《買文具》 教案教學設計

1、?買文具? 教案教學設計買文具廣州開發(fā)區(qū)第二小學 鄧羨華教學目標1.知道買文具時應該說些什么，能正確表達自己購置文具的愿望。2.買文具時，能與售貨員正確對話。3.教育學生說話時態(tài)度要自然大方有信心，語言親切、有禮貌，聽別人說話時要認真耐心。教學重點1.能進行買賣文具的對話并使用禮貌用語。2分角色對話時做到態(tài)度自然大方。教學難點在買文具過程中遇到問題時如質量差、價格貴等能及時應付。課前準備1.課前，教師布置學生到商場或文具店柜臺買文具，也可以觀察別人買文具，記住買文具的過程，感知買文具的一般知識。2.準備六個文具柜臺及各種文具。3.鼓勵學生的紅旗、獎杯。一、教學過程一談話激趣，導入角色。1師：同

2、學們，你們單獨買過東西沒有？指56名學生答復，并調查一下有多少學生沒單獨買過東西。2揭示課題：看來咱們班的不少同學都單獨買過東西，能幫爸爸媽媽不少忙。這買東西可有學問了，會選、會說才能買到滿意的商品。今天我們一起開開心心地上一節(jié)口語交際課?買文具?，好嗎?展示課題，采用飛入效果，生齊讀二創(chuàng)設情境，分層訓練。1播放錄像，示范交際。師：我們一起來看一段錄像，大家注意，小耳朵要認真聽，小眼睛要仔細看?？纯翠浵窭锏男⊥瑢W是怎樣買到需要的文具的，她那些地方做得好，待會看完錄像我們一起來夸夸她。播放自拍的買文具錄像師畫外音：這是開發(fā)區(qū)青年路的新華書店，你瞧，一位小同學走進書店了。師生交流：問：你們覺得這位

3、小同學表現(xiàn)得棒不棒？誰來夸夸她？生：我來夸夸她，她很講禮貌，用了“您好、請、謝謝、再見等禮貌用語，而且聲音響亮，自然大方，面帶微笑，表達得也很清楚。師：大家說得真好。剛剛從錄像中我們看到售貨員阿姨熱情周到，買文具的小同學禮貌大方，人和人生活在這么和諧文明的環(huán)境中，多好??！鄧老師也很想體驗體驗，我來試試做賣文具的售貨員，誰來試試做小顧客？2師生合作，示范交際。A：創(chuàng)設情景：師戴售貨員牌，柜臺上擺幾樣文具，標好價格，各種一件，買完學生可拿走。展現(xiàn)買文具的全過程：問好選物問價付錢辭別預設情境：商品合格，質量好，效勞態(tài)度好，雙方交流愉快。售貨員師：歡迎光臨百事佳商場。顧客生：阿姨，您好！我要買，有嗎？

4、售貨員師：小朋友真有禮貌，你要什么樣的??？顧客：我想要。售貨員：我們這里款式多，美觀又實用，這些款式都不錯，請你自己選吧。顧客：這個多少錢？售貨員：8元顧客：我就買。售貨員：這是你的。小朋友，還需要些什么？顧客：阿姨，再見！售貨員：小朋友，再見！請12人表演，即時一句話評價，鼓勵。B：師生評議：剛剛這些同學表現(xiàn)得真棒，他們棒在那里呢？誰來夸夸他們？表演的同學站前面接受大家的夸獎或建議。請幾名學生答復，師注意引導學生從表達是否清楚，是否文明禮貌，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方等方面評議。師：大家說評得真好！明白了文明小顧客要做到，出示文明小顧客要求，生齊讀：大膽、大方、響亮、文明、有禮；說清楚需要什

5、么，文明小顧客的3點要求大家記住了嗎？記住了大家想不想做文明的小顧客。想下面我們一起來學學買文具時應該怎樣說好嗎？好！誰來當顧客，誰當售貨員？好，開始。出示參考句式：顧 客: , 您好！我要買 。售貨員：你喜歡什么樣的 ？顧 客：我想要 ，請問多少錢？售貨員： 元。付錢顧 客：謝謝*，再見！師：現(xiàn)在咱們1357組的同學當顧客，2468組的同學當售貨員。咱們一起學一學買東西時怎么說，好嗎？可參考提示句式，一次對話后再交換角色現(xiàn)在大家知道買東西時應該怎么說了嗎？那平時我們買東西的時候，是不是說的和這上面的一定要一模一樣??？生答略所以大家買東西時，只要做到文明小顧客的三點要求：大膽、大方、響亮、文明

6、、有禮；說清楚需要什么就可以了，而不一定要和這上面指屏幕的參考句式說得一模一樣，明白了嗎？師：大家想不想練習一下買文具？生：想！下面我們同桌合作表演買文具。好，請大家將自己的鉛筆盒翻開，放在兩張桌子的中間，然后一人當售貨員，一人當顧客，咱們一起來練習買文具。記住我們的約定，音樂一停，買賣文具就結束。3同桌合作，自由交際。學生人人放松地參與到買賣文具中，教師此時也走到學生當中去購置文具，詢問價格，與學生打成一片。發(fā)現(xiàn)問題，及時引導學生找出解決問題的方法。4匯報表演，師生評議。剛剛鄧老師到各間文具店都逛了逛，發(fā)現(xiàn)了不少熱情的售貨員和文明的小顧客，現(xiàn)在那組同桌愿意上來把“買賣文具表演給大家看。師：剛

