兩個(gè)句子：1琴聲吸引了許多路人駐足傾聽(tīng)。2優(yōu)美的梁山伯和祝英臺(tái)小提琴協(xié)奏曲，輕輕地飄出小樓的窗口，穿過(guò)蒙蒙細(xì)雨，散落在林間的小路上。許多行人情不自禁地放慢了腳步，聽(tīng)得如癡如醉。兩句話(huà)雖然都表達(dá)了小提琴演奏的藝術(shù)效果，但前一句只是一般性的交代，沒(méi)有寫(xiě)出小提琴的演奏內(nèi)容和旋律之美，也沒(méi)有寫(xiě)出聽(tīng)眾的沉醉之態(tài)，體現(xiàn)不出小提琴演奏的藝術(shù)效果，顯得枯燥無(wú)味，缺乏應(yīng)有的藝術(shù)美感。再如：1繁忙的工作之后，女孩開(kāi)始有些想家了。2繁忙的

4、工作之后，女孩喜歡一個(gè)人爬上頂樓，面對(duì)家的方向，去讀雁陣、夕陽(yáng)。(顏文靜尋人啟事)兩句話(huà)雖然都表達(dá)“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通過(guò)女孩“一個(gè)人爬上頂樓，面對(duì)家的方向，去讀雁陣、夕陽(yáng)”的意象，蘊(yùn)蓄思念縈懷、感傷別離的孤獨(dú)感、凄涼感的，給人的印象特別深。方法三：繪形繪聲繪色。所謂“繪形繪聲繪色”，就是把自然界的聲響、物體的形狀與色彩等具體地描寫(xiě)出來(lái)，使人有身臨其境的感受。朱自清先生在綠中對(duì)梅雨潭是如此的描寫(xiě)，“那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過(guò)時(shí)，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的

5、水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著”。寫(xiě)出了梅雨潭的形色。又如陀斯妥耶夫斯基舉過(guò)一個(gè)例子，他說(shuō)“有個(gè)小銀圓落在地上”，這個(gè)句不夠好，應(yīng)該寫(xiě)成“有個(gè)小銀圓，從桌上滾了下來(lái)，在地上丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)靥?。這樣一來(lái)，就有聲有色了。方法四：巧用修辭。修辭手法的巧妙運(yùn)用，能勾勒出事物的立體特征，狀難言之物如在眼前，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，這樣就把事物寫(xiě)活了。根據(jù)表達(dá)的需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，更能增強(qiáng)語(yǔ)言的文學(xué)性，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。這是語(yǔ)言富有文采的一個(gè)重要方面。請(qǐng)看實(shí)例：1蜘蛛也惜春歸去，網(wǎng)住殘紅不放飛。以“殘紅”代落花，鮮明生動(dòng)

6、：用擬人手法，生動(dòng)地表達(dá)出惜春之情。2左思為寫(xiě)三都賦閉門(mén)謝客，數(shù)載耕耘。三九嚴(yán)冬，筆耕不輟；三伏酷暑，意興猶酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，獨(dú)對(duì)孤燈。用對(duì)偶，有音樂(lè)之美；兩處對(duì)偶，從時(shí)間上表現(xiàn)了左思的廢寢忘食辛勤寫(xiě)作。3那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀(劉鶚老殘游記)用博喻刻畫(huà)白妞的眼睛：“秋水”見(jiàn)其清澈純凈，“寒星”見(jiàn)其晶瑩明亮，“寶珠”見(jiàn)其圓潤(rùn)光澤，“水銀”見(jiàn)其黑白分明、水靈生動(dòng)。這雙眼睛真是顧盼傳情，美麗動(dòng)人。4面對(duì)社會(huì)濁氣，屈原選擇蓮的高潔，吟唱道義的湘流九歌；面對(duì)爾虞我詐，伯牙選擇竹的清幽，共奏誠(chéng)信的高山流水；面對(duì)官場(chǎng)黑暗，陶淵明選擇菊的芬芳，孕育心靈的

