人民幣的認(rèn)識(shí)

1、人民幣的認(rèn)識(shí)要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑

2、，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說(shuō)打下了根底。人民幣的認(rèn)識(shí)課題：簡(jiǎn)單的計(jì)算教學(xué)目的1、穩(wěn)固加減法的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的元、角、分的計(jì)算2、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能和求異思維才能3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的元、角、分的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)正確解答簡(jiǎn)單的有關(guān)元、角、分的計(jì)算問(wèn)題教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入1、學(xué)生根據(jù)要求擺錢數(shù)師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，你會(huì)使用它嗎？下面就請(qǐng)你們來(lái)試一試，你們看，這有很多的物品，上面都標(biāo)明了價(jià)格，老師說(shuō)物品的名稱，你們來(lái)擺出它的價(jià)錢好不好？出示圖片“物品價(jià)格學(xué)生擺

3、完以后，同桌互相檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正2、導(dǎo)入師：在生活中，我們?nèi)ベI東西，往往不只是買一種東西，或者需要找錢，這就要求我們要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)元、角、分的簡(jiǎn)單計(jì)算問(wèn)題板書課題：簡(jiǎn)單的計(jì)算二、探究新知1、教學(xué)例7出示圖片“足球 墨水：1師：一個(gè)小足球多少錢？15元請(qǐng)你在桌子左邊擺出它的錢數(shù)同桌互相檢查對(duì)方擺得對(duì)不對(duì)師：一瓶墨水多少錢？3元請(qǐng)你在桌子右邊擺出它的錢數(shù)同桌互查老師邊板書邊提問(wèn)：買一個(gè)小足球和一瓶墨水，一共多少錢？請(qǐng)你看著自己擺的錢數(shù)，說(shuō)一說(shuō)老師指名答復(fù)師：你是怎么算的？板書：15元+3元=18元為什么用加法計(jì)算？求整體2師：根據(jù)這兩個(gè)條件，還可以提出什么問(wèn)題？一個(gè)小足球

4、比一瓶墨水貴多少錢？或一瓶墨水比一個(gè)小足球廉價(jià)多少錢？板書：一個(gè)小足球比一瓶墨水貴多少錢？問(wèn)：怎樣求這個(gè)問(wèn)題？為什么用減法計(jì)算？板書：15元-3元=12元15元減3元是不是12元呢？請(qǐng)你擺學(xué)具驗(yàn)證一下2、教學(xué)例8出示圖片“飛機(jī)圖：師：一架玩具飛機(jī)多少錢？25元請(qǐng)你擺出它的價(jià)錢同桌互相檢查老師邊表達(dá)邊板書：小華有20元錢，他想買一架玩具飛機(jī)，夠不夠？不夠師：請(qǐng)你擺出小華的錢數(shù)，擺完后同桌互查問(wèn)：還差多少錢？請(qǐng)你看著自己擺的錢數(shù)說(shuō)一說(shuō)指名答復(fù)問(wèn)：你是怎么想的？還有不同的想法嗎？板書：25元-20元=5元問(wèn)：這道題為什么要用減法計(jì)算？求差三、穩(wěn)固練習(xí)1、教材第45頁(yè)的做一做出示圖片“做一做師：一條毛

5、巾多少錢？3元一把牙刷多少錢？2元一枝牙膏多少錢？4元師：根據(jù)圖中所給的條件，請(qǐng)你完成下面的三個(gè)問(wèn)題可以直接計(jì)算，有困難的同學(xué)可以先擺一擺學(xué)具，再填出錢數(shù)2、幫助小動(dòng)物算錢數(shù)出示圖片“動(dòng)物商店圖：師：同學(xué)們，你們?cè)敢庥脛倓倢W(xué)到的知識(shí)幫助小動(dòng)物算一算買東西要用的錢數(shù)嗎？問(wèn)：小兔子買了一本練習(xí)本和一塊橡皮，一共用了多少錢？小鹿有1元錢，它要買一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀，應(yīng)找回多少錢？小象要買一個(gè)茶杯和一個(gè)毽子需要花多少錢？小猴子有10元錢，它要買一個(gè)玩具汽車和一根跳繩兒夠不夠？3、小組討論：小亮有16元錢，買了下面的那幾種物品后，正好把錢用完？出示圖片“購(gòu)物圖：學(xué)生分組討論后，以組為單位在全班進(jìn)展匯報(bào)四、課堂小結(jié)

6、今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你能說(shuō)一說(shuō)怎樣進(jìn)展元、角、分的加減法計(jì)算嗎？學(xué)生自由發(fā)言課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在