9、巨人的花園

1、教 學(xué) 方 案授課時(shí)間： 年 月 日 累計(jì) 課時(shí)課題9巨人的花園第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)、能力、情感等：1結(jié)合預(yù)習(xí)，認(rèn)識(shí)8生字，會(huì)寫(xiě)12字和相關(guān)詞語(yǔ)。2初讀課文，理清文章的脈絡(luò)。3交流成長(zhǎng)記錄袋中收集的童話(huà)，了解童話(huà)的特點(diǎn)。教法學(xué)法自學(xué)輔導(dǎo) 合作交流教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)8生字，會(huì)寫(xiě)12字和相關(guān)詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)了解童話(huà)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課一、激趣導(dǎo)入二、粗讀感知導(dǎo)入揭題：1、課前談話(huà)：板書(shū)：花園。同學(xué)們都去過(guò)花園，誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你印象中的花園。板書(shū)：（）的花園 誰(shuí)還能用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)2、生答3.這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)英國(guó)作家王爾德的巨人的花園，用心看老師寫(xiě)題目，板書(shū)“巨人”

2、（板書(shū)課題）注意巨的筆順 4、齊讀課題。 師導(dǎo)：巨人的花園到底是一個(gè)怎樣與眾不同的地方呢？、初讀課文：請(qǐng)打開(kāi)課文，同桌為伴，互相幫助，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，通讀句子。遇到困難也可以請(qǐng)老師幫忙。2、剛才在同學(xué)們的朗讀中，老師發(fā)現(xiàn)這些詞有些難讀，誰(shuí)來(lái)幫忙讀一讀。交流反饋：（出示詞語(yǔ)）允許 喧鬧 增添 訓(xùn)斥 拆除 斥責(zé) 凝視 覆蓋 洋溢 冷酷 任性 孤獨(dú) 愉快 火辣辣 圍墻 告示牌 臉頰 隆冬（1）自由讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）指名讀（正音：“凝”后鼻音；拆、斥：翹舌音；教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課三、重點(diǎn)品讀， 感悟美麗“火辣辣”可以讀第一聲，還有哪些詞也是這種類(lèi)型的，舉例）（3）同桌互讀，

3、糾正讀音。3、這些加橫線(xiàn)的字是本課的生字，書(shū)空一遍，你覺(jué)得哪個(gè)字特別容易寫(xiě)錯(cuò)，你有什么小竅門(mén)教給大家。 （1）你覺(jué)得還有哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)的，請(qǐng)你選擇一個(gè)端端正正地在書(shū)本上寫(xiě)一個(gè)。4、同學(xué)們真了不起！這里還有一組詞，肯定也難不倒大家，誰(shuí)會(huì)讀。出示第二組生字：鮮花盛開(kāi) 綠樹(shù)成陰 鮮果飄香 狂風(fēng)大作 雪花飛舞 北風(fēng)呼嘯發(fā)現(xiàn)了嗎,這些詞有什么特點(diǎn)？你能說(shuō)說(shuō)類(lèi)似的詞嗎？1、過(guò)渡：不錯(cuò)，第一次走進(jìn)巨人的花園就收獲了那么多，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)巨人的花園，去看看這到底是個(gè)怎樣的花園？默讀提示：仔細(xì)讀課文，劃出課文中描寫(xiě)花園“美麗”的句子！2、反饋：你找到了哪個(gè)句子？（1）那里，春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，秋天鮮果飄

4、香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。指名說(shuō)-齊讀-再齊讀說(shuō)-與第二段連起來(lái)讀3、師：這真是一個(gè)（漂亮）的花園。板書(shū)。一年四季各有各的樂(lè)趣，出示：花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。連起來(lái)讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)札記：教 學(xué) 方 案授課時(shí)間： 年 月 日 累計(jì) 課時(shí)課題9巨人的花園第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)、能力、情感等：、緊扣“花園的變化”這一主線(xiàn)，抓住詞語(yǔ)的理解、積累與運(yùn)用，通過(guò)朗讀感悟童話(huà)表達(dá)上的特點(diǎn)，感受童話(huà)的美麗。、聯(lián)系生活，合理想象，明白快樂(lè)應(yīng)該和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流閱讀后的感受。3、感悟童話(huà)故事的特點(diǎn)，為創(chuàng)編童話(huà)埋下伏筆。教法學(xué)法教法：朗讀感悟、一邊讀一邊想象。學(xué)法：

5、討論交流、合作探究、讀中感悟。教學(xué)重點(diǎn)明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)這篇童話(huà)在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課二、走近巨人，研讀“冷酷”1、同學(xué)們，上節(jié)課，我們步入童話(huà)王國(guó)，欣賞了童話(huà)優(yōu)美的語(yǔ)言，這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)第九課巨人的花園，進(jìn)行我們的心靈之旅。2、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到巨人的花園曾經(jīng)是一個(gè)巨人的花園也曾經(jīng)是一個(gè)怎樣的花園？（充滿(mǎn)歡笑的花園）引讀：村里的孩子都喜歡到那里玩，花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。師：多美美麗的花園，多么美好的春天?？墒牵奕藚s不喜歡花園里的客人，總是訓(xùn)斥他們。你能

6、快速找到文中巨人訓(xùn)斥孩子們的三句話(huà)嗎？瀏覽課文3-8自然段，用直線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。1、巨人第一次訓(xùn)斥孩子。有一年秋天，巨人突然回來(lái)了。他見(jiàn)到孩子們?cè)诨▓@里玩，很生氣：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！”（1）師導(dǎo)：你從中體會(huì)到什么？（3）你來(lái)當(dāng)一次巨人-2、巨人第二次訓(xùn)斥孩子?！昂萌菀撞排蝸?lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！”（屏幕隨機(jī)出示）（1）師：“好容易”，其實(shí)意思是（好不容易）。教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課三、品味“荒涼”，研讀變化。四、感悟神奇，研讀孩子和春天的關(guān)系五、體驗(yàn)幸福。師：你認(rèn)為孩子們?cè)诤[嗎？3、巨人第三次訓(xùn)斥孩子?！拔?! 你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。（1）理解叱責(zé)。4、你能感受到，

7、這是一個(gè)怎樣的巨人？（自私，冷酷、任性，不讓孩子來(lái)他的花園）1、趕走孩子以后，巨人在花園周?chē)銎饑鷫Γ邑Q起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。（1）如果你就是村里的孩子，有一天你很想到花園里去玩耍，可是你看到了高高的圍墻，看到了這一塊禁止入內(nèi)的告示牌，你會(huì)怎么樣想呢？（2）同學(xué)們，這高高的圍墻，這無(wú)情的告示牌，除了禁止了兒童入內(nèi)，還禁止了什么入內(nèi)呢？請(qǐng)大家捧起課文紙，自由讀第6自然段。（3）師：而此時(shí)此刻，圍墻外是什么一幅模樣？1、孩子，春的使者，春天的代言人。站在樹(shù)下的小男孩可創(chuàng)造了奇跡。默讀8-11自然段，靜靜地讀，靜靜地想：小男孩創(chuàng)造了哪些奇跡？2、想象：小男孩那會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛凝視著巨人，他可能會(huì)對(duì)巨人說(shuō)些什么？ 3、重點(diǎn)研讀：噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性