7、露蕙春暉。 極速時(shí)代，屈原渺茫了，大而無(wú)當(dāng)之文如日中天，誠(chéng)實(shí)本分之作被視若草芥；物欲橫流，伯牙困惑了，合作是利益的軀殼，誠(chéng)信只是欺詐的籌碼；官場(chǎng)臃腫，陶淵明真真正正心“死”了，有幾個(gè)官兒“不為五斗米折腰”拿著菊花對(duì)山犯傻？倒是把“菊花”換成“情人”“小蜜”更能令他們趨之若騖。（2002年高考千年一嘆）運(yùn)用排比，列舉一連串古代的貞潔之士是如何面對(duì)污濁社會(huì)，令人感慨萬(wàn)分。5這個(gè)地方花朵是太少了，顏色全被女人占去：石頭是太少了，堅(jiān)強(qiáng)全被男人占去；土地是太貧乏了，內(nèi)容全被棗兒占去：樹(shù)木是太枯瘦了，豐滿(mǎn)全被羊肉占去，(賈平凹延川城)用對(duì)比的方法，凸現(xiàn)延川少花、少石、土地貧瘠、樹(shù)小枯瘦和女人美麗、男人堅(jiān)強(qiáng)

8、，棗人、羊肥的特點(diǎn)，造語(yǔ)新奇，讓人過(guò)目不忘。6石墨黑不溜秋，稀松平常，價(jià)格低廉；而金剛石光彩熠熠，堅(jiān)硬無(wú)比，價(jià)值連城。兩者相比，如同泥鰍與蛟龍，宛若毛蟲(chóng)與彩蝶，好比麻雀與鳳凰，猶如地上的癩蛤蟆與碧霄的白天鵝(悅納壓力)鮮明的對(duì)比，生動(dòng)的比喻，不僅突出了石墨與金剛石之間的天壤之別，而且給人審美的享受。方法五：選擇句式，可以使語(yǔ)言準(zhǔn)確、凝練，連貫，增強(qiáng)表達(dá)效果，因而使語(yǔ)言有文采。文言語(yǔ)句含蓄典雅，口頭用語(yǔ)簡(jiǎn)練潑辣，長(zhǎng)句周詳嚴(yán)密，短句簡(jiǎn)潔明快，獨(dú)詞句鮮明突出，感嘆句便于抒情，對(duì)偶句鏗鏘凝練，反復(fù)句余韻悠然，排比句氣勢(shì)磅礴，反問(wèn)句加重強(qiáng)調(diào)，引人深思。文章中能綜合運(yùn)用多種句式，語(yǔ)言就會(huì)大放異彩。例：那位

9、宰相舍棄了自己面子上的威嚴(yán)，以寬仁禮讓的胸襟，大度能容之氣概，化干戈為玉帛，止?fàn)幎酚谖雌?。如果沒(méi)有超出常人的高風(fēng)亮節(jié)，怎會(huì)作出如此的舍棄？（張彥金學(xué)會(huì)舍棄）這段話(huà)，風(fēng)格典雅，用語(yǔ)豐富，使用了對(duì)偶、反問(wèn)；從句式的角度看，以整句為主，兼用散義的章法，注重整散、對(duì)稱(chēng)與呼應(yīng)，形成一種整散結(jié)合的風(fēng)格。方法六：引用、化用名言警句、典故。巧用名言警句，可以使句子厚重、凝練、警策、含蓄，具有豐富的意蘊(yùn)，因而使語(yǔ)言有文采。閱讀面廣、知識(shí)面寬、文化底蘊(yùn)豐厚的文學(xué)，符合題意的前提下不妨多引用、化用名言警勻，以盡情展示自己的才華。  “寂寞是什么?曾幾何時(shí)，有李白舉杯邀明月，對(duì)影成三人，也許，寂寞

