4、小鹿的玫瑰花

1、4、小鹿的玫瑰花教學目標：1、會認“玫”等8個字，會寫“弟”等12個字。2、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。3、充分感悟黃鶯和微風的話，體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。教學重難點：1、 會運用一定的識字方法認識8個生字。2、 能正確、工整地書寫12個生字。3、 抓住重點詞句理解課文、品味課文，能有感情地朗讀。4、認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。教學課時： 兩課時第一課時教學目標：1、認識8個生字，會寫7個生字。2、能正確、流利地朗讀課文。教學重難點：1、利用學過的識字方法快速識字。2、書寫時注意間架結構，在正確書寫的情況下將字

2、寫美觀。3、能正確、流利地朗讀課文。教學過程：一、 直接導入同學們，今天我們一起學習第四課小鹿的玫瑰花。(板書、齊讀課題)二、 出示目標同學們，本節(jié)課我們的目標是（出示目標，齊讀目標）。有信心完成嗎？本節(jié)課我們將進行三場比賽，首先比識字。三、比識字1、 出示幻燈片，齊讀自學指導一。自學指導一請同桌合作認讀小魚身上的生字，3分鐘后比賽，看哪組同桌合作的最好，能夠把同桌教會。（生同桌合作認讀，3分鐘后檢測）2、當堂檢測一 、出示帶拼音的生字，指名認讀。、出示去拼音的生字，指名認讀。 （淘氣的生字寶寶把帽子摘了，你還認識嗎？）、交流識字方法：你用什么方法記住了哪個字？第（ ）弟（ ）歌（ ）哥（ ）

3、滑（ ）骨（ ）射（ ）謝（ ）鬼（ ）瑰（ ）別（ ）拐（ ）、練習一：生字認識了，看看這個練習你會不會做。出示，指名做。完成練習冊第八頁“比比寫寫”、出示詞語，指名認讀（生字沒有難住你們，我們看看詞語寶寶你們是不是也一樣認識）、齊讀，用你喜歡的詞語說話。 五、比朗讀 1、出示幻燈片十，齊讀自學指導二。自學指導二自由大聲朗讀課文，3分鐘后我們比賽誰能把課文讀正確、讀流利。生自由讀，后指名讀，隨時糾正。2、 當堂檢測二（ ）的綠葉 （ ）的玫瑰（ ）地長大 （ ）地躺著（ ）地說 （ ）地笑一（ ）玫瑰 一（ ）微風指名說，訂正出示答案，齊讀，并快速在課文中畫出詞語，完成練習冊第九頁“展示臺”

4、。爭當“誦讀小明星” 六、比寫字自學指導三仔細觀察生字在田字格中的位置，2分鐘后比賽誰觀察的仔細。、 生說，師板書。、生臨寫兩個。、展示第二課時教學目標: 1、會寫5個字。 2、有感情地朗讀課文。教學重難點：1、書寫時注意間架結構，在正確書寫的情況下將字寫美觀。2、抓住重點詞句理解課文、品味課文，能有感情地朗讀。3、認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。教學過程： 一、直接導入 本節(jié)課我們繼續(xù)學習第四課小鹿的玫瑰花。（板書課題） 二、出示目標本節(jié)課我們有兩個目標（出示目標，齊讀目標）目標很簡單，有信心完成嗎？本節(jié)課我們將進行三場比賽，首先比識字。三、比識字上節(jié)課的生字都會認了嗎？我們來比

5、賽，看上節(jié)課的生字他全部都會認。（指名認讀，開火車認讀）引導學生用“漸漸地、靜靜地、惋惜地”說話。當堂檢測一 完成練習冊第八頁“把句子補充完整，并加上標點。”復習鞏固可以讓我們的識字量越來越多，同學們加油哦！接下來我們進行第二場比賽比朗讀。四、比朗讀 1、出示自學指導一，齊讀。自學指導一 自由大聲朗讀課文，邊讀邊思考，小鹿看到自己栽的玫瑰花了嗎？你是怎么知道的？8分鐘后檢測。指名說。隨機指導生讀三四自然段，抓住“一朵花也看不到、惋惜地說”體會小鹿沒有看到玫瑰花后的心情。2、 出示自學指導二，齊讀自學指導二自由大聲朗讀課文58自然段，邊讀邊思考，為什么說小鹿的玫瑰花沒有白栽？先引導學生用自己的話說。分角色朗讀課文。 當堂檢測二打開練習冊第八頁，讀故事老人種蘋果，思考小女孩的問題，同桌討論7分鐘后反饋。引導學生體會“幫助別人，快樂自己”這一課文主旨。 五、比寫字 愛思考的同學永遠是最棒的！接下來我們要比賽的是寫字?。ǔ鍪咀詫W指導三，齊讀）自學