運(yùn)城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)老師：夯實(shí)基礎(chǔ) 總結(jié)規(guī)律

1、.運(yùn)城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)老師：夯實(shí)根底 總結(jié)規(guī)律實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)老師：夯實(shí)根底 總結(jié)規(guī)律在進(jìn)入總復(fù)習(xí)之前，我們必須研究課標(biāo)，我們老師認(rèn)真對(duì)照化學(xué)學(xué)科?中考考試說明?的內(nèi)容和課本的重點(diǎn)知識(shí)，正確處理好?新課程標(biāo)準(zhǔn)?和化學(xué)學(xué)科的?考試說明?與課本之間“綱與“本的關(guān)系。熟悉考試要求，有的放矢、防止加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)和浪費(fèi)時(shí)間，有利于學(xué)生分清概念層次、把握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)和確定復(fù)習(xí)的范圍。在復(fù)習(xí)中我們老師合理分散教材的難點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)的重點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材，高于教材。既不要隨意降低要求，也不能隨意拔高。復(fù)習(xí)是一個(gè)進(jìn)步的過程，是幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)展歸納、總結(jié)、加深理解的過程 ，通過復(fù)習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，

2、并且可以在進(jìn)步純熟程度的根底上靈敏運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來分析、解決問題，并進(jìn)一步掌握復(fù)習(xí)化學(xué)知識(shí)的方法。因此，復(fù)習(xí)是一門藝術(shù)，一門學(xué)問，有效的復(fù)習(xí)方法不應(yīng)是簡單、機(jī)械地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，絕不能把原來的教學(xué)活動(dòng)再重現(xiàn)一次。如何進(jìn)步復(fù)習(xí)課的質(zhì)量？要發(fā)揮集體的智慧不斷進(jìn)展探究。一、抓好每一輪復(fù)習(xí)，夯實(shí)根底，進(jìn)步做題才能化學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重，在第一輪復(fù)習(xí)中我們采取了板塊復(fù)習(xí)與課本知識(shí)復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，既夯實(shí)根底又進(jìn)步學(xué)生做題才能，螺旋式提升。對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)，老師們對(duì)上、下冊(cè)教材中的每個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)展梳理。我們有許多學(xué)生會(huì)認(rèn)為，新課學(xué)完了，完全可以與教材說再見了。其實(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生重視教材，運(yùn)用教材是我

3、們老師的又一項(xiàng)重要的任務(wù)。教材是學(xué)生復(fù)習(xí)的根據(jù)，也是中考命題的根據(jù)，更是老師編造一些練習(xí)題、測(cè)試題的根據(jù)，絕不能拋開書本，用復(fù)習(xí)資料代替書本復(fù)習(xí)?；氐浇滩?，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和進(jìn)步。對(duì)專題的復(fù)習(xí)你，我們從中考的熱點(diǎn)中找專題：分析近幾年我省的中考題可以發(fā)現(xiàn)，一些重要的知識(shí)點(diǎn)及題型幾乎年年都考。對(duì)近幾年出現(xiàn)的“信息給予題、“實(shí)驗(yàn)探究題“推斷題“物質(zhì)的鑒別與除雜 “計(jì)算題等試題類型，進(jìn)展專題復(fù)習(xí)，認(rèn)真分析此類題目的特點(diǎn)，總結(jié)這類題目的解題規(guī)律，同時(shí)在專題復(fù)習(xí)的過程中老師可以加大對(duì)化學(xué)信息材料的補(bǔ)充，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生快速準(zhǔn)確地從題目中所給材料提取解題所需信息的才能，使學(xué)生

4、熟悉“猜測(cè)假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究驗(yàn)證結(jié)論的探究型試題解題方式。對(duì)專題的復(fù)習(xí)我們主要以?中考備戰(zhàn)策略?為藍(lán)本進(jìn)展訓(xùn)練。使學(xué)生能舉一反三、形成解題的思路方法，掌握解題的方法。二第二輪綜合復(fù)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的做題速率，訓(xùn)練學(xué)生解題的才能和解題的技巧。初中化學(xué)知識(shí)中有許多是具有一定內(nèi)在聯(lián)絡(luò)或區(qū)別的，因此在第二輪進(jìn)展綜合的同時(shí)，還要穿插進(jìn)展小專題復(fù)習(xí)，可以使學(xué)生的化學(xué)總復(fù)習(xí)得以升華，可以幫助學(xué)生改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，拓展思路和聯(lián)想，有利于系統(tǒng)地掌握所學(xué)的知識(shí)，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，進(jìn)步分析、解決問題的才能和綜合思維的才能，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的綜合理解才能進(jìn)步應(yīng)試素質(zhì)。在復(fù)習(xí)的過程中，老師進(jìn)展屢次的測(cè)試是以化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)為線索，將學(xué)

5、生復(fù)習(xí)的各個(gè)階段的結(jié)果跟教學(xué)目的相對(duì)照，借以考察所到達(dá)的程度與差距，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)工作中的缺陷，幫助學(xué)生抑制學(xué)習(xí)上的困難，并找出原因，從而獲得反響信息和對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)。我反對(duì) “題海戰(zhàn)術(shù) ，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。因?yàn)闊o論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大的幫助。老師必須在閱讀多種資料的根底上，整理出適量的習(xí)題給學(xué)生練習(xí)，絕不能照抄照搬。老師進(jìn)展題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題的方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法效果不錯(cuò)。在全面復(fù)習(xí)的根底上老師應(yīng)抓住重要內(nèi)容進(jìn)展專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，以進(jìn)步學(xué)生思維的靈敏性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。因此

6、要讓學(xué)生準(zhǔn)備個(gè)習(xí)題本，對(duì)錯(cuò)題、例題、典型習(xí)題進(jìn)展整理，進(jìn)展解題后的再考慮是非常必要的。“溫故而知新在學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)是一種非常重要的方法。在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中，我們還要穿插實(shí)驗(yàn)操作強(qiáng)化訓(xùn)練和必要的實(shí)驗(yàn)操作考試，我們有必要把綜合復(fù)習(xí)中題中遇到的實(shí)驗(yàn)操作筆試內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)操作考試結(jié)合起來，進(jìn)步學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)才能，獲得一舉兩得的效果。三。模擬訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的應(yīng)考才能，進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)考程度。在六月初，選擇我省的百校聯(lián)考題，太原綜合模擬題進(jìn)展仿真測(cè)試，認(rèn)真講評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)不認(rèn)真審題的懊悔及考慮不全的懊惱和獲得成功的喜悅，幫助學(xué)生樹立信心，找出缺乏，查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)中講題時(shí)不僅要精選題目，講題也要從多個(gè)不同層次進(jìn)展討論、探究?！半p基是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和開展不可缺少的根底，這將是中考命題不變的主線。但純粹考記憶性的內(nèi)容已成歷史，即使是化學(xué)用語，也大多把它放在一定的材料背景中，聯(lián)絡(luò)實(shí)際來考察。因此，“雙基的教學(xué)不僅不可削弱，還要加強(qiáng)，但一定要與社會(huì)、生活、科技等信息聯(lián)絡(luò)起來，不能孤立、機(jī)械、單純記憶教學(xué)，否那么考題一加背景材料，學(xué)生一看就懵。我們的做法是：對(duì)“雙基的教學(xué)要在充分理解內(nèi)涵和外延、把握的根底上，強(qiáng)化應(yīng)用訓(xùn)練。對(duì)于一些規(guī)律性的知識(shí)，要讓學(xué)生在所提供的資料中自己去總結(jié)、歸納。這樣不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，也理解了規(guī)律，還學(xué)會(huì)理