《北京亮起來了》第一課時教學設計

1、北京亮起來了第一課時教學設計包橋小學 儲龍龍 教學目標：1.認識“幕、臨”等15個生字，會寫“束、勾”等12個字,理解“華燈高照、金碧輝煌”等詞義。2.有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。3.通過資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對首都北京的熱愛之情。教學重難點：學會本課生字，感受北京夜晚的美，朗讀長句子，理解詞義 教學準備：相關課件，生字詞卡片。教學時數(shù)：兩課時 教學過程：第一課時 預設課時目標：1.認識“幕、臨”等15個生字，會寫“扮、爍”等6個字,理解“華燈高照、金碧輝煌”等詞義。2.有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，背誦自己喜歡的部分。預設課

2、時重難點：學會本課生字，理解詞義，感受北京夜晚的美。 一、情境導入1.同學們，你們知道我國的首都是哪里嗎？上學期我們學過一篇課文叫北京，誰還能背一背？學生試背課文，幻燈片出現(xiàn)二年級上冊中北京一課的有關圖片。2.同學們，剛才我們欣賞的都是北京白天的風光圖，又莊嚴又雄偉。然而，到了夜晚，北京就更美了，今天就讓我們通過學習北京亮起來了（出示課題）這篇課文一起走進這美麗的北京夜色。二、讀文識字1.自由朗讀課文，明確讀文要求：用筆把生字從文中圈出來，借助下面的拼音來認讀，難讀的生字多讀了幾遍。2.集體交流：（出示本課生字）請你說說，有哪些生字的讀音需要特別提醒大家？（要求教師隨機出現(xiàn)相應的生字卡片，并正

3、音。）你記住了哪個生字？是怎么記住它的？（多種方法識記生字）3.讀準了生字詞，相信能把課文讀得更好。誰愿意分小節(jié)來讀讀課文？（請6位同學讀課文小節(jié)）4. 進行朗讀評價的集體交流。（教師可相機引導學生從優(yōu)點、缺點、努力方向等方面進行評價，并指導第四小節(jié)中長句的朗讀）三、整體感知1.通過剛才對課文的朗讀，請說說你覺得夜晚的北京怎么樣？（鼓勵學生大膽說，可以用課本里的話，也可以用自己的話，但是要求表達完整、通順。）2.看來，同學們已經感受到“每當夜幕降臨，北京就亮起來了”?，F(xiàn)在請你小聲讀課文，要求邊讀邊思考“每當夜幕降臨，北京的哪兒亮起來了”。3.句式練習：每當夜幕降臨，北京的（ ）就亮起來了。（自

4、由說，指名說，學生回答時教師相機出示相關地方的夜景圖片）4.此時此刻，北京到處是燈光閃爍，流光溢彩。課文哪個句子描寫了這樣的情景？（學生討論，幻燈片隨機出現(xiàn)：北京城變成了燈的海洋，光的世界。）練習有感情地朗讀這句話，一起走進美麗的北京夜色。四、精讀品味1.（圖片出示）不知不覺，我們已經來到了夜晚的北京城?？?，前方就是長安街，我們趕快去看看吧！2.幻燈片出示“北京市區(qū)行政圖”，教師介紹：長安街原稱“十里長街”，瞧，它地處北京市區(qū)的中心，是首都北京的心臟。3.找到課文中介紹長安街的小節(jié)（第二節(jié)），自己默讀這一小節(jié)，邊讀邊思考：你從哪些詞語看出長安街亮來了？4.集體交流（學生找到哪句，幻燈片就出現(xiàn)哪

5、句句子，討論該句中的相關詞語，并練習有感情地誦讀） 隨機預設第一句：（1）什么叫“華燈高照”？出示相關圖片理解“華燈高照”就是雕飾華美或華光燦爛的燈高高地照射下來。（2）句子中指什么像“銀河”？為什么像“銀河”？（幻燈片出示相關情景的圖片，從而理解長安街在夜色中燈光閃爍的情景與“銀河”星光燦爛的情景是多么相似）這是一句比喻句，把“長安街”比作“銀河”，讓我們覺得長安街真亮呀。（3）誰能讀好這句話？（指名讀、齊讀）第二句：（1）說說你親眼看到過什么建筑也可以用“金碧輝煌，光彩奪目”來形容？（相機理解“金碧輝煌，光彩奪目”的意思）（2）邊想象，邊有感情地朗讀。第三句：（1）（理解“彩燈勾畫”）平時你用什么工具畫畫？（用筆在白紙上畫）課文中以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫筆，多么神奇呀。（2）從彩燈勾畫的雄偉輪廓中，你能認出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？（幻燈出示相關圖片）（3）你能把這種神奇的感覺帶給大家嗎？（有感情地朗讀）五、詞句積累1.來到北京的長安街真是不虛此行??！跟老師一起來讀一讀這一小節(jié)吧！2.練習背一背自己喜歡的句子。3.今天這節(jié)課我們學到了很多描寫“亮”的詞語（幻燈片出示下列詞語），一起讀讀吧！燈的海洋 光的世界 華燈高照 燈光閃爍 金碧輝煌 光彩奪目 彩燈勾畫六、學寫生字1.（幻燈片出示“扮、爍、輝、煌、雄、偉”六個生字）你發(fā)現(xiàn)了什么？（左右結構，左窄右寬。）2.在書寫時