2022年大學(xué)入職新教師培訓(xùn)方案

1、高品質(zhì)文檔2022年大學(xué)入職新教師培訓(xùn)方案 入職老師（新老師）是學(xué)校的將來和盼望，做好新老師的培訓(xùn)工作對學(xué)校師資力氣的增加和新老師自身進(jìn)展有著至關(guān)重要的作用。依據(jù)我校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合我校新老師實(shí)際狀況，特制定本方案。 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以人才強(qiáng)校戰(zhàn)略為動身點(diǎn)，緊緊圍繞我校師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)，構(gòu)筑層次分明、可持續(xù)進(jìn)展的人才隊(duì)伍培育和支持體系，以盡快提升入職老師（新老師）的職業(yè)道德和高等訓(xùn)練理念為核心，以提高教學(xué)專業(yè)力量和教學(xué)創(chuàng)新力量、把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)、嫻熟運(yùn)用適應(yīng)本學(xué)科的教學(xué)方法為主要目標(biāo)，培育具有國際視野、創(chuàng)新力量、進(jìn)展?jié)撃?、能勝任教學(xué)工作的青年教學(xué)骨干，為提升我校整體辦

2、學(xué)水平供應(yīng)強(qiáng)大的后續(xù)人才支持。 二、培訓(xùn)內(nèi)容和要求 培訓(xùn)及考試內(nèi)容包括高等訓(xùn)練學(xué)、高等訓(xùn)練心理學(xué)、老師職業(yè)道德、訓(xùn)練法律法規(guī)四個(gè)專題。每個(gè)專題詳細(xì)要求如下： 1. 高等訓(xùn)練學(xué)專題：在學(xué)習(xí)型社會，訓(xùn)練所追求的是面對將來的效能，關(guān)注的焦點(diǎn)是老師如何進(jìn)展自身的潛能、完善其人格，考核是否教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何討論、如何思索、如何制造等。因此，通過本專題學(xué)習(xí)，新老師應(yīng)當(dāng)做到：（1）要了解國家和學(xué)校的xx進(jìn)展規(guī)劃綱要；（2）要深刻理解現(xiàn)當(dāng)代流行的高等訓(xùn)練理念和訓(xùn)練哲學(xué)，特殊是20世紀(jì)90年月以來建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和多元智能理論，能夠關(guān)心特定學(xué)生擺脫基于“效率與競爭”的強(qiáng)迫性學(xué)習(xí)，走出“躲避學(xué)習(xí)、恐驚學(xué)習(xí)、厭

3、惡學(xué)習(xí)”的怪圈；（3）要教學(xué)方式適應(yīng)后現(xiàn)代學(xué)問的性質(zhì)轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變過于重視學(xué)問傳授、職業(yè)訓(xùn)練的傾向，重視發(fā)覺和進(jìn)展學(xué)習(xí)者的潛能，促進(jìn)其解決問題和創(chuàng)新的進(jìn)展性學(xué)力形成和人格成長。（4）要具備獨(dú)立撰寫教案、教學(xué)反思、說課的力量。 2. 高等心理學(xué)專題：進(jìn)入20世紀(jì)以后，“人的主體性”被逐步受到關(guān)注，由此，課程的重點(diǎn)也隨之由偏重學(xué)科學(xué)問體系的講授轉(zhuǎn)向偏重學(xué)習(xí)主體，心理學(xué)對于人本身的討論成果在課程領(lǐng)域得到了廣泛的運(yùn)用。因此，通過本專題學(xué)習(xí)，新老師應(yīng)當(dāng)做到：（1）要深刻理解教學(xué)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、管理心理學(xué)、智力心理學(xué)；（2）要把握在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、網(wǎng)絡(luò)化為背景構(gòu)成的互動式數(shù)字化復(fù)合媒體

4、時(shí)代成長起來的90后的青少年的思想觀念、共性心理、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和思維模式等。（3）要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的認(rèn)知心理學(xué)學(xué)問運(yùn)用到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)中，凝練出自己獨(dú)特的學(xué)科教學(xué)方法。（4）要依據(jù)學(xué)習(xí)者不同的共性品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從微觀學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向宏觀學(xué)習(xí)，從一般性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向策略性學(xué)習(xí)，從仿照遷移性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向制造性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)“技工”到學(xué)習(xí)“設(shè)計(jì)師”的轉(zhuǎn)變。 3. 老師職業(yè)道德專題：心理學(xué)討論表明，學(xué)生學(xué)問的把握、智能的進(jìn)展以及思想品德的培育，與他們的心情體驗(yàn)結(jié)合在一起。心情調(diào)整著學(xué)生對教學(xué)的態(tài)度和樂觀性，任何教科書、任何道德箴言、任何懲處和嘉獎(jiǎng)制度都不能代替老師情感對學(xué)生的訓(xùn)練力氣。訓(xùn)練是人與人之間靈魂的溝通，心靈的

