小學(xué)五年級(jí)語文閱讀答題技巧

1、小學(xué)語文閱讀答題技巧第一部分第一部分 基本步驟基本步驟1 1、通讀全文，掌握大意?？焖贋g覽全文，重視標(biāo)題、通讀全文，掌握大意?？焖贋g覽全文，重視標(biāo)題（中心）、開頭段（觀點(diǎn)）、結(jié)尾段（結(jié)論）及（中心）、開頭段（觀點(diǎn)）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句），不管生詞難句。各段落的首句（主題句），不管生詞難句。2 2、瀏覽題目，細(xì)讀答題。然后帶著問題仔細(xì)的閱讀、瀏覽題目，細(xì)讀答題。然后帶著問題仔細(xì)的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。第二遍，以做到有目的的閱讀。3 3、復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。答題完畢時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)、復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。答題完畢時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答照答案

2、將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí)答案要求：案的正確，同時(shí)答案要求： 準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，全面。準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，全面。第二部分第二部分 基本知識(shí)基本知識(shí)1 1、寫作順序：、寫作順序： 時(shí)間、地點(diǎn)（參觀或游覽順序）、事情發(fā)展時(shí)間、地點(diǎn)（參觀或游覽順序）、事情發(fā)展總分順序（包括總分總、分總）、事物的幾個(gè)總分順序（包括總分總、分總）、事物的幾個(gè)方面。方面。2 2、表達(dá)方法有三種：記敘、描寫、說明、表達(dá)方法有三種：記敘、描寫、說明3 3、記敘的順序：、記敘的順序： 順敘、倒敘、插敘（一般只會(huì)考順敘、倒敘、插敘（一般只會(huì)考“倒敘倒敘” ” ）4 4、描寫有：人物描寫、場(chǎng)面描寫、細(xì)節(jié)描、描寫有：人物描

3、寫、場(chǎng)面描寫、細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫等。寫、側(cè)面描寫等。5 5、人物描寫有五種：外貌、語言、心理、人物描寫有五種：外貌、語言、心理、動(dòng)作、神態(tài)。動(dòng)作、神態(tài)。6 6、說明方法有：列數(shù)字、分類別、打比方、說明方法有：列數(shù)字、分類別、打比方、作比較、（畫圖表、引資料、下定義作比較、（畫圖表、引資料、下定義）7 7、修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問、（對(duì)偶、反復(fù)設(shè)問、反問、（對(duì)偶、反復(fù)）8、感情一般有：歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷戀、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）、厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾9、品質(zhì)一般

4、有：誠實(shí)、守信、勤奮、專心、堅(jiān)強(qiáng)、善良、執(zhí)著、勇敢、團(tuán)結(jié)、愛國(guó)堅(jiān)貞不屈、機(jī)智勇敢、臨危不懼、舍己為人、樂于助人、顧全大局、知錯(cuò)能改、大公無私、艱苦樸素、鐵面無私、以身作則、純潔善良、見義勇為第三部分第三部分 基本方法基本方法一、概括全文內(nèi)容一、概括全文內(nèi)容1 1、本文寫了在什么時(shí)候什么地點(diǎn)什么人做了什么、本文寫了在什么時(shí)候什么地點(diǎn)什么人做了什么事結(jié)果怎樣。事結(jié)果怎樣。 2 2、本文記敘了一個(gè)什么故事，告訴我們什么、本文記敘了一個(gè)什么故事，告訴我們什么道理。道理。3 3、找出每大段的段意串起來。、找出每大段的段意串起來。（六）（六） 段意的歸納段意的歸納 1 1記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地