10、便是皓月當(dāng)空，好風(fēng)如水，萬(wàn)籟俱寂時(shí)形影相吊的那種感覺(jué)吧!曾幾何時(shí)，有李后主感慨無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋，也許，寂寞正是深宮大院，國(guó)愁家愁人也愁的情絲糾纏吧!曾幾何時(shí)，有陳子昂感嘆前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下，也許，寂寞就是芳草依舊，天涯依舊，物是人非的空虛心境吧!于是，我問(wèn)月亮，廣寒宮的嫦娥告訴我，寂寞是云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星辰的碧海青天夜夜心。寂寞到底是什么?我無(wú)法回答?！?2000年高考優(yōu)秀作文寂寞的意韻 一段之內(nèi)五處引用詩(shī)詞名句，以此作為文章情感和義理的載體，讓“寂寞”具有了深刻的文化內(nèi)涵，既為文章增添了亮麗的色彩，也增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力和感染力

11、，使文章底蘊(yùn)厚實(shí)，充滿(mǎn)典雅蘊(yùn)藉的詩(shī)意和豐富的人文氣息。值得一提的還有2002年江蘇考生寫(xiě)的五言敘事詩(shī)孔雀東南飛，其語(yǔ)言脫胎于古樂(lè)府名篇孔雀東南飛，以一位才華橫溢有志投身西部大開(kāi)發(fā)的青年作為敘事的中心人物，寫(xiě)得像模像樣。請(qǐng)看其開(kāi)頭： “孔雀東南飛，五里一徘徊。     五歲進(jìn)小學(xué)，九歲入省中，十五游南大，二十研究生。此生條件好，工作不愁找。東家婆也夸，西家嬸也贊。姐弟笑盈盈，父母樂(lè)呵呵！好事人相承，傳遍南京城?！?方法七：幽默俏皮活潑。表達(dá)過(guò)于嚴(yán)肅，不免給人沉重感、壓抑感，來(lái)一點(diǎn)幽默，講一點(diǎn)俏皮話(huà)，能使文章形象生動(dòng)，富有文采，讀來(lái)活潑有趣，請(qǐng)看錢(qián)鐘書(shū)的圍城

12、中的幽默風(fēng)趣，犀利深刻：1、他雖是近五十歲干癟男人，綽有天真嫵媚小姑娘的風(fēng)致，他的笑容比他的臉要年輕足足三十年，口內(nèi)兩只金門(mén)牙使他的笑容尤其輝煌耀目。（131頁(yè)）例1諷刺的是被三閭大學(xué)聘為歷史系副教授的顧爾謙看到你就謙恭一位拍馬專(zhuān)家的嘴臉。 “近五十歲的干癟男人”與“天真嫵媚的小姑娘”對(duì)比，孰丑孰美，自不待言；“笑容”與“臉”本為一體，大師故意將其拆開(kāi)對(duì)比，明顯地帶有藝術(shù)性的夸張；“輝煌耀目”集“褒詞貶用”“大詞小用”兩項(xiàng)功能，愈顯出顧爾謙那令人作嘔嘴臉的可鄙。2、誰(shuí)知道從冷盤(pán)到咖啡，沒(méi)有一樣?xùn)|西可口：上來(lái)的湯是涼的，冰淇淋倒是熱的；魚(yú)像海軍陸戰(zhàn)隊(duì)，已登陸了好幾天；肉像潛水艇士兵，會(huì)長(zhǎng)時(shí)期伏在水里，除醋以外，面包、牛油、紅酒無(wú)一不酸。（17頁(yè)）這里寫(xiě)的是越南西貢市“一家門(mén)面還像樣的西菜館”，無(wú)情地剝?nèi)チ诉@家菜館的“門(mén)面”：“湯”和“冰淇淋”涼熱顛倒，“醋”與“面包、牛油、紅酒”味覺(jué)錯(cuò)位，“魚(yú)”不說(shuō)“臭”，“不新鮮”，而說(shuō)