教學(xué)工作簡要思路

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學(xué)工作要點重點工作：1、常規(guī)管理2、問題研究3、學(xué)生評價工作思路：一、以制度為保障，強化教學(xué)常規(guī)管理1、健全和完善教學(xué)常規(guī)實施細則，強化教學(xué)教研的全程管理、精細管理。2、以活動促進教學(xué)常規(guī)的落實。強化教研團隊的建設(shè)，狠抓集備管理，每次教研活動后上交反思、隨筆或典型案例等，以此推進校本研修工作。二、以課堂為依托，開展教學(xué)問題研究結(jié)合鐵東區(qū)第二屆卓越杯教學(xué)競賽主題，以進修學(xué)校各學(xué)科教研員確立的小課題為指導(dǎo)，各教研組根據(jù)本學(xué)年段學(xué)生的實際，確立自己本學(xué)科的小課題，開展有效的教學(xué)策略行動研究，每次研究都要能夠形成一定的成果。1、發(fā)揮團隊優(yōu)勢，各教研組圍繞設(shè)立的小課題，結(jié)合課

2、堂教學(xué)，以教研組為單位開展教研活動，每人上一節(jié)課現(xiàn)場反思，組內(nèi)成員聽課當(dāng)場點評，課后由授課者形成反思材料上交參與學(xué)校評比，評課者形成評課材料，選一篇上交參與評比。2、依托教學(xué)競賽促進行動研究。組內(nèi)教研推選出優(yōu)勝者代表本教研組參與學(xué)校競賽，競賽成績計入年組。3、學(xué)校競賽的優(yōu)勝者代表學(xué)校參加區(qū)卓越杯教學(xué)競賽。4、加強一年級的課堂常規(guī)訓(xùn)練，第一個月要狠抓學(xué)生的聽說訓(xùn)練。一周聽每班一次課。抓住課堂上呈現(xiàn)的問題，做好跟蹤指導(dǎo)及問題分析。并依據(jù)班級中呈現(xiàn)的問題做好教師的校本培訓(xùn)。三、以多元為手段，推進學(xué)生評價改革 1、每月一次知識點監(jiān)測。2、根據(jù)進修學(xué)校下發(fā)的考評方案，制定本學(xué)期本校的技能考核方案。3、評

3、價的內(nèi)容及具體實施方法學(xué)業(yè)水平評價應(yīng)包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)評定、學(xué)科單項技能測試、期末學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試（本項只局限于數(shù)學(xué)、語文、英語、綜合、品德與社會和科學(xué)）等四個方面。（1）課堂表現(xiàn)評價： 根據(jù)不同年級的年齡特點制定各年級的評價要素，形成有特色的評價單，評價側(cè)重有利于學(xué)生養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容包括課前學(xué)具準備、聽講情況、發(fā)言情況、參與討論與人合作情況等?？刹扇W(xué)科教師隨機進行評價等方式進行評價。每月給出評價等級，期末給出綜合評定等級。（2）作業(yè)評價：側(cè)重有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)造性解決問題的能力。評價內(nèi)容：有書面作業(yè)要求的學(xué)科根據(jù)學(xué)生按時、主動完成作業(yè)情況等情況及時進

4、行評價。評價方法：以教師評價為主要的評價形式，綜合每日的作業(yè)完成情況月末給出評價等級。（3）單項技能測試評價：對學(xué)科中的基本技能進行分項考核、有針對性地提高學(xué)生各種能力。 評價內(nèi)容：語文學(xué)科分別對朗讀能力、識記能力、口語交際能力、書法、寫作、課外閱讀等進行評價。數(shù)學(xué)學(xué)科分別對口算能力、計算能力、操作能力、編解應(yīng)用題能力等進行評價。英語學(xué)科針對聽說能力、單詞識記能力、背誦課文能力、閱讀寫作能力等進行了評價。音樂學(xué)科須對樂理、演唱、演奏等能力進行評價。美術(shù)對想象、繪畫、動手制作能力進行評價。體育對廣播操、單項項目、參加體育活動的情況進行評價?？茖W(xué)、綜合等學(xué)科側(cè)重學(xué)生搜集資料能力、動手操作能力等進行

5、了評價。以上三項評價內(nèi)容貫穿整個學(xué)期，由班主任及任課教師隨堂記錄成績。4、期末各學(xué)科學(xué)業(yè)水平綜合測試：考試學(xué)科參加統(tǒng)一測試，非考試學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點進行不同形式的期末測試。除了在平時的教學(xué)工作中對學(xué)生進行單項技能測試外，期末我們根據(jù)區(qū)進修學(xué)校的安排對學(xué)生所學(xué)的所有學(xué)科進行期末學(xué)業(yè)水平測試。其中三、四、五年級的數(shù)學(xué)、語文、英語我們根據(jù)區(qū)進修統(tǒng)一安排進行；一、二年級的數(shù)學(xué)、語文、英語學(xué)科，在區(qū)進修的指導(dǎo)下，我們由教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任牽頭成立了命題工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)科骨干力量參與命題，并建立了期末測試題庫。實施過程中，我們以技能測試與集中考核相結(jié)合的方式對學(xué)生進行了等級制地評定。其它學(xué)科，如體育、音樂、美術(shù)、品德與生活（社會）、健康、計算機、古詩文、科學(xué)、綜合等學(xué)科，也是在命題領(lǐng)導(dǎo)小組的監(jiān)督下進行了縝密的命題，命題分為書面考核與實踐操作兩種方式，并于12月末完成對學(xué)生的考核。4、評價結(jié)果的呈現(xiàn)學(xué)生評價的成果我們采用學(xué)業(yè)成績+綜合評語的方式呈現(xiàn)。1、學(xué)業(yè)成績。學(xué)業(yè)成績由四部分組成：課堂表現(xiàn)、作業(yè)評定、學(xué)科單項技能測試、期末學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試，期中前三項內(nèi)容占總分值的40%，期末學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試占總分值的60%。一、二年級的學(xué)業(yè)綜合評價用優(yōu)、良、合格、不合格來反映其發(fā)展水平，三、四年級以百分制