5、點(diǎn)）什記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事么人做什么事 格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事。格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事。二、概括中心思想二、概括中心思想1 1、本文表現(xiàn)了誰的怎樣的精神。、本文表現(xiàn)了誰的怎樣的精神。2 2、本文表達(dá)了誰對(duì)誰（什么）的怎樣的思想、本文表達(dá)了誰對(duì)誰（什么）的怎樣的思想感情。感情。公式：公式： 寫人為主：記敘了寫人為主：記敘了贊揚(yáng)了贊揚(yáng)了表達(dá)表達(dá)了了 記事為主：記敘了記事為主：記敘了（批評(píng)了）歌頌（批評(píng)了）歌頌了了表現(xiàn)了表現(xiàn)了 寫景狀物：采用了寫景狀物：采用了手法，借助手法，借助描寫，描寫，贊揚(yáng)了贊揚(yáng)了抒發(fā)了抒發(fā)了 游記：描寫了游記：描寫了表達(dá)了表達(dá)了感情感情 三、某

6、句話是什么句，有什么作用。三、某句話是什么句，有什么作用。1 1、中心句，突出中心（或點(diǎn)明中心）、中心句，突出中心（或點(diǎn)明中心）2 2、過渡句，承上啟下、過渡句，承上啟下3 3、總起句：總領(lǐng)全文、引起下文、總起句：總領(lǐng)全文、引起下文4 4、其他作用：和開頭呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)、其他作用：和開頭呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)行對(duì)比，四、人稱的好處四、人稱的好處第一人稱的好處：內(nèi)容真實(shí)可信。第一人稱的好處：內(nèi)容真實(shí)可信。第二人稱的好處：語氣親切自然。（代表性第二人稱的好處：語氣親切自然。（代表性的文章是再見了親人的的文章是再

7、見了親人的1 1、2 2、3 3段，段，山中訪友的山中訪友的3 3、5 5自然段）自然段）第三人稱，可以多角度描寫，不受時(shí)間和空第三人稱，可以多角度描寫，不受時(shí)間和空間的限制。間的限制。五、解釋詞語的方法五、解釋詞語的方法 解釋詞語一定要聯(lián)系上下文理解。解釋詞語一定要聯(lián)系上下文理解。 1 1、組詞法：如果要解釋的一個(gè)字，我們可以組一、組詞法：如果要解釋的一個(gè)字，我們可以組一個(gè)詞語來解釋。個(gè)詞語來解釋。 2 2、分合法：如、分合法：如“勘測(cè)勘測(cè)”的意思是的意思是“勘探、測(cè)量勘探、測(cè)量”。 3 3、近義詞法：如、近義詞法：如“不畏不畏”就是就是“不怕不怕”。4 4、反義詞加否定的方法：、反義詞加否

8、定的方法：“崎嶇崎嶇”就是就是“不平坦不平坦”。5 5、描繪法：如、描繪法：如“踉蹌踉蹌”是是“走路不穩(wěn)的樣子走路不穩(wěn)的樣子”。六、修辭手法的作用：六、修辭手法的作用：（1 1）它本身的作用；）它本身的作用； （2 2）結(jié)合上下文。）結(jié)合上下文。 1 1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；、比喻、擬人：生動(dòng)形象； 答題格式：生動(dòng)形象地寫出了對(duì)象特性。答題格式：生動(dòng)形象地寫出了對(duì)象特性。 2 2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等； 答題格式：強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性答題格式：強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性 3 3、設(shè)問：引起讀者注意和思考；、設(shè)問：引起讀者注意和思考； 4 4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了、對(duì)

9、比：強(qiáng)調(diào)了突出了突出了 5 5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣加強(qiáng)語氣6 6、反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；、反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；9）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。 1、的作用： 解釋說明; 話題的轉(zhuǎn)換; 表示話語的中斷; 時(shí)間或聲音的延續(xù)。2、的作用： 引文的省略；列舉的省略；說話斷斷續(xù)續(xù)。 3、“”的作用： 直接引用特殊含義強(qiáng)調(diào)意思 特定稱謂。（10）給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目。 1、根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡(jiǎn)短的修飾語。（比較保險(xiǎn)） 2、根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目13）從原文中找句子，問為什么？怎么那么說？ 答：前三句，后三句。七、某句話在文中的作用：七、某句話在文中的作用：1 1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛；為下文作輔墊；、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛；為下文作輔墊； 總領(lǐng)下文；