《云兒見它讓路》教學(xué)設(shè)計

1、?云兒見它讓路?教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課是基于激發(fā)學(xué)生興趣而設(shè)計的。分為閱讀和識字兩局部。閱讀局部設(shè)計了“猜謎、“解謎和“編謎三個環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛力，使學(xué)生感受到語文的韻律美，從而豐富了學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)了學(xué)生語感，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。識字局部設(shè)計了自學(xué)、匯報和書寫三個環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析：一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)兩個月，學(xué)習(xí)漢字才一個月。當(dāng)務(wù)之急是讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動學(xué)習(xí)漢字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中自主學(xué)習(xí)、匯報交流滿足了學(xué)生主動學(xué)習(xí)漢字的愿望，寫字

2、姿勢八字訣和悠揚的古箏曲有助于陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。?云兒見它讓路?是一篇識字課文。全文只有四句(云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭)，是一個謎語，謎底是風(fēng)。只要動動腦筋多數(shù)學(xué)生都能猜出謎底。因此對文本進行拓展，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗進行續(xù)編謎語是可行的。這樣做可以到達“在閱讀中積累詞語，感受語言的優(yōu)美的階段目標。課前準備：仿照?幸運52?題卡制作的寫有謎語的彩色卡片;多媒體演示文稿檢測生字讀音;flash動畫演示二個生字的筆順;多媒體播放古箏曲?春江花月夜?課時安排：第一課時會讀兒歌，了解謎語意思，認讀12個字，會寫兩個生字;第二課時復(fù)習(xí)兒歌，認識

3、一個偏旁，會用生字組詞，會寫另兩個生字。本教學(xué)設(shè)計只寫第一課時。教學(xué)目標：1、能讀會寫2個生字，認讀8個字，會讀5個詞語。2、能正確讀兒歌，大體了解謎語的意思，能猜出謎底是風(fēng)。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，有主動識字的愿望。4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗進行續(xù)編謎語，豐富學(xué)生的語言積累，使學(xué)生感受到語文的韻律美，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程與設(shè)計意圖：(一)情景導(dǎo)入猜謎師：同學(xué)們看過中央電視臺的?幸運52?嗎?今天老師也做一回李詠，出幾個題來考考小朋友們。和李詠一樣，誰答對了我就把卡片送給誰。好不好?(出謎語讓學(xué)生猜：千條線萬條線，落到水里看不見。一種花兒真奇怪，到了冬天開起來。無根無葉無人

4、栽，一夜北風(fēng)漫天開。像輕紗又像煙，冬天早上升起來。眼前一片白茫茫，太陽一出就不見。云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。并隨著學(xué)生的答復(fù)板書：雨、雪、霧、風(fēng))師：題目猜完了，我們也認識了四個字朋友。大家一起來讀一讀。(學(xué)生齊讀)小朋友們，雨、雪、霧、風(fēng)，這些都是常見的自然現(xiàn)象。今天我們就一起來研究最后一個謎語。(師范讀課文)設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過猜謎語，使學(xué)生認識了幾個生字。由于不是文本中的生字，所以不做過高要求，一局部有能力的學(xué)生認識即可，其他學(xué)生即使記不住，再次見到時也可能會有似曾相識的感覺，這樣在最短的時間里盡最大量的擴大了學(xué)生識字量，了無痕跡地提

5、高了課堂效率。(二)朗讀兒歌解謎1、請小朋友們翻開書自己讀一遍課文。注意把字音讀準，不認識的字拼拼音節(jié)。2、指名讀課文。同學(xué)進行評議。3、示范讀課文，學(xué)生帶著自己的體會，再練習(xí)讀一讀。4、學(xué)生用自己的話說一說文中的“它指什么?刮風(fēng)的時候，云兒、禾苗、小樹、花兒各是什么樣子的?設(shè)計意圖：通過讀兒歌，提高了學(xué)生朗讀能力。學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說說兒歌意思即可，不用做過多解釋。(三)知識延伸編謎師：呼起風(fēng)了，風(fēng)吹到云兒，云兒被吹散了;風(fēng)吹到小樹，小樹的枝葉亂擺;風(fēng)吹到禾苗，禾苗不停地彎腰;風(fēng)吹到花兒，花兒一上一下地點頭。小朋友們，難道風(fēng)來了的時候就沒吹到其他的東西嗎?想一想，還有哪些東西在風(fēng)中有變

6、化?有什么樣的變化?(整理學(xué)生的發(fā)言，使其合轍押韻，并進行板書。參考答案：房門見它張開嘴，小草見它把舞跳，行人見它瞇起眼，國旗見它呼呼飄，小鳥見它躲進窩，風(fēng)箏見它沖云霄上課時要引導(dǎo)學(xué)生仔細思考，假設(shè)學(xué)生有創(chuàng)新想法要進行充分肯定。)師：這個謎語可是你們自己編的。今天中午回家后，你們就把自己編的謎語說給家長聽，看看他們能不能猜出來。根據(jù)當(dāng)天天氣情況，鼓勵學(xué)生把謎語內(nèi)容再豐富一些。設(shè)計意圖：風(fēng)是學(xué)生生活中常見的自然現(xiàn)象，通過回憶能說出一些事物在風(fēng)中的變化。教師在贊揚學(xué)生細心觀察生活的同時，要整理學(xué)生的答復(fù)，讓學(xué)生體會到語言的韻律美。并通過讓學(xué)生自己編謎語增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會到成功的喜悅。(四

7、)自學(xué)生字和認讀字學(xué)生按自學(xué)要求進行自學(xué)設(shè)計意圖：通過一個多月的生字學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一些自學(xué)能力，要大膽反受讓學(xué)生自學(xué)，才能真正提高學(xué)生自學(xué)能力。但要注意平時自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。(五)交流匯報1、同桌檢查自學(xué)情況2、指名匯報，其他同學(xué)進行補充。3、指名讀詞語(演示文稿顯示)設(shè)計意圖：交流匯報給學(xué)生搭建了展示的平臺，提高了學(xué)生的語言表達能力。(六)指導(dǎo)書寫1、書空練習(xí)生字的筆順2、指名說一說寫字的要求：身正、肩平、臂開、足安。并讓學(xué)生按要求做好寫字準備。3、認真觀察每一筆的位置，按筆順描一描紅字。4、學(xué)生在古箏曲?春江花月夜?的樂曲聲中書寫生字。5、展示學(xué)生作業(yè)進行評議。設(shè)計意圖：“身正、肩平、臂開、足安八個字標準了學(xué)生的寫字姿勢，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。舒緩、優(yōu)雅的古箏曲陶冶人的情操，給人以美的享受，給學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)