5、溝通，愛是訓(xùn)練的力氣和源泉，是訓(xùn)練勝利的保障。愛學(xué)生，才能成就學(xué)生，對學(xué)生的愛有多深，學(xué)生的成才率就有多大。同理，老師只有愛訓(xùn)練，才能敬畏訓(xùn)練，喜愛訓(xùn)練，恪盡職守，悄悄奉獻(xiàn)。因此，通過本專題的學(xué)習(xí)，新老師應(yīng)當(dāng)做到：（1）要培育對老師職業(yè)的事業(yè)感、師愛感、責(zé)任感、成就感，特殊是對訓(xùn)練事業(yè)的忠貞不渝、對學(xué)術(shù)的敬畏執(zhí)著、對學(xué)生的表里如一，關(guān)懷備至。（2）要面對性格特征不同的學(xué)生，可以對他們的微小差別了然于胸，實(shí)行不同的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)策略和心理輔導(dǎo)。（3）要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，保持幽默開朗、樂觀自信、豁達(dá)大度的心態(tài)，對生活教學(xué)科研中遇到的困難、阻力、打擊和挫折可以自我調(diào)控、鎮(zhèn)靜應(yīng)對、排解危機(jī)。四是

6、學(xué)習(xí)包括xx高校在內(nèi)的一切優(yōu)秀老師的高尚品質(zhì)和敬業(yè)精神，立志做一名光榮、合格的高校老師。 4. 訓(xùn)練法律法規(guī)專題：法治不僅是國家的一種治理方式，也是人類的一種生存方式，文明進(jìn)步的標(biāo)志。法治是以和平理性的方式解決社會沖突的最佳途徑，但現(xiàn)實(shí)生活中，各類訓(xùn)練違法案例層出不窮，這說明僅加強(qiáng)訓(xùn)練法治建設(shè)、建立和完善執(zhí)法監(jiān)督系統(tǒng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要使依法治教、依法治校的觀念深化人心，依法行事成為每個(gè)人的行事策略。因此，通過本專題學(xué)習(xí)，新老師應(yīng)當(dāng)做到：（1）要了解中華人民共和國訓(xùn)練法、中華人民共和國高等訓(xùn)練法、中華人民共和國老師法、中華人民共和國未成年人愛護(hù)法、訓(xùn)練行政懲罰暫行實(shí)施方法等法律學(xué)問。（2）是熟悉

7、到訓(xùn)練立法具有歷史性和局限性，（即它會隨著社會時(shí)代的進(jìn)展而進(jìn)展變化，但永久落后于訓(xùn)練進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)，需要不斷的完善.)能夠以歷史、唯物、辯證的態(tài)度看待訓(xùn)練立法，為訓(xùn)練立法的完善做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（3）是可以引用訓(xùn)練法律條文學(xué)問，分析、反思、評價(jià)訓(xùn)練系統(tǒng)外部和內(nèi)部各種違法行為，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的法律學(xué)問訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生知法、懂法、用法。四是具有法律意識，在自己的教學(xué)過程中能夠做到遵紀(jì)守法，在生活中能夠運(yùn)用法律武器愛護(hù)自己的學(xué)問產(chǎn)權(quán)和人格尊嚴(yán)。 三、詳細(xì)措施方案 1.培訓(xùn)及考試人員 培訓(xùn)對象為新補(bǔ)充到各單位從事訓(xùn)練教學(xué)工作的專任老師、試驗(yàn)技術(shù)人員、教學(xué)幫助人員、教學(xué)管理人員和學(xué)生思政工作人員，以及醫(yī)

8、學(xué)院校附屬醫(yī)院從事教學(xué)工作的人員等。 2.培訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn) 培訓(xùn)時(shí)間：崗前培訓(xùn)統(tǒng)一支配在9月至11月期間的雙休日進(jìn)行（詳細(xì)支配另行通知）。 培訓(xùn)地點(diǎn)：xx高校蠡湖校區(qū) 3.培訓(xùn)方式： 培訓(xùn)實(shí)行集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。 （1）集中培訓(xùn)，以四門專題講座為主，老師授課時(shí)間不少于110課時(shí)。 （2）自主學(xué)習(xí)包括教學(xué)問題反思、小組溝通爭論、學(xué)習(xí)包材料的學(xué)習(xí)三個(gè)內(nèi)容：第一，教學(xué)問題反思。學(xué)員在老師的指導(dǎo)下，不定期的進(jìn)行有效的教學(xué)反思、閱歷總結(jié)、教學(xué)案例撰寫等，不斷提高其實(shí)踐教學(xué)水平和教學(xué)理論水平。第二，小組溝通爭論。學(xué)員針對老師在教學(xué)過程中提出的難點(diǎn)進(jìn)行問題研討、詢問診斷。第三，學(xué)習(xí)包材料的學(xué)習(xí)。 4考核要求（2、3、4任選其一）： （1）培訓(xùn)結(jié)束參與由xx省訓(xùn)練廳組織的四門專題課程的考試?？荚嚭细?，由學(xué)校人事處退還訓(xùn)練培訓(xùn)費(fèi)用，否則費(fèi)用自理。 （2）培訓(xùn)過程交一篇1000字以上教學(xué)案例反思。 （3）培訓(xùn)結(jié)束交一篇1