教學(xué)設(shè)計(jì)及反思)

1、Unit 2 My Favorite Season Part B 說課稿本課的教學(xué)重點(diǎn)是四會單詞和短語：swim, fly kites, skate, make asnowman, plant trees。教學(xué)難是能運(yùn)用What would you like to do ?進(jìn)行實(shí)際交流。教師需要準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶和單詞卡片，主要教學(xué)過程是：第一（Warm-up/Revision）1.sing a song2.教師詢問一名學(xué)生Which season do you like best? / Whats your favorite season?學(xué)生：I like spring。 教師提問

2、：Whats the weather like in spring? 學(xué)生回答：Its warm and sunny.學(xué)生在小組中進(jìn)行問答。第二.呈現(xiàn)新課 （Presentation）教師提問：Which season do I like best? What can you do in spring?教師適當(dāng)引導(dǎo)：What can we do in spring? 學(xué)生We can fly kites. 教師：Yes, so I like spring? （出示單詞）教師引導(dǎo)孩子們：What can we do in winter/ summer/ fall/ spring?學(xué)生在小組中討論

3、，并給出答案，鼓勵學(xué)生說出課外知識（climb mountains, play sports see）教師出示相應(yīng)的新詞：swim fly kites skate make a snowman plant trees教師帶讀單詞，學(xué)生跟讀,并讓學(xué)生把圖片貼在相應(yīng)的單詞下面第三.看看，說說教師播放課件，學(xué)生看單詞，并認(rèn)讀。播放課件中兩人對話內(nèi)容，孩子看，讀，理解。學(xué)生模仿課件在小組中展開對話，用上Which season do you like best? I like. What can you do? I can .各小組展示對話.第四.做練習(xí)學(xué)生拿出練習(xí)篇子，做有關(guān)在四季都能做什么的題，然

4、后一起檢查答案。第五.調(diào)查What would you like to do ？引導(dǎo)學(xué)生回答：“Id like to ”鼓勵學(xué)生提供課外的知識.教師出示調(diào)查表格，孩子在全班同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，并說出Id like to .第六. 鞏固和擴(kuò)展（Consolidation and extension）教師出示四個(gè)季節(jié)的圖片，放著欣賞大自然的音樂，然后進(jìn)行描述：Its spring. Its warm and sunny. I can fly kites.說說每幅圖各代表什么季節(jié)，在做什么?并把本課學(xué)的單詞、短語都用上，使新知識又再現(xiàn)了一遍，陶冶了情操，從而鼓勵同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，把自己的人生描繪的像大自然

5、一樣美麗。七.作業(yè)1.記會新學(xué)的單詞并聽寫一遍。2.做一個(gè)調(diào)查，問一問自己的家人都喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？楊 春 霞Unit 2 My Favorite Season Part B 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：四會單詞和短語：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用What would you like to do ?進(jìn)行實(shí)際交流。教具準(zhǔn)備：1教材配套課件 2教材相配套的教學(xué)錄音帶3單詞卡片教學(xué)過程：一.熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.sing a song2.教師詢問一名學(xué)生Which season do yo

6、u like best? / Whats your favorite season?學(xué)生：I like spring。 教師提問：Whats the weather like in spring? 學(xué)生回答：Its warm and sunny.學(xué)生在小組中進(jìn)行問答二.呈現(xiàn)新課 （Presentation）1.教師提問：Which season do I like best? What can you do in spring?教師適當(dāng)引導(dǎo)：What can we do in spring? 學(xué)生We can fly kites. 教師：Yes, so I like spring? （出示單詞

7、）教師引導(dǎo)孩子們：What can we do in winter/ summer/ fall/ spring?學(xué)生在小組中討論，并給出答案，鼓勵學(xué)生說出課外知識（climb mountains, play sports see）2.教師出示相應(yīng)的新詞：swim fly kites skate make a snowman plant trees教師帶讀單詞，學(xué)生跟讀,并讓學(xué)生把圖片貼在相應(yīng)的單詞下面三.看看，說說教師播放課件，學(xué)生看單詞，并認(rèn)讀。播放課件中兩人對話內(nèi)容，孩子看，讀，理解。學(xué)生模仿課件在小組中展開對話，用上Which season do you like best? I lik

8、e. What can you do? I can .各小組展示對話.四.做練習(xí)學(xué)生拿出練習(xí)篇子，做有關(guān)在四季都能做什么的題，然后一起檢查答案。五.調(diào)查What would you like to do ？引導(dǎo)學(xué)生回答：“Id like to ”鼓勵學(xué)生提供課外的知識.教師出示調(diào)查表格，孩子在全班同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，并說出Id like to .六. 鞏固和擴(kuò)展（Consolidation and extension）教師出示四個(gè)季節(jié)的圖片，放著欣賞大自然的音樂，然后進(jìn)行描述：Its spring. Its warm and sunny. I can fly kites.說說每幅圖各代表什么季節(jié)，

9、在做什么?并把本課學(xué)的單詞、短語都用上，使新知識又再現(xiàn)了一遍，陶冶了情操，從而鼓勵同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，把自己的人生描繪的像大自然一樣美麗。七.作業(yè) 1.記會新學(xué)的單詞并聽寫一遍。2.做一個(gè)調(diào)查，問一問自己的家人都喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？板書設(shè)計(jì)：Unit 2 My Favorite Season fly kites plant trees swim make a snowman skate五 三 小 學(xué)楊 春 霞Unit2 My Favorite Season Part B 教學(xué)反思本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是通過課堂會話教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力：1.會話設(shè)計(jì)層層推進(jìn)，不斷積累語言 在設(shè)計(jì)

10、教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，力求做到環(huán)環(huán)相扣，由詞到句，由淺入深，層層推進(jìn)。首先，利用圖片展現(xiàn)，讓學(xué)生看圖聯(lián)想，這是一種記憶的方法。讓學(xué)生圖文結(jié)合，打開記憶的閘門，快速搜索已學(xué)的詞匯，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。    其次，通過“猜一猜，說一說”的游戲引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)行口頭表達(dá)。這樣，不僅師生互動，還生生互動，既照顧了學(xué)困生，又培養(yǎng)了優(yōu)等生的表達(dá)，一舉兩得。    2、教學(xué)與生活實(shí)際緊密相連。會話教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，出示詞匯讓學(xué)生記憶，然后進(jìn)行句型練習(xí)。一年四季孩子們能做的事情，這都是學(xué)生很熟悉的東西，而且和生活緊密相連的。這樣有利于激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與認(rèn)識的興趣。但是，由于時(shí)間的原因，沒有給孩子聽錄音. 在今后的英語教學(xué)中，我還要不斷把教