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1、16短文兩篇1.以下加點字注音完全正確的一項為哪一項(C)A.淤泥(y)番茄(pn)諸葛廬(lú)B.隱逸(yì)洗濯(zhái)德馨(xn)C.鴻儒(rú)案牘(dú)陋室銘(míng)D.苔痕(hén)褻玩(xiè)鮮有聞(xin)2.以下加點的“之與“無絲竹之亂耳中的“之用法相同的一項為哪一項(B)A.花之君子者也B.蓮之出淤泥而不染C.何陋之有D.菊之愛3.以下加點詞的意思或用法相同的一項為哪一項(C)A.亭亭凈植植樹造林B.有仙那么名莫名其妙C.濯清漣而不妖可遠觀而不可褻玩焉D.陶后鮮有聞芳草鮮美4.按原
2、文內(nèi)容默寫。(1)苔痕上階綠,草色入簾青。 (2)予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝。 (3)?陋室銘?中的主旨句是“斯是陋室,惟吾德馨。 5.翻譯句子。(1)孔子云:何陋之有?(2)牡丹之愛,宜乎眾矣。參考答案(1)孔子說:有什么簡陋的呢?(2)喜愛牡丹的人應(yīng)當(dāng)很多了。閱讀下面的文字,完成第69題。水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞
3、。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣。6.解釋句中加點的詞。(1)不蔓不枝(生藤蔓)(2)可愛者甚蕃(多)(3)宜乎眾矣(應(yīng)當(dāng))(4)菊之愛,陶后鮮有聞(少)7.選出加點詞的意思或用法不同的一項(D)A.同予者何人何陋之有B.可遠觀而不可褻玩焉可以調(diào)素琴C.晉陶淵明獨愛菊予獨愛蓮之出淤泥而不染D.水陸草木之花蓮之愛8.以下分析不準(zhǔn)確的一項為哪一項(C)A.“中通外直,不蔓不枝比喻君子通達事理,行為方正。B.“香遠益清,亭亭凈植比喻君子志潔行廉,芳名遠播。C.“可遠觀而不可褻玩焉比喻君子不可能受到大多數(shù)人的理解。D.“出淤泥而不染,濯清漣而不妖比喻君子既不與世俗同流合污,又不孤高自詡。9.文
4、中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句是:蓮,花之君子者也。 10.(2022·山東高密單元過關(guān))以下句中加點字的解釋都正確的一項為哪一項(A)濯清漣而不妖(洗)亭亭凈植(種植)可遠觀而不可褻玩焉(靠近玩弄)陶后鮮有聞(陶淵明的后代、后裔)A.B.C.D.11.(2022·山東城陽單元檢測)以下語句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項為哪一項(A)A.予獨愛蓮/之出淤泥而不染B.可愛者/甚蕃C.山/不在高,有仙/那么名D.苔痕/上階綠12.導(dǎo)學(xué)號81034016(2022·山東廣饒月考)以下解說不正確的一項為哪一項(B)A.“銘和“說,都是古代的一種文體?!般懯枪糯淘谄魑?/p>
5、上用來警誡自己或者稱述功德的文字,一般是用韻的;“說往往借描繪事物以抒情言志。B.?陋室銘?愛蓮說?兩文都運用了托物言志的寫法。?陋室銘?通過贊美簡陋的居室,表達了作者不慕榮利、潔身自好的生活情趣;?愛蓮說?借蓮表達了作者安貧樂道、高潔傲岸的生活態(tài)度。C.“中通外直,不蔓不枝,香遠益清用來比喻君子通達事理,行為端正,因而美名遠揚。D.?愛蓮說?通過贊美蓮花,說明愛蓮的理由,借以說明自己的人格操守。導(dǎo)學(xué)號81034017(2022·重慶中考)閱讀下面兩那么文言文,完成第1315題。【甲】陋室銘山不在高,有仙那么名。水不在深,有龍那么靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有
6、鴻儒,往來無白丁??梢哉{(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案犢之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭??鬃釉?何陋之有?【乙】愛蓮說(節(jié)選)予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣。13.解釋下面加點的字。(1)斯是陋室(這)(2)可以調(diào)素琴(調(diào)弄,這里指彈琴)(3)陶后鮮有聞(少)(4)宜乎眾矣(多)14.翻譯文中畫線的句子。(1)苔痕上階綠,草色入簾青。(2)蓮之愛,同予者何人?參考答案(1)苔痕長到階上,使臺階都綠了;草色映入竹簾,使室內(nèi)染上了青色。(2)喜愛蓮花的人,像我一樣還有什么人呢?15.兩那么選文均運用了比照的寫作手法,試各舉一例說明。參考答案甲文“談笑有鴻儒,往來無白丁,乙文“蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣。16.學(xué)完本課后,有人根據(jù)課文內(nèi)容擬了一副對聯(lián)。請你根據(jù)上聯(lián)擬寫出下聯(lián)。上聯(lián):愛陋室,劉禹錫安貧樂道下聯(lián):喜蓮花,周敦頤高潔傲岸 17.“談笑有鴻儒,往來無白丁,對于作者
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