7、剛我發(fā)現(xiàn)第*組的同學表現(xiàn)特別棒！請你們上來表演。4組同桌，每組一對生評價：請你夸夸他們。或提希望每一組表演完，讓學生即時評價，教師及時給予肯定及指導。并讓生提建議前，先進行：我來夸夸他。今天啊，看到大家這么聰明能干，都學會了買文具，我特別快樂。鄧老師有件事想請大家?guī)蛡€忙，你們愿意嗎？生：愿意請看屏幕，這位是李老師，昨晚她給我打了個 。我們一起來聽 錄音：錄音內容：李老師：喂，你好！請問鄧老師在嗎？鄧老師：我就是，請問您那位？李老師：我是向陽小學的李老師，有件事想請你幫個忙。鄧老師：您請說。李老師：是這樣，我現(xiàn)在北京出差，明天晚上九點才能趕回廣州。可明天是我女兒佳佳八歲的生日，我想送個鉛筆盒給她

8、。聽說你們班的學生特別聰明能干，而且和我女兒差不多大，你能不能托你們班的學生幫我買個鉛筆盒。鄧老師：好的，您放心吧！李老師：那實在太謝謝你了。鄧老師：不用謝！李老師：再見！鄧老師：再見！2聽了 錄音，大家猜到鄧老師想請大家?guī)褪裁疵α藛?？生：鄧老師想讓我們幫李老師買個鉛筆盒給她女兒做生日禮物。師：你們愿意幫鄧老師這個忙嗎？愿意5生生合作，自由交際。謝謝大家，你們真是樂于助人的孩子。大家想去文具城逛逛嗎？想現(xiàn)在請大家閉眼，我們坐在了開往文具城的大巴上，出發(fā)！請大家睜開眼睛。出示文具城圖片瞧，我們已經(jīng)到了新世紀文具城，這里的文具店各具特色。而且在文具城地下一層還有六間大型文具店。待會大家可以到自己喜

9、歡的文具店買自己需要的文具。別忘了買文具的時候，幫鄧老師留意一下鉛筆盒，待會逛完文具城后，鄧老師還要請你們說說你打算推薦李老師買什么樣的鉛筆盒送給她女兒做生日禮物呢，特別要說清楚鉛筆盒的外型、顏色、圖案和功能。好，每一個同學都趕緊把握好這次時機，開開心心地去買自己喜歡的文具吧。別忘了我們的約定，音樂一停，趕緊回位。聽課老師擔任六個文具柜臺的售貨員。學生人人放松地參與到買賣文具中，教師此時也走到學生當中去購置文具，詢問價格，與學生打成一片。發(fā)現(xiàn)問題，及時引導學生找出解決問題的方法。假設學生想不出好方法，老師要給予恰當?shù)狞c撥，使學生受到啟發(fā)，從而解決問題，學會互相協(xié)商合作，共同解決問題。師：大家的

10、收獲真不少??！ 還記得鄧老師請你們幫助的事嗎？那你打算推薦李老師買什么樣子的鉛筆盒呢？生：師：你還別說，聽了你們的建議，我還真動心了。這樣吧，我們現(xiàn)在就去買。行嗎？生：不行！師：對，別忘了，我們是幫李老師選文具盒，在買之前，最好征求一下她的意見。否那么，買回去，人家不喜歡，就很遺憾了。可是李老師現(xiàn)在北京，該怎樣和她聯(lián)系，把我們挑選的情況告訴她呢？生答師：大家知道的真多，懂得運用信息高科技產品，你們真棒！學生的方法：發(fā)電郵、 、寫信、 打 等，師：今天，我?guī)韮刹?機，我們練習給李老師打 。誰愿意給李老師打 呢？生：你好！請問是李老師嗎？師：是的，你是誰??？生：師：生：不用謝，再見！師：再見！這

11、個同學 打得怎么樣？生答略師：還有誰愿意打 ？生：喂，請問是李老師嗎？師：她不在。生：她去哪兒呢？師：不知道師：你有什么事嗎？生：是這樣，我是開發(fā)區(qū)二小鄧老師班的學生*，我推薦她買這個文具盒。師：這個文具盒是怎樣的？你能介紹一下嗎？生：師：多少錢？生：師：能不能*元買下來。生：師：面向全班學生說現(xiàn)在的物價都放開了，很多時候我們買東西要討價還價，正所謂一分錢一分貨，我們不但要會選，還要會講價。請兩位學生表演買文具的討價還價略師：看來大家不但會說，還很會選文具，而且價錢也合理。鄧老師放心了，待會下課后就請*代表我們班去幫李老師買鉛筆盒，好嗎？三總結提高，學以致用。今天，同學們都特別能干，不但明白了文明的小顧客要做到大膽、大方、大聲，文明有禮，說清楚自己需要什